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为爱出发 当好孩子的第一任老师
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好，我是区直机关幼儿园的一名普通老师。今天有幸站在这里和大家交流，既激动又忐忑。
2000年毕业时，我被安排到一所中学任教。后来转岗到幼教行列，还真有点机缘巧合。那是七年前，刚上幼儿园的儿子经常抱着我问:“妈妈，你怎么不是我们幼儿园的老师, 你要是我们幼儿园老师该多好呀！”就这样，带着儿子的梦想，我正式成为了一名幼儿教师。
爱之初心——启航
为期三个半月的转岗培训结束了，我被安排到小班去带班。走进教室，眼前的一幕令我震惊:有的嚎啕大哭，有的乱扔玩具，有的大吼大叫，还有的试图“夺门而逃”,她们被老师抱着、牵着、哄着„„目光所及之处一片混乱。看着这一切，我心里开始发慌，不知所措。这时，一位妈妈牵着孩子走到我面前说：“你是罗老师吧，小宇昨晚有点小伤风，这是他的感冒药，麻烦你中午给他喂一包。”啊？！老师还要给孩子喂药？
从早上7:50进班到中午12:30下班，孩子们进行了晨间接待、早操、集体教育活动、户外活动、饮水、入厕、进餐、餐后活动、午睡等等活动环节，整个人下来已临近瘫倒状态。下班回到家，眼前浮现的仍是孩子们游戏时穿梭、跑跳的画面，耳边回响的依然是孩子们叽叽喳喳的吵闹声„„ 对幼儿教师的兴奋与期待，迅速被浇灭。
慢慢地我发现，我就是一个全职“保姆”。每天要照顾他们吃饭、睡觉，给他们喂药、穿衣，甚至在他们大小便时,还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所„„幼儿园老师并没有我想象中那么轻松和美好。
渐渐地我感到，我学前教育专业知识贫乏，十年的中学教师经验，根本无用武之地。面对家长关于孩子的教养困惑，我不知道如何进行科学育儿指导；面对学龄前孩子纯真稚嫩的语言，我不知道如何与她们交流沟通；面对活动中孩子漫无边际、充满想象力的发问，我更不知道如何将她们拉回到我预设的教育情境中，惯用的教育方式根本就是“对牛弹琴”。
所有的一切与我的想象相差得实在太远，这让我彷徨、苦恼、迷惘，甚至不止一次地动摇，就想着有后悔药卖就好了。
爱之坚守——真情
分管教学的副园长看出了我的心思，她说，想和孩子们打成一片，就得想象着自己也是一个孩子，与他们交流时，必须“蹲下来说话”。
每张小嘴都是一把“锁”,入睡前,每个孩子要先锁好自己的“锁”，然后进寝室。如果有个别“锁”坏了,先提醒他自己修好,必要时老师再给予“帮助”。这是孩子们中午难以安静入睡时，陈组长教的游戏方法，一个小难题就这样轻松解决了。
户外活动时，徐园长适时来到我和孩子们的游戏中，她富有童趣的游戏语言，让知性干练的形象瞬间大变身，在游戏中及时捕捉教育契机的智慧感染激励着我，间隙中她鼓励我大胆尝试，不怕失败„„
通过不断地学习，我渐渐地意识到，要用游戏化的方法教孩子们绘画、唱歌、跳舞、做手工；慢慢地我感受到，每天的学习活动，孩子们不是整齐划
一、言行一致地听从老师指挥，而是要进行分组活动，个别化指导，学习的内容还要在生活、家庭、区角活动中进行延伸；渐渐地我也学会了，在生活中抓住教育契机，生成园本课程，践行专家的教育理念；我更是积极参与我园十三五课题的研究工作，不断地充实自己的专业知识。
记得小米刚到我们班时，是一个胆子特别小，遇事爱哭的小女孩。有一次她妈妈打电话我说：“罗老师,小米现在爱笑了，在家也是将你说的话挂在嘴边，我们罗老师说了，我已经五岁了，是大小朋友了，晚上要一个人数羊羊睡觉;我们罗老师说了，饭前便后要洗手，要讲卫生。”听完孩子妈妈的话，我感到成就感爆棚。面对这样留守的孩子，我会格外倾注一份妈妈的爱，区角活动时，和她一起玩照相游戏，于是，挂着眼泪的微笑定格了。
每天我还会不经意中收到各种惊喜：“罗老师，这个送给你”琪琪一脸稚气地走到我面前，摊开软软乎乎的小手，已经捂得发汗的手心里赫然躺着几粒葵花仁；“罗老师，我好喜欢你，你身上有妈妈的味道。”传来多多嗲嗲的声音，我的身体被她从背后环抱而来„„
爱之延续——绽放
当我已经能和孩子们有效交流时，当我得到了家长的肯定、领导的嘉许时，当同事们给我无微不致的帮助和关怀时，我听见心里有一个声音在说：“孩子们需要你！”
孩子们纯净如一张张白纸，只要与他们相处过就舍不得离开，分别了就是无止境的想念。八年来，作为一名幼儿教师，我由向往到厌倦，由坚守到热爱，是一条践行教育真谛的路，收获的是用真情绽放的幸福。幼儿老师是孩子真正意义上的第一任老师，我愿用我的爱心、精心和细心陪伴他们一路成长！谢谢大家！
