教学督导听课评语主要内容（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学督导听课评价表”。
第1篇：听课记录评语参考内容
听课记录评语
1、备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
2、英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
3、*老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
4、*老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
5、**老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
6、**老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
7、**老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
8、**曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
9、**老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
10、**老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
11、**老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
12、**老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
13、**老师的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
第2篇：教学督导评语
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛不太活跃，学生较沉默。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
第3篇：教学督导评语
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表大方，亲切自然，精神饱满，积极热情，站立教学；教学内容熟练，概念清楚，突出重点，内容充实，信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局合理，能分开显示文字和图形，艺术性强；讲课能够深入浅出，思路清楚，分析到位，富有启发性；表达力好，语言流畅，语速适中，声音洪亮，用词准确，语句精炼，富有感染力，互动性好；教学组织好，各环节到位，课堂气氛不太活跃，学生积极性高涨。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局得当，富有艺术性，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音洪亮，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
4.教学态度认真，目的明确，资料齐全；仪器设备准备充分，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；教师动手能力强亲自进行示范教学，对仪器设备的操作熟练规范，对学生交代清楚，学生学习积极性较高，能够初步掌握有关技能和方法，达到实训目的。
体育课评教
1、教学态度：教态认真，仪表端庄、着装整齐、和蔼可亲、严慈相济；
2、教学能力：教学目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。
3、教学组织：课的结构严密紧凑，教学组织形式合理，队伍的安排与调动得当，安全措施落实到位，准备工作充分，辅导方法合理有效，对学生耐心细致
4、教学方法：讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；
5、学生情况：学生锻炼积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，有兴趣。
第4篇：评语之教学督导评语
教学督导评语
【篇1：教学督导评语】
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛不太活跃，学生较沉默。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
【篇2：2014--教学督导评价表】
河北工业职业技术学院 工商管理系督导听课评价表（一）
讲课教师：督导听课人：课程名称 / 本次内容： 班级：人数：地点：时间：年月日第-节
河北工业职业技术学院
工商管理系实训课督导评价表（二）
讲课教师：督导听课人：课程名称 / 本次内容： 班级：人数：地点：时间：年月日第-节
【篇3：教学督导评语】
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表大方，亲切自然，精神饱满，积极热情，站立教学；教学内容熟练，概念清楚，突出重点，内容充实，信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局合理，能分开显示文字和图形，艺术性强；讲课能够深入浅出，思路清楚，分析到位，富有启发性；表达力好，语言流畅，语速适中，声音洪亮，用词准确，语句精炼，富有感染力，互动性好；教学组织好，各环节到位，课堂气氛不太活跃，学生积极性高涨。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局得当，富有艺术性，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音洪亮，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
4.教学态度认真，目的明确，资料齐全；仪器设备准备充分，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；教师动手能力强亲自进行示范教学，对仪器设备的操作熟练规范，对学生交代清楚，学生学习积极性较高，能够初步掌握有关技能和方法，达到实训目的。
体育课评教
1、教学态度：教态认真，仪表端庄、着装整齐、和蔼可亲、严慈相济；
2、教学能力：教学目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。
3、教学组织：课的结构严密紧凑，教学组织形式合理，队伍的安排与调动得当，安全措施落实到位，准备工作充分，辅导方法合理有效，对学生耐心细致
4、教学方法：讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动 作正确、站位适合；
5、学生情况：学生锻炼积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，有兴趣。
第5篇：教学督导听课总结
2012-2013学年第二学期教学督导听课总结
本学期教学督导共听课24学时，听了12位教师的课。总的来看，教师的授课能力比上一学期有所提高。
1.备课
多数教师均能精心备课，课下功夫下得很足，讲课比较熟练，每堂课能讲足一小时十分钟，前沿性的知识交代的也比较好，深度够。
2.授课
多数教师能够按照教学常规组织授课，课堂气氛比较活跃，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生由浅入深，由易到难教态得体大方，语言连贯宏亮逻辑性强，板书工整，充分利用多媒体进行授课，重点突出，师生之间教学互动合理，教学效果比较好。
3.作业检查
通过抽查学生作业，多数教师能够认真批改学生作业，有批语，有更改的词语，课前对学生作业有讲解，对学生学习起到鼓励和鞭策的作用。
4.教学文件
多数教师授课时能够带齐所要求的教学文件，教学计划清晰完整，教案详略得当，重点突出，各项填写完整，教后记填写规范，能够起到教学后的思索和更改的目的。
5.教学纪律检查
多数教师能够按照程序首先检查学生出勤，对于缺席的同学核实请假条，并问其缺席的原因，教师手册记载详细完整，做到有考勤，作业批改测验及实习实训各项分值填写完整。
6.不足
（1）.个别教师教学授课前没有检查学生出勤。（2）.少数教学互动少或没有互动。
（3）.少数教师课堂上，学生睡觉现象严重，纪律不好，没有及时制止。
（4）.少数教师普通话必须加强，有口头语。
（5）.少数教师板书乱，板书少，以字幕代替板书，板书没有序号，主副板利用不好。
（6）.少数教师语速较快，学生没有来得及理解，学生掌握知识吃力。
第6篇：教学督导听课情况总结
教学督导2013—2014学年度听课情况总结
一、有关数据统计及其分析
本学年督导组共听课344人次、428节次。其中A级64人次、78节次；B级275人次、339节次；C级5人次、11节次。
情况分析：第一学期改全面听课为有选择性听课，即各分院上学期讲课效果好的老师暂不听，据统计约有130多人确定暂不听，这样A级的比例有所下降。重点对以前讲课效果不理想的老师全面听，期末对被评为C级的老师交叉听课，C级比例有所下降。
二、主要成绩
（一）多数老师能自觉地落实教书育人的教学原则，他们能结合教学内容、教学环节、课堂纪律等方面对学生进行潜移默化的思想道德教育，使其人生观、价值观不断提高。如俞海莲老师在讲《统计学》时，不仅对知识分析得透彻，理论联系实际，情绪饱满，而且对学生既关心爱护又严格要求，结合教学内容、教学环节对学生进行思想品德教育，劝导学生珍惜大学美好时光，端正学习态度，遵守校规校纪，做一个合格的接班人。耿琦老师课前五分钟便进入教室，针对同学们乱扔废纸和塑料瓶等现象，动情地开导学生要尊重清扫工人的劳动成果，养成良好的卫生习惯，在其要求下，同学们主动将废纸等杂物收拾起来，课后放到垃圾箱内。刘红秋老师结合教学内容讲述了一位华人在国外不同时期的不同遭遇，说明祖国的日益强大和国际地位的提高，激发了学生们的爱国热情，坚定了走社会主义道路的决心。这些事例很多，不胜枚举。
（二）有些老师理论功底扎实，教学内容丰富，对基础理论交待得清楚、分析得透彻，学生能从他们的讲授中获得新知识，理论水平不断提高，视野不断扩大。
社科部陈智老师在讲“树立马克思主义理想和信念”主题时，对马克思主义理论组成的三个部分能予以简介，对马克思主义的产生、发展及其实践证明其正确性等方面分析得透彻，使同学们信服。基础部于淼老师在讲“氧化素”及“氧化还原反应”时，概念讲得清晰准确，原理分析严谨，联系实际密切，同学们对此理论掌握得非常扎实。这方面表现突出的还有王维东、马维成、吕孟仁、王丽丽等老师。
（三）理论联系实际有一定突破，重在分析解决社会现象和学生思想认识问题。
我们经常讲理论联系实际，这种联系应侧重在联系当今社会现象和学生思想认识问题，这种联系是有针对性的，把分析社会现象和学生思想实际当突破口，使同学们正确认识社会、解决自己的认识问题，是提高自身觉悟的最好方法。社科部付文心老师在讲“毛泽东思想体系和主要内容”时，能正确分析国企改革中职工下岗问题，能正确分析云南“孟良事件”和贵州“瓮安事件”，使同学们掌握正确处理全局和局部、个别和一般思维的方法，提高了处理突发事件的能力，坚定了正确的政治方向。王洪斌老师在讲“消费函数”时，对凯恩斯的理论讲解得清楚，并强调其应用条件，能用这一理论分析当前金融危机产生的原因，并提出当前的应对措施，有理论基础，有应对措施，体现了理论有很强的应用价值和现实意义，使人信服，使人愿意学习。这方面表现突出的还有王亚玲、徐淑芝老师。
（四）有的老师接受新教育理念快，教法新颖灵活，了解学生心理需求，符合学生心理特点，积极开展双边活动，善于调动学生的积极性。
经贸分院高发群老师在讲《外贸英语口语》时，他制作的多媒体课件是一部外国资料片，其中有配乐对话、外语歌曲、外语情景剧，使同学们感同身受，仿佛置身国外的环境中，真正做到了口语和听力的训练，效果非常突出。社科部任志峰老师讲完一章后，采取汇报演出的形式进行总结。同学们用诗歌、演讲、讲故事等形式畅谈理想信念，烘托了“理想是方向，信念是动力”这一主题。旅游分院焦爱丽老师课前组织学生讲演，每节课都找几位同学上台讲演两分钟，借以提高同学们的表达能力和英语水平。这方面表现突出的还有徐雅丽、冯书艳老师。
经统计，督导组本学期共评出A级64人，其中表现尤为突出并具有鲜明特点的有俞海莲、王维东等39位老师（注：具体名单请详见第十期《教学督导简报》中《学院教学督导组召开学期工作总结会》一文）。
三、主要问题
（一）有的老师只重视知识的传授，不注重开发学生思维，不注重传授学习方法。学生没有学到对事物归纳分析、总结的方法，缺少发现问题、解决问题的能力。我们要打破这种“灌输式”的教学方法，提倡与课程内容紧密结合的“启发式”和“互动式”教学方法。教师在讲课中要敢于提出问题，让同学去分析，让同学去推理，让同学去做结论。反过来，也要提倡让同学提问题，由老师或同学去分析解决。这种“启发式”和“互动式”教学方法有利于启发学生思维，有助于培养学生的能力，是培养创新型人才的必由之路。
（二）个别老师对教学内容研究得不深透，对基础理论、基础知识阐述得不清楚，分析得不透彻。有的老师在讲定义时，概念基本不讲，只让同学们在书上划一下其定义便结束。这种讲法对知识内涵没有讲清，对知识的外延也没有扩展，这种讲法很难让同学们对此基本知识有深刻的理解。我们希望老师在讲课时，对基础理论和基本知识内涵一定要讲深讲透，外延一定要讲得丰富，让同学们学到新知识。
（三）举例繁多，不分析，不归纳，不总结，起不到论证主题的作用。
有的老师在讲理论产生的历史条件时，举了很多历史事件，但是很多事例与主题关系不密切，甚至无关，讲完事例后又不去分析和总结，几乎离开了“理论产生的历史条件”这一主题，给人一种杂乱无章、无目的的感觉。在联系实际、列举案例时，一定要有充分准备，要选择有代表性、有说服力的案例，不可随意，不可太多太杂，重点是分析有价值的案例以说明主题思想。
（四）有的老师备课不认真，课前准备不充分。主要表现为：有的上课前记不清讲课进度；有的脱离教材，沿用过时的讲授提纲；有的课上以讲故事、讲事例为主，占用了课堂大部分时间，而把理论分析、案例剖析放到次要地位，这些都是备课不认真的表现。
四、几点建议
（一）建议开展全院性的教育大讨论，围绕“应用型本科、研究型本科、高职高专的教育特点与区别”、“理论教学与实践教学如何衔接”等问题展开研讨。
（二）积极探索、改革考试评价方式。
（三）重视对学生开展第二课堂教育活动。
（四）各分院要采取措施，发挥以老带新、传帮带的作用。
（五）努力加强学风建设。各有关部门要齐抓共管，严格要求，共同创建一个良好的学习风气。
第7篇：教学工作督导内容
2013年教学工作督导内容
1、各任课教师要在新学期备课前详读课程标准，牢记于心，有助于把握一学期教学的针对性，有助于实现一学期教学的有效性。
2、班主任做好班级学生作品展示，及时更换，保证起到带动和模范作用。
3、各班要有图书角，收集并摆放图书，培养学生爱读书的好习惯。
4、教案书写要保证项目齐全，编写内容要符合自己课堂教学实际，写详细教案，这样利于二次修改。
5、针对本班上学期质检成绩，反思和梳理，改变策略，减少进步生，采取一帮一或师生结对子等方法提高学习成绩，开点小灶，花点时间，用点功夫，要迎难而上，而不是知难而退，争取不让一个学生掉队。
6、各科笔记和作业要保证质量和次数，我们教师要批的及时，学生也要改的正确，记的扎实。章测不是目的，目的是及时发现问题，及时修补，让学生找到根源，帮助学生迎头赶上。
7、学生早、午在校时间会随着作息越来越长，我们任课教师做好分工，安排好学习任务，高效利用，让黄金时间体现黄金价值。
8、规范学生言行，（要有个“学生样”）育好人才能教好书。
9、各校要在学初做好教研计划，小校听真课，听常态课，大校要研真课，搞研讨课。校长要全程参与，鼎力支持。
10、幼儿班这学期要让幼儿逐步适应坐足40分钟，必须严格培养幼儿的倾听习惯，（我讲你听，你讲我听）。避免到一年级还需要强调纪律，组织课堂。
