师范学生教学实践评语（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学实践评语”。
第1篇：师范院校学生暑假教学实践报告
转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。为了不留下遗憾，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参加教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好准备可谓一举两得！
经过了将近两个月的教学生活，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到“老师”这两个字给我带来的自豪感。然而当告别了教师职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……
第一次到教师上课的情形依旧历历在目……尽管昨日才刚刚结束期末考试，尽管昨夜凌晨才睡，尽管我紧张的彻夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完毕，整装待发。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是紧张还是兴奋，自己都分不请了，只记得心里不住的对自己说：“这是我人生的第一份教师工作，好好干，加油！”我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象……
很快我就到了迦勒之家，在园长的带领下我进入了六年级的教室。班级有16个人，都是开学上六年级的学生。我来的太巧，第一节课就是语文课，代课的李老师把一叠资料交给我，让我直接上课。我拿着一叠不知写的什么的资料愣起来了，我还没准备啊，上什么啊？怎么讲啊？现在就讲课我行吗？紧张使接受过教师培训的我脑子一片空白，手也不受控制的斗起来。然而当我望着讲台下面一双双充满好奇和渴望的眼睛时，不知怎的，我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。简单的自我介绍之后，我们开始了我今生的第一堂公开课《我们爱你啊，中国》······
在讲课过程中我发现，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜欢听，而过课本知识的时候他们就有点不注意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他们设置悬念，讲解课文，如中国各民族的特色，布达拉宫的建造等等，让他们在聆听小故事的过程中领悟课本知识。另外我还发现当我自己口若悬河的讲解时，同学们往往兴趣缺缺，而当让他们回答问题时就会很积极，于是我马上改变策略，以启发学生自主学习为主，让他们成为学习的主人，我只在关键的时候进行指点和总结。就这样，我的第一堂课开始了。从紧张到轻松，分分秒秒在点滴中流逝，点点滴滴也在流逝中让人回味无穷……
都说孩子是八九点钟的太阳，充满朝气和希望，他们是那么一群天真活泼的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼：望子成龙，望女成凤。暑假本是一个孩子们休息、放松、尽情玩闹的时间，而在父母的殷切期盼下他们来到了各种不同的暑假班。我曾私下了解，六年级的16人当中只有四人是自愿来接受辅导的，更别说其他的低 年级学生了，他们全是被父母逼迫着来的。都说兴趣是最好的老师。可以想象，这些孩子在“期盼”中“强迫”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。于是随着时间的推移，问题出现了：上课不专心、捣蛋破坏课堂秩序、打架、撒谎、逃学······面对一系列的问题，我也焦躁了，开始退却了，原先的自信满满早已在处理问题的过程中被抹去了，进入了低潮彷徨期。我开始自问，我真的适合做一名教师吗？我真的能成为一名桃李满天下的名师吗？
尽管我的心头存在着些疑惑，但有问题就要解决，不能因为自己的迷惑而耽搁。我们几个老师在一起探讨问题，怎样解决问题。从课时安排、自己、学生、家长三方面着手。课程从上午的四节调为三节，上午讲课，下午做练习和处理暑假作业；周四下午安排五六年级的辩论会，其他年级为故事会；间歇性的放电影和动画片并且开办唱歌比赛。对于我们教师，在讲课的过程中，教学方法尽量采用“寓教于乐”，让孩子们在快乐中学到知识，减少他们的排斥心理;在讲授知识时不能从自身主观出发“想当然之”，要站在学生的立场想想他们是否能接受；当学生在学习中遇到障碍时，要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍。在教的同时也要不断的反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”对有进步的同学进行表扬和奖励。另一方面，我们私下和同学们聊天，了解学习心态，在生活上和学习上都对其进行关怀，使之感受到自己是被重视的；学生反映的问题要及时的解决，以免事态扩大；征求同学的意见改进课堂教学，尽量进行他们想上的课。除此之外，我们注意与家长进行交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我们有的放矢；除此之外，我们还及时将教学进展及时反馈给家长，请家长给予配合与支持。很快效果就出现了，学生的学习劲头很快就被激发出来了，学习成绩也取得了提高。存在我心头的疑问也在解决问题的过程中得到了答案：世上没有适不适合，只有想不想做。
做辅导老师的日子很快就过去了，虽然时间很短，但我却受益不浅，对于未来，我有了的信心和勇气。在这些日子里，我和他们表面上是师生关系，但实际上是朋友，在休息的时候我给他们讲我在大学或生活上有意思的事，而他们也和我说他们的开心与欢笑。不论这其中有过怎样的困难，我们一起走过了，现在已经磨合的比较好了，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，也许实践的意义就是在于此吧。谈到做辅导老师的最大感受，我觉得一句话可以概括———“三人行，必有我师焉”。名义上我是他们的老师，教给他们知识，但同样的我也从他们身上学到了如何才能成长为一名优秀的教师。
通过暑期的这段教学生活，我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生家教培养了我的耐心与宽容，关心与责任，我想这应该就是我今年盛夏收获的最丰硕的果实吧……
第2篇：师范学生教育实践心得
师范学生教育实践心得
通过半个月左右的实习，我发现了好多，懂得了好多，学会了好多。可以说通过这次实习我不仅对于教师这一职业有了更直接的体会，更深的了解，而且对于为人处事也有了不少的心得。对于教师这一职业，我将从教书和育人两方面来说。首先，教书是一件非常累的事。累在你该如何做才能让自己被理解;累在备课、讲解、批改的重复过程;累在如何与时俱进，不断提高;累在如何做到不厌其烦……再次，教书是一件非常有挑战性的事。教会、教好，了解、理解，明白、应用、运用……都是不同的层次实现一个层次的一次跨越:需要时间，或许一分钟，或许一天，或许更久;需要讲解，或许一次不用，或许两三次，甚至十几二十次;需要习题，或许一道就行，或许一张试卷，或许更多……最后，教书是一件特有成就感的事。当看到那豁然开朗的表情，当听到那连声声的谢谢时，那种满足感、成就感，那种快乐、欣慰，不言而喻。育人是一个漫长的过程，困难不仅来源于学生而且来自自己。初中生处于懂与不懂的似懂非懂状态中，极其叛逆，而且心性未定。他们是一张正准备被涂鸭的白纸，或许是一幅美丽的图画，或许是一张废纸，那得看你怎么画。尽管你是为他们好，可是“江山易改本性难移”，如果他们不受教，你便会开始怀疑，怀疑自己的能力，你便初中生处于懂与不懂的似懂非懂状态中，极其叛逆，而且心性未定。他们是一张正准备被涂鸭的白纸，或许是一幅美丽的图画，或许是一张废纸，那得看你怎么画。尽管你是为他们好，可是“江山易改本性难移”，如果他们不受教，你便会开始怀疑，怀疑自己的能力，你便气馁，自己是否可以，你便开始动摇，自己是否必要……育人不仅包括教育他如何做人、做事更重要的是如何培养他好的性格。前途是光明的，道路是曲折的，可谓任重道远，非一朝一夕所能成也。
第3篇：师范类学生社会实践报告
2013年暑期社会实践报告
社会实践，作为一项实践性家庭作业，是学校为学生各项素质发展全面负责，周全考虑而制定的一项有力措施。作为师范类在校学生，今年暑假，我面试了一家中小学文化科辅导班的语文老师，开始我2013年暑假的实践活动。
一、前期招生
我在的辅导班在***县，为在校大学生所创办，创办时间不长，知名度并不太高，所以在辅导班正式开课之前，一个重要并且艰巨的任务就是招生。生源决定了本次辅导班开展的成与败，在辅导班众多的局面下，要让家长，学生选择你，除了本身的优势外，嘴上的功夫，脚下的功夫是少不了的。来到**的当天晚上，我们几个老师便被聚集在一起接受招生培训，了解接下来几天的招生工作。首先是宣传页的覆盖，在发宣传单的同时向家长或学生介绍辅导班的师资，环境优势，并留下联系方式。在一定的区域，比如单元楼内，挨家挨户塞传单，碰到家长，便竭力推荐自己的优势：留住家长是第一位，之后询问孩子年级，根据孩子年级及性别判断出孩子在学习上可能出现的问题，比如，四年级的女孩子在数学应用题部分掌握的不太好，初中的男孩子英语情况不太乐观，这样一项阐述一般都会得到父母的认同，并且能提高家长对老师的认可度，相信老师对学生的了解程度，给出第一项加分。与家长对孩子问题进行交流，让他了解到孩子问题，说明他的孩子在我们辅导班，我们将给予适合他的指导，将出现的问题逐步解决。之后，竭力向家长表现自己作为在校大学生对孩子进行暑期辅导的特殊优势，比如，师范类大学生以后从事的也是教学工作，他们在创办辅导班时较多的考虑对于自己教学能力上的锻炼而非以盈利为主要目的，老师的耐心度与认真度较高，在校大学生未脱离学生时代，相较于学校老师而言，更容易与孩子沟通与交流，从而实现知识的传递作用。最后，描述学校的硬件优势，空调开放，饮水供应。在家长留露犹豫表情，想考虑之后再作打算，我就将提出索要联系方式的要求，并向其解释在辅导班正式开课前辅导班会有试听课需要对您进行通知的目的。
这样的活动就好比，作为卖家的我要在街上拉顾客买我的商品，且这个商品是看不见摸不着的。之前的寒假，我在家里的商场做过为期一月的导购，导购的工作就相当于我是卖家，货物在柜里放着顾客自动来挑选，我给他进行讲解，并说服他买掉商品。由被动变为主动，勇气与口才的要求更高了。第一天里，我跟着一位学长出去招生，看着他与家长进行交流，我在一旁倾听学习，吸取一些经验，等到我独立碰见一些家长，我还是无法把自己从文静被动的角色里转换出来，就这样一上午过去了。我想下午的我一定要打败从前的那个自己。告诉自己，大胆，没什么可害怕的，张嘴巴把你想说的能说的，说出来，就算赢了。终于下午，在我的第一声询问之后接下来的就是我的滔滔不绝，走出了这一步，接下来的所有事就不难了，我的自信随之增加了。
其实很多事情一如此次的经历，未做时恐惧，自卑一涌而来，而我们要做的就是打败那个懦弱，不肯前进的自己，给自己一些勇气，一些肯定，迈出那可贵的第一步。
辅导班中只有我一个大一的学生，作为学长学姐的他们，给了我很多照顾。一起吃饭，他们会把盘子往我这里推，很多生活细节让我感到在这个集体里面，得到的不仅是锻炼还有人与人之间的温情感动。
生活在向前推进，在招生的过程中，也遇到了一些瓶颈，比如在面对家长时，翻来覆去就那几句话，说的我自己觉得就有些乏味，说话语气上尤其显得没什么起伏。走在街上我也在想，或许同样的话，说多了，真的会这样，那就加一些其他的有利信息或是在优势条件的讲解顺序上做出些合理的调整。经过反思，我想到了，真的，这世上，有些工作它就是翻来覆去一个样子，一年也没什么变动，枯燥无聊，你无法选择，只好就这样日复一日的重复，不过，事在人为，你可以调整自己，对工作多投注一些热情，你可以把每天的招生当做一项自我实现的工作来做，也可以设定一些目标，比如今天下午，我要让十个家长带孩子来报名。这样小小的目标激起了你奋斗的激情，于是同样的工作就可以有不同的心情。所以，每天都可以是全新的，只要你愿意。很多事情，你自己是有主宰权的，只要你愿意。在招生的这几天里，几个负责的学长学姐在招生策略上产生了分歧，是接着上街宣传在几天后的试听课开始时通知到家长让他们来听课，确定报名，还是现在就开始将学生拉到辅导班进行免费辅导以求稳定生源，并进行轻度的宣传。前者虽然让更多家长了解辅导班，得到家长的许多联系方式，但在数天之后的试听课，那一天家长会不会来还是个疑问，这样做风险很大。而后者，提前将留过联系方式的学生用免费辅导的方式召集到辅导班来，学生可在免费辅导中了解老师水平，老师也能在这样的辅导中了解学生弱项，缺哪补哪，也是比较合理的方式，家长在陪同中可以看到学生在听到老师讲解后的进步，报名的意愿当然会增强很多。在免费辅导期间加入适度的上街宣传，招生人数也有不断增加的保障，但招生人数会保守一点。在两种策略相较之下，大家还是选择了后者。原计划的策略为前者，但在不断摸索实践下，第二种策略露出水面，就像我们在努力完成一件事情的时候，完美的计划会让我们在实现的道路上走得稳一些，但是随着实践时间的拉长，原来完美到无可挑剔的计划，可能会因事态的进展露出隐晦的瑕疵，这是我们要勇敢的做出改变。也许作为总裁的你也许在这个完美策略的光环下并不能轻易的看到它的不足，若员工提出这样的建议，你一定要清醒，认真考虑，适度调整。而实践证明，后者的调整战略获得全胜。
招生的这数十天里，我每天奔走在太阳下，我那本来就不白的笑脸晒得黑乎乎的，有时候，渴的时候回到宿舍能灌自己一瓶矿泉水，休息的时候碰床就能睡着，尽管这一切我都不情愿承受，但是我觉得，我不会吝惜自己在下次同样的境遇里继续奋斗，因为，青春的岁月里，我觉得这样的奔忙才不算把时光白费，这样才算对得起自己这有力的臂膀矫健的双腿，以及华美的青春。我们这一生，苦难总是多于快乐，可苦难是帮我们领悟快乐的武器。我乐苦多应该是我们活着的态度。年轻的自己更应该多吃些苦，多经一些磨难，让自己变的强大，有能力而能够在以后的岁月中，走得更勇敢，活得更坚强。人生的这条线，弯弯曲曲，起起落落，才跨得过更多的风景，遇得见更多的绚烂。一条直线是能顺顺利利走向终点，可，有意思吗？
招生工作接近尾声时，试听课还是如期进行，我受任讲解作文，面对的是小学生这一群摇头晃脑的家伙。在试讲第一遍的时候，台下老师反映我的亲和力不够，学生无法一听就会喜欢我这个老师，在试听课上无法达到吸引学生家长报名的效果，我一直以为这是性格的问题，活泼的老师才更招学生喜欢，我觉得我一时难以改变。台下一位老师对我说，这不是性格问题，只要你努力，就不是问题，你不是说你要抓住每次锻炼自己的机会吗？对！我这样说过，我也是这样想的，也许我真的可以改变，那些问题真的就不是问题，我一直的以为原来是我固执的错误。我就这样一点点的尝试着在说话时多加一些语气词，讲解时联系一些他们较为感兴趣的东西，便进入正式开讲了，在讲课中，学生反映还好，情况还基本令人满意。
二、教学
正式开课了，我担任三升四的英语和二升三的语文。我根据他们的平常学习制定了暑期辅导的主要内容，并在教学过程中发现问题做出及时更改。比如根据学生对知识点的掌握情况决定知识点讲解的侧重，发现新的问题及时补救讲解，不遗漏。二年级的孩子，吵吵闹闹，但总归对老师还是十分敬畏的，不用说太多，点到谁，他就能马上抬头做好，课堂秩序好维持，并且孩子们对知识的渴望度还是很高的，回答问题的积极性也很高。在带他们进行复习二年级的生字的时候，有的同学嫌烦了，说不想学了。然后我想，不想学兴趣没有，那学起来也没有效率，就带他们进行了其他内容的学习。这样教学计划打乱了，根据他们的学习情况，生字的复习还是很有必要的。于是我重振旗鼓，再增加了一些趣味的东西，接着进行生字的复习。在教学中，学生的情绪会影响教学进度，一些枯燥的东西学生总是想避开不去理会，课堂气氛随之也变得不那么活跃了，老师有时候避开学生厌烦的知识点转而讲解其他，其实并不是良好的改进措施，面对那种情况，我想我们应该在原来学生厌烦的知识上找到可以吸引他们的东西，增添他们感兴趣的东西。很多问题出现了，我们该做的事要找到解决事情的办法，而不是逃避。万事皆有头绪，逃避却不能解决任何问题。小孩子也得多夸，小学的孩子多夸奖他们的积极性会更好，学起来也更认真了，但也存在越夸越骄傲的情况，这就要适可而止，视情况而定了。
三年级的孩子相较更加“成熟”一点了，记得一次我偶然得到一只气球，想着拿到三年级作为他们答对问题的奖品，我拿着气球，对学生：＂说同学们你们想要这个气球吗？＂他们的几句话把我雷到了，老师你咋那么没意思呢？俺不想要。我拿着气球到二年级教室里，同学们争着走到我跟前，问“老师这个气球是今天的奖品吗？”“是啊，你们先要吗？”“想！”差距就是这样大。三年级的孩子们，刚上课的时候总是很听话，很好带，可是时间长了，他们对我的恐惧消失了，就开始不好好听话了。三年级的英语较差，普遍的学生对英语兴趣又不大，所以后半月的学习基本是在强制下进行的。我也理解到他们学习英语的痛苦，英语这一科在三年级开设是不是早了些，汉字拼音还没有掌握好呢，又来了一门外国语言，汉语拼音与英语字母的发音很容易混淆。可是既然成了他们的主课那还就必须得学好，程度好的同学可以掌握的很好，不好的同学那就得好好把单词掌握牢了，不下功夫是不行的。在三年级的英语课上，每天不外乎是英语单词与简单句子的领读，领读纠正落实到每一个人，三年级的孩子很可爱，每次课堂剩余时间都要求来做游戏，游戏间，教室变成了一片欢乐的海洋。对待三年级这群调皮孩子，一开始就更该严苛一点，一时在以后的教学中能更好地维持课堂秩序。
这群孩子是我的第一任学生，听话也好调皮也罢，他们带给我的是永远也抹不掉的快乐的回忆，以及谁也抢不走的教学经验。在我２０１３年的人生华章里，他们的笑脸占满了整张画卷。为期四十天的暑期社会实践，也在相机咔嚓，照片定格中结束了。我想我会珍惜这一次的人生经历，并努力创造属于我的人生的下一次美好境遇，努力奋斗，梦不倦步不休。
**教育
2013年*月*日
第4篇：师范学生寒假社会实践报告
因为现在我是一个师范专业的学生，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我通过朋友的介绍找到了一份在寒假期到中学帮学生补习英语的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了学校的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。
先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课。做足了上讲台的准备。在经过了前两天听课后，第三天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上
上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都废尽了心力.因此,每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。
一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作方面存在着一定的问题,所以学校和家长都提出要着重补一下英语作文方面,所以我在这方面做了很多准备。正式上课的第一天，我让学生拿出了以前做过的卷子，在很多人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想他们在学习上一定很随意，对自己要求不严格，很多错误都没有标出来我跟他们讲了卷面整齐的重要性，并帮他们纠正了错误。通过分析他们的语文卷子，我发现他们在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是他们的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。但是可以看出他们是有独特想法的孩子，如果他们认真审题，仔细做答的话，我相信他们会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他们，他们频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。此后，我也经常给他们上类似的课程，不时地与他们交谈学习体会。他们的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。
关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生的英语作文的应试我还是了解一些的,因为我也曾是一个初中生。我自己平时也写一些东西，我把我的文章给他们看，告诉他们我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告诉他们在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于作文开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了他们，并贯穿了一些我在大学中学到的知识，有时我也会即兴出个小题目问他们要怎样去写，他们也往往能很好的告诉我他们的想法，有时让我都感到很吃惊，我也很高兴看到他们打开了思路，活跃了思维。
每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，他们会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他们写的一些东西。对于他们说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他们一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他们的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些交流我告诉他们，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。所以在经过一段时间的训练之后他们也学到了一些写作的基本技巧,写作水平有了一定的提高。
另外，为了培养他们在英语学习方面全面的兴趣,我仿照我们在大学时的经验，在班级组织英语短剧表演，我们演的是白雪公主，这对他们来说是第一次，所以同学们的积极性很高，每个人都努力准备,当然,效果很好。
第5篇：师范专业学生社会实践总结
我们很平凡，我们只是一群来自南京师范大学的在校学生；我们不平凡，这个夏天，高喊着“我的青春我做主”，我们走出校园，挥洒汗水，激扬青春。今年恰逢建国60周年，南京解放以及渡江胜利60周年，三喜临门，不得不引起我们这些在校大学生的关注。利用假期，我们深入民间，探访当年的革命战士，那些为解放流血负伤的英雄，从他们零碎的记忆中，打开历史尘封的大门，去探寻当年的激情燃烧与心酸血泪。这个活动，目的是让今天的大学生揭开当年历史的真相，也从中体味当中的艰辛和不易，激发他们的爱国热情。
part1：参观渡江胜利纪念馆
7月15号下午两点，一个特殊的团队出现在位于郑和南路的渡江胜利纪念馆门口，吸引了众人的目光。这个团队是由南京市锁金村“万家帮”希望安养庇护所的部分学员、全体老师、学员们的家长及分别来自南京大学、南京师范大学的志愿者所组成。虽然这些孩子被视为特殊群体，但是他们当天的表现一点儿也不亚于那些正常的孩子。在沿途参观的过程中，孩子们都表现出极大的配合，他们遵循馆中的规定，不大声喧哗，排队前进。在这渡江战役胜利60周年之际，这群孩子能够来到渡江胜利纪念馆，跟着讲解员回到了战争年代，倾听历史的脉搏，了解南京的过去，也许他们并不能完全了解讲解员口中的那段历史，但他们脸上的笑容告诉了我们他们非常的开心。
part2：dv拍摄
dv拍摄这一想法是由两位老师提议而来的，他们认为，这样的一种方式，既独特新颖，同时也引人入胜。虽然有经费等各方面的担忧，但我们还是采纳了这一建议。dv拍摄之前的准备工作可谓是历经波折。在剧本创作人员的创作过程中，大家齐心协力，思维间的碰撞产生了数不清的艳丽的火花。我们原想效仿电影《贫民窟的百万富翁》的拍摄模式，倒叙的叙述模式，通过对参与渡江战役的老革命的采访中，发觉可塑点引发3到4个小故事，以交叉蒙太奇的非线性剪辑方式，最后归于一点。但是由于费用、场地、时间安排等一系列的困难，我们最终采取了原构思的一部分，最后在老师的指导下，整个剧本就成形了。剧本的内容大致是这样的：几位同学坐在麦当劳里商量暑期社会实践的策划，当大家谈论的热火朝天的时候，他们的一个朋友恰巧也走了进来。无巧不成书，他们的这个朋友是万家帮爱心不放假小队的队长，经过多次的商讨，他们最终决定两小队合作，共同打造一个完美的暑期社会实践。其后，两小队共同参观了渡江胜利纪念馆，其中运用蒙太奇的手法穿插了采访老革命军人的镜头。最后在“渡江胜利纪念馆”几个苍劲有力的大字的空镜头下结束了整个影片。
part3:dv放映
dv放映会是在8月23日这天进行的。经过一个多月的拍摄和整理制作，这部《南京南京》在先锋书店进行了首映。这是一部有关我们这群南师大文学院的学生，在这个暑假通过实践所得到的成果。发布会那天我们也请到了文学院的曹凯老师一同分享我们的成果与喜悦。在放映影片时，观众席里不时传出一阵阵会意的笑声。影片结束后，主持人对本次实践活动的主创人员进行了详尽的采访，随后还向现场观众提问，问题回答正确者均得到了一份精美的礼物。最终，首映会在一派其乐融融的气氛中落下了帷幕，也为这次的暑期实践划下了一个圆满的句点。
通过本次的实践活动,队员们萌生出强大的社会责任感；通过对老红军的采访，展现当年红军奋勇向前、百折不挠的红军精神，展现金陵丰厚的历史底蕴和老红军们的生活现状；通过本次的活动，呼吁社会关爱智障儿童，以消除这些儿童因自身条件限制而产生的自卑或抵触的情绪，让智障儿童从中得到快乐，从而产生对新鲜事物的探索和兴趣，树立他们对生活的美好向往。
第6篇：教学实践评语
教学实践表评语：
教研室组评语：
该生在教学实践过程中，能够刻苦钻研，虚心请教，积极施行新的教育理念，探索新的教学方法，在教学实践过程中认真钻研教学大纲和教材，备课认真，态度负责，其助教工作受到学生的支持与称赞。总体上，较好地完成了教学实践任务。导师评语：
该生对待教学实践工作，态度端正，认真负责。在整个教学实践过程中听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。对于分配的教学任务表现出高度热忱，讲课思想性科学性正确，语言表达清楚、流畅、准确，组织教学能力较强，教学效果好；并能兼顾不同程度学生的需要，鼓励学生在学习上不断进步。教学实践工作中，表现优秀。
学术讲座考核表评语：
导师评语：
该同学在硕士研究生的课程学习期间，态度端正，目的明确，在自我刻苦努力学习专业知识的同时，参与各项实践环节。特别是积极参加各种学术活动与专题讨论会，认真听取学术报告，勤做笔记，大胆提问，并能够结合自身学习，与教授专家交流心得体会，积累了大量专业知识，拓宽个人眼界。总体上，该生比较高的达到了研究生学术讲座考核的要求。
第7篇：教学实践评语
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天!
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民-主评议时，你受到的赞扬最多。真棒!老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜!
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点;学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神情。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗?
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，物理还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***!
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风;是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，我要对你说：这是一个新的起点!
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情;你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福!
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌!
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
