师德师风建设自查报告12.5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德师风建设自查报告”。
朴素的学校，可敬的老师
——丽春路小学师德师风建设自查报告
我校始建于1971年，学校命名国营第七四四厂职工子弟学校，位于三门峡市渑池县仁村乡徐庄村旁的青龙山脚下，1996年7月随厂抢险搬迁至涧西区丽春西路13号院内13号楼上，原来依托的企业搬迁后，就一直处于停产半停产状态，除了每月发给教职工200--260元生活费外，对学校没有其它任何投入。学校在极其艰难的条件下前行，学校在风风雨雨中不断发展壮大，中小学由最初的100余人发展到700余人。靠的就是老师们的敬业、爱岗、奉献，靠的就是老师们的团结协作，奋力拼搏，靠的就是老师们的坚守。在艰难岁月中，铸就了丽小教师纯朴、实干吃苦耐劳的精神，这种精神传承至今，不断发扬光大，它感动感染影响着所有的教职工。2005年8月终于实现了企校分离，我校回归社会，同年11月7日，学校更名为“洛阳市教育局直属第十三小学”，2011年1月正式移交涧西区教育局管理，又更名为“洛阳市涧西区丽春路小学”。
坚守本身就是一种信赖，一种责任，一种使命，更是一种可贵的品质。我校自2005年9月以来在教育局各级领导的关怀和支持下，学校的面貌发生了很大的变化，教育教学条件得到了极大地改善，教学质量稳步提高，学生的养成教育和平安校园建设成效显著，尤其在沈局长的辛勤努力下。终于在2011年暑假期间校园实现了封闭，大大缓解了校园安全管理的压力，我也长长出了一口气。但特殊的校舍（教学楼高达7层，上下仅有一个1.5米宽的楼梯），狭小的场地，资金不足等，这些都严重限制着学校的发展，教师在这样的环境下工作、学习、生活，没有丰厚的福利待遇，只有更多的辛勤付出，承载着更多的教学和学生安全管理方面的压力，但他们毅然坚守阵地，固守洁白朴素的生活，默默工作，无私奉献，满头青丝染白发，三尺讲坛写春秋。我为有这样的老师不断地感动着、感激着、感谢着。。。这激励着校领导更加勤奋地工作，努力当好班长，带好团队，努力为教师搞好服务，当好勤务兵。下面将我校师德师风建设的工作总结如下：
一、以德立身
俗话说：火车跑得快，全凭车头带。校长担任师德师风建设工作领导小组的组长，副校长任副组长，中层以上领导为骨干成员，负责领导、宣传、组织、督查和考评全体教职工的师德工作。小组成员分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。班子精诚合作，团结奋进。以身作则，率先垂范。勤勤勉勉做事，踏踏实实做人，事事冲锋在前，处处不甘落后。早来晚归，守望校园，呵护师生，真正成为教师的领头羊。领导的行为就是标杆，领导的行动无声地感动、影响着其他教师，激励他们修德正己，争做标兵。教师的动人事迹也感动着、激励着我们班子成员为学校和师生的发展奋然前行，锐意进取。
二、以规（矩）导行
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。我校一贯重视师德师风建设，坚持一手抓好学习培训，一手抓好规范的制度管理。
（一）育人者必先育已，育已者必先学习。
学习是进步的阶梯，我校采取定期不定期、集中与分散相结合的形式开展学习活动，强化教师教书育人意识，提高教师的似的修养，坚定教师的理想信念。
1.加强学习
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师行为十不准》和有关教育的法律法规、政策等。要求教师学习要做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。每期学习笔记不少于5000字，学习心得体会不少于2篇。期末学校组织检查评比，并纳入教师绩效考核范畴。
2.外出学习
支持教师外出培训、学习。学校财力微薄，但尽可能为教师提供外出学习培训的机会，我校25名老师，2010-2012学年内，外出培训80余人次，参培教师回来后均进行相应范围内的交流，参与的各级各类培训活动，达到了开眼界，受触动，增阅历，提层次的效果。3.校本培训
开展多种形式的校本培训，强化师德修养。校内举办“师德师风演讲、征文比赛”等，如9月的师德演讲比赛中，两名年轻党员李妍、王杰演讲之后，每位教师都有感而发，有的反思自己不足之处，有的感谢身边同事的帮助，教师们既交流了看法，又沟通了心灵，既倾听了他人，又解剖了自己，真正从内心深处反思、自悟。我们的许多教研活动中，一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，也常以自己的经历、体会、故事，畅谈了师德建设的努力方向，使年轻教师受到了极大的启发。如在2010年11月6日的卷面分析培训会上，青年教师们从3位发言的老教师身上，不仅学到了分析方法，更看到了老教师们的敬业精神，借以鼓励自己把工作做实做细做到位。09、10年茹敏、孙淑雅分别在市级师德演讲比赛中获一等奖。
4、学习身边的楷模，弘扬清风正气
榜样的力量是无穷的，特别的是身边的榜样更能感动人、激励他人。动人的故事，数不清，在此只能略举一二。如党员教师赵志新，为了不耽误学生的课业，产前坚守岗位，产后主动放弃休产假的机会毅然投入新学期的工作；党员教师李妍2010年8月腿部受伤，伤口很深，里面缝了三针，外面表皮又缝了十针。医生千叮咛万嘱咐她卧床休息，不宜行动。可是，她不仅由母亲背着上楼参加了市里的教育技术培训，而且开学时，面对未长好的伤口，坚持上班，下课后再去医院化疗。每天看着她一拐一拐的穿梭在教室中，一蹦一蹦的单腿上下楼梯，大家劝她回家休息几天，她说：“在家呆着，可真着急！”后勤主任兼音乐教师、电教员秦生平，忙采购、维修，不畏严寒酷暑，不惧脏活累活，随叫随到，2011年6月份钉公示牌时从梯子上摔下来，伤口发炎输了两周液，也没休一天假；王宏杰、路新风、王娟娟、茹敏等老师，身体患病时，都是心系学生，尽量不请假，课间吊水，并赶着回来上课；有的老师身兼数职，有时忙的连上厕所的时间都抽不出来；王娟娟、郑东巧、胡艳梅、丁满满、赵志新、李妍、张丽燕、李笑笑、赵敬春、王秋玲、姜莹薇等老师常年利用课余时间为自己的学生义务辅导功课、辅导作业。这就是我们的老师！我们的老师就是这么坚强、这么地敬业，这些最可爱可敬的人带动着其他教师，形成了“比、学、赶、超”的良好氛围，近年来，涌现出市师德标兵赵敬春老师，市级年度模范工作者黄文琦、王秋兰、秦生平，市级优秀共产党员王娟娟、王秋兰等等一批先进人物。
为了节约资金，王飞、李莹利、高英、王秋兰等老师主动放弃自己的休息时间自己刻板印制小红帽上的“安全卫士”字样；美术老师李莹利和辅导员王飞牺牲双休日时间，自选绘制我校的校园道德故事漫画墙等；班主任及门卫利用业余时间自己动手为学生维修课桌凳。这就是我们的老师！
为了帮助学生搞好个人卫生茹敏等老师亲自动手帮学生洗脸、洗手、洗脖子等；一次茹敏班里的一位学生受伤到医院治疗，她知道这位孩子家里经济困难，就自己替孩子承担了医药费。这就是我们的老师！
学校常有一些紧急工作需要双休日或节假日加班来完成，老师们是召之即来，来则能战，而且不计报酬，无怨无悔。王秋兰老师多年身兼会计和支部干事的工作等，经常加班加点，有一次竟晕倒在电脑跟前。这就是我们的老师！为了保护学生的安全，学校的带班值班领导、教师及各楼层的课前值班教师每天都提前30分钟左右到岗，精心呵护学生，守望校园。化解了无数的矛盾和纠纷，将校园伤害事故降到了最低限度，平安校园建设成效显著。
教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中进步。不断提升思想境界和师德水平，进一步规范了教育教学行为，做到依法执教，科学育人。
（二）无规矩不成方圆。
用刚性的制度来引导和规范教师的行为，培育教师的良好习惯。学校先后制定了《学校师德师风建设工作规划》《市直十三小师德师风考评方案》《师德师风考评细则》《市直十三小绩效工资考核方案》等，逐步建立完善了师德师风建设工作长效机制。以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育制度、评价评估方法、监督检查方案，坚持定量与定性评价相结合的方式综合考核教师的师德行为，使师德师风建设常态化、制度化。我们对每位教师师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关规定进行处理。我们每期对教师的师德进行评议，在家长或学生中发放调查表，召开学生、家长座谈会，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在家从事有偿家教、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，要求认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过各种评教活动，对教师师德进行全面考核，考核不合格的，实行一票否决，取消评先评优优晋级的资格，在绩效工资发放上奖优罚劣，树立多劳多得，优劳多得的的良好风气。使师德师风建设工作真正落到实处，收到实效。如本学期，我校坚持几十几年的上班签到制度取消了，画上了圆满的句号，因为老师们以养成了早来晚归的习惯。2012年2月17日早上我在校园执勤时，随意查看了教师的到校情况：7:30,18人；7:35分，23人；7:43分,25人全部到齐。
三、以情凝校
注重情感管理。坚持无情的制度和有情的管理有机结合，让教师感到家庭般的温暖，对教师产生强烈的吸引力，具有较强的归属感、成就感。学校领导班努力提高自己的领导艺术，增强服务意识，提升服务能力。比如每学期利用教代会、民主生活会等，虚心听取、征集老师们的意见和建议，共谋学校的发展大计，让教师参与学校管理，增强了主人翁意识。坚持教师谈心制度，倾听教师的心声，了解教师的疾苦和实际困难，竭诚为其提供可能的帮助和关爱，构建起民主、平等、和谐的干群关系；学校买了台微波炉，方便中午不便回家吃饭的老师；经常举行工会体卫艺活动，让老师们体会“大”家的温暖，实现工作舒心，生活愉快。再如新分配来的教师，学校领导在一周内摸清住址，到家慰问，查看居住环境的安全状况，经常与之谈心，倾听其心声；遇到老师生病等情况，到家或医院看望；对家庭经济比较困难的老师，逢年过节以不同的形式表示慰问；每逢教师退休，都会举行全校教师参加的欢送会，献上鲜花、纪念品，以表敬意谢意；关注教师的身心健康，定期组织教师体检，为教师购买各类书籍，包括一些心理健康辅导方面的，请专家给老师做心理健康讲座，释放教师的心理压力、工作压力，让他们更加轻松愉快的工作和生活，从而更加热爱自己所从事的事业，热爱自己的本职工作。
四、存在的问题：
1、学校特殊的条件，特殊的校情，教师缺乏优越感，缺乏自信，稍显自卑。就连我也不例外，外出办事，总觉自己像个“乞丐”校长。
2、学校移交社会之后，在市、区教育局领导的关怀和支持下，学校的教学条件、办公条件有较大的改善，但学校的健康可持续发展，仍受到严重的局限，教职工翘首期盼学校薄弱的条件早日化成一段回忆。教师在这样一所学校了工作，享受不到政府的优惠待遇，心里总感有些凄凉、有些不公，在一定程度上影响教师的工作幸福指数。
3、年轻教师所占比重较大，教育教学经验显得不足，青年教师的培养、培养任务很重。
4、由于学校经费紧张，教师走出去的机会较少，眼界不够开阔，不够大气，缺乏自信，勇争第一的精神不够强。
教师多注重课堂上的教书育人，课外、校外的育人的意识还不够强，应进一步树立“时时处处可育人，人人事事可育人，育人循序渐进，育人持之以恒”的观念。
5、领导沉于日常事务性的工作，抬头看路不够，创新意识、创新能力不够，不善于总结。对教职工的理论引领不够。
6、干群关系比较融洽，但缺少一点“规矩”意识，一些教职工和领导说话、做事有些随意，对领导的决定和安排，缺乏应有的尊重，执行力不强。这主要归因于领导对下属平时的引领、指导不够，要求不够严格。有些事情总怕给下属增加负担，不敢不远放手放权让他们去干，不愿给他们压担子、压任务，下属缺乏锻炼的机会，能力提升不够。
7、班子成员的分工不够明确，责任不够清楚。
8、家校之间的沟通需进一步加强，加大对家长的培训，帮他们树立正确的育子观念，帮他们学会更多的教育子女的科学而有效的方法。
9、学校缺乏长远系统的规划和发展思路，发展目标不够明确。
师德师风建设工作的扎实开展，提升了办学品位，提高了育人质量，以师德师风建设带动了学校整体发展，教育教学质量稳步提高，得到家长和社会的认可。但与兄弟学校相比差距还很大，与上级领导的要求差得还很远。
前途充满希翼和挑战，丽春路小学将再接再厉，带领全体教师求真务实，努力拼搏，打造更加优秀的教师队伍。
