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“身边的感动”师德事迹报告会讲话稿
各位老师，同志们：
刚才聆听了3位教师的事迹报告，深受感动，倍受鼓舞。她们把三尺讲台
变成事业舞台，把平凡职业做成非凡事业，她们高尚的师德情操、精细的班级
管理、无私奉献的精神，感人至深，催人奋进。
教育大计，教师为本；教师素质，师德为先。打造一支高素质的教师队伍，师德建设是首要任务。我学区共有130多名教师，默默奉献、事迹突出、爱岗
敬业、严谨笃学的教师有很多，比如：东升小学的贾玲玲、„„可以说：她们都是“育人的模范、师德的楷模、教师的榜样”。
教育作为培养人才的事业，关系着全民族素质的提高，决定着国家和民族的未来。教育的发展始终是人民群众关注的热点，教师的师德师风问题始终是
家长和社会谈论的焦点。师德师风是教师职业道德修养及其表现出来的思想和
工作作风，既是教师个体的道德修养也是教师集体、乃至教育行业的精神风貌、思想作风和工作作风，反映的是一所学校，一个城市教育发展的水平和实力。
在全国教育工作会议上，温家宝总理曾讲过：“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。”教书者必先学为人师，育
人者必先行为示范。教师教书育人的职责决定了教师必须具备高尚的师德，高
尚的师德就是一本好的教科书，对青少年的影响是巨大的，甚至是终生的。教
师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执
着的追求和人格的魅力；师德直接影响着学生的健康成长，因为教师是学生走
出家庭后最重要的人生之师。从一定意义上讲，师德建设决定教师队伍建设的成败。
然而，近几年来，我学区教育的发展证明，教师队伍主流是好的，表现出
了较高的综合素质和良好的精神风貌，得到了学生、家长和社会的好评。但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下，人民群众对教育提出了更高更新的要求
和愿望，一些影响学校声誉和教师形象的现象仍然存在：一是爱岗敬业精神不
强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。部分教师无心钻研业务，上进心不强，对工作敷衍了事，效率低下。二是缺乏爱心,育人意识淡薄。一些教师对学生不愿做耐心细致的工作，教育方法简单粗暴。三是自身素质有待提
高。有些教师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，上课自由散漫，上课接打手机，举止粗俗，对学生漠不关心，在学生中造成不良导向和恶劣影响。
对以上这些问题，我们要引起高度重视。必须深入分析，认真研究，寻求新时期师德建设新途径，加强师德建设，不断提升师德水平，全面扎实推进我学区师德建设。对此提出三点意见：
一、要修身立德，为人师表。教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师崇高的师德和为人师表的风范，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要牢记人民教师特有的神圣使命，自觉加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，注重素质形象，注重师表师风，始终做学生的表率。
二、要刻苦专研，严谨笃学。要牢固树立终身学习的理念，把学习作为完善自我、提升境界的必由之路，努力做热爱学习、善于学习、终身学习的表率，养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，深化学术造诣，掌握现代教育理念方法，丰富业务知识素养，不断提高教学质量和教书育人本领。
三、要勇于创新，奋发进取。要始终站在时代前列，更新观念，与时俱进，勇于探索教育教学规律，改革教学方法手段，善于把教育理论运用于实践，把成功的教学经验上升为理论。坚持把学生健康成长作为一切工作的出发点，注重因材施教，突出个性化培养，培育学生创造性思维，支持学生独立思考，自由表达，学思结合，知行并重，不断提高实践和创新能力。师德师风建设关系教师的自身形象，关系着学生的身心健康，关系着学校的长远发展，更关系着做人民满意的教师、办人民满意的学校、育人民满意的英才的目标的实现，愿全体教职工以实际行动努力践行《中小学教师职业道德规范》要求，以这次“师德事迹报告”活动为契机，铸师魂、树师德、练师技、养师爱、提师能，真正做一个人民满意的教师。
