大学学校教学楼评语（精选8篇）_大学学校评语

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第1篇：大学教学楼说明

大学教学楼说明 电气设计范围：

变配电，照明，有线电视，火灾自动报警，计算机网络，电话，广播，保安监视，电铃等系统。

 设计依据：

《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16—92 《高层民用建筑设计防火规范》GB50045—95 《火灾自动报警系统设计规范》GB50116—98 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》BG/T—50311—2000 《供配电系统设计规范》GB50052—95 《低压配电设计规范》GB50054—95 《10KV及以下变电所设计规范》GB50050—94 《建筑物防雷设计规范》GB50057—94 建筑专业提供各层建筑平面及设备专业提供的配合要求条件图

 高压变电

o 本工程高压电源电压为10KV，两路由本工程北侧校外网电线地下引进。

o 本工程B区地下室设变配电室。变配电室内安装10/0.1KV干式变压器两合，容量为2×1600KVA。

o 两段10KV路进线正常时环网运行，中间设联络开关，手动操作。

 低压配电：

o 本工程电源电压为380/220V低压系统，采用三相五线制。

o 两段380/220V低压母线正常时分断运行，中间设联络开关，自动互投。

o 低压开关柜采用抽屉式，电源上进上出。

o 低压配电主要采用分段一链式配电方式，对于特殊用电场合或重要设备如电梯、网络机房等，则采用放射式配电方式。

o 用电负荷：电梯和消防控制室设备用电负荷为二级，其它用电负荷均为三级，照明总用电量约为 674KW，实验室总用电量约为 424KW，空调部分总用电量约为 512KW，教室多媒体总用电量约为 176KW，电梯、电开水总用电量约为 105KW，其它总用电量约为 50KW，合计总用电量为1941KW（计算负荷）

 电气照明： o 本工程设有一般照明，应急照明，疏散指示照明三部分。

o 一般照明为三级负荷，灯具形式和布置方式，二次装修时与建筑专业商定。

o 应急照明，地下层照明为二级负荷，采用双电源末端自投方式配电。

o 疏散指示照明灯具内采用内附蓄电池方式，停电应急时间不小于1小时。

o 照度标准：教室300LX会议室200LX

办公室200LX走廊50LX 变电室、冷水机房150LX  有线电视系统：

o 本工程设有线电视系统：共用电视信号只引到导播间。

o 电视电平讯号由校园电视网用高频同轴电线引来。

o 有关教室视频信号门由导播间引来。

 电话和通讯自动化（CA）系统：

1、程设通讯自动化（CA）系统，各种房间按需设网络插座和电话插座。（具体按设计任务书要求做）

2、每层设公用电话2部。

 电铃系统：

o 每层安装一个响铃，全楼统一控制，总控在一层值班室。

o 每个教室安装一个弱音电铃（200人大教室2个），全校统一控制。

 广播系统：

o 每个教室的黑板一侧或两侧墙上需安装扬声器，每个扬声器内需配线间变压器。每个扬声器需配控制开关。

o 40人教室安装5W扬声器一个，80人教室安装5W扬声器两个。110~210人教室安装10W扬声器两个，300人教室安装15W扬声器两个。

o 每对线带扬声器总功率为200W，线径为2×0.8mm的多芯朔料铜芯线。

o 在一层值班室设广播扬声器分线箱，每对线设控制开关。

o 本工程将有10对广播分线引到室外，到学校广播台机房。

 保安监控系统：

o 本楼四层以下教室部分，楼区内安装安全监视系统，楼内走廊和公共场合安装摄像头，每个教室门内侧安装被动式红外双鉴探测器。

o 保安监视控制及监视器设在首层。

十一、防雷和接地：

  本工程按三类防雷建筑设防。

本工程在建筑屋顶女儿墙设环状避雷网，利用结构柱内钢筋φ16两根上下连通做防雷下引线，利用建筑钢筋混凝土基础做自然接地装置。   本工程采用防雷接地，电气设备工作接地，保安接地连在一起共用接地，总接地电阻要求小于1欧姆。

在低压配电柜后，工作零线和保护零线严格分开，低压采用二相五线制配电系统。

本工程做总等电位连接，卫生间做局部等电位连接，做法参见97SD567。

十二、消防电气：

       本工程消防保护等级为二级，设集中火灾自动报警系统，消防控制室设在一层，本工程三个区各层分别设有消防端子箱。

消防控制室内设通用型火灾报警控制器一台，消防广播扩大器一台，消防用调度电话总机一台。

在教室、办公室、变配电室、走廊等部位按规范要求设不同类型的火灾探测器。

在各层走廊、公共场所等部位设火灾广播扬声器。

在走廊、消防前室等处设手动报警按钮，在消火栓内设消火栓按钮。

在变配电室、水泵房、空调机房等处设消防电话，在各层走廊和消防前室手动报警按钮旁设消防电话出线口，消防控制室内设直拔市消防电话线一条。

消防控制中心要求具有的功能：

o 显示火灾探测器探测的火灾信号，并显示其楼层报警部位，打印、记录火灾地址、状态、时间、日期。

o 火灾确认后，可自动或手动操作以下设备：

将电梯降至首层，接通应急照明，开启任意层消防广播，起动排烟风机，正压送风机，停止新风机，空调机。

o 用电话指挥本楼消防人员扑救，并向市消防局报警，打印记录。

十三、其它：

日光灯采用每个灯具带补偿电容或采用电子镇流器。

第2篇：某大学教学楼设计

本设计编号为TM_044，某大学5层教学楼建筑与结构设计，由建筑图+结构图+任务书+毕业设计网（33435字）+外文翻译

毕业设计网（设计）计划任务（目的、任务、计划进度、措施、预期结果）：

一、目的：

毕业设计来源于工程实践，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养土木工程专业本科生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体的土木工程设计问题，提高工程应用的综合能力和创新能力，和其他教学环节所不同，毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项（或部分）工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。

二、任务：

（一）工程概况

本工程为某大学教学楼结构设计，框架结构，建筑面积5000m2，层数为5层。主要功能：

1、普通教室（18间）；

2、多媒体大教室（5间）；

3、教师休息（每层设置）（1间）；

4、教务室（1间）；

5、卫生间（每层设置）（1间）。

设计时要考虑动静分区、交通便捷顺畅、采光、通风、防火等内容，同时必须满足现行相关规范要求。

（二）设计原始资料

1、气象资料

冬季最冷月平均温度2℃，夏季最热月平均温度28℃，最高温度40.7℃，最低温度-14℃，冬季相对温度73%，夏季相对温度81%。冬季主导风向东北平均风速2.6 m/s，夏季主导风向东南平均风速2.6 m/s，最大风速23.7 m/s。年平均降水量1034.1mm，月最大降水量179.3mm。最大积雪厚度0.32m，基本风压WO=0.4 KN/M2，土壤最大冻结深度0.09m。常年地下水位低于-1.3m，水质对混凝土没有侵蚀作用。场地平整，地面高程0m，三通已完成，主要建筑材料供应充足。地质资料

（1）建筑物场所位于冲积平原上，地形平坦，无不良地质现象存在；

（2）粉土层：该层强度较高，但厚度不大，只有1.5~2.0米，按照8个土样试验的平均值：孔隙比e=0.6(δ=0.08)；含水量W=20%（δ=0.1）；重度 γ=19KN/m3.。压缩模量ES=6Mpa；fK=180Kpa；

（3）细砂层：较松散，含水量较高，挖基坑时可能出现流砂现象，通过对20个标准惯入试验数据的统计，标惯锤击数N63.5=10；重度γ=18KW/m3，压缩ES =2Mpa；fk=100Kpa；

（4）卵石层：很密实，厚度超过20M，钻探钻进时极困难，标准惯入试验时，锤击惯入很困难，卵石孔隙中由中细砂填充，属密实的卵石层，卵石重度γ=22KW/m3，压缩模量ES=30Mpa；fk=350Kpa；

（5）地下水位标高为198.50米，距地表1.5米，水源较丰富，无侵蚀性；

（6）抗震设防烈度7度，设计地震分组第一组，设计基本地震加速度值为0.10g；

（7）材料：混凝土采用C30、C35，纵向钢筋采用HRB335或HRB400，箍筋及现浇板中钢筋采用HPB235；围护墙体采用混凝土空心砌块390mm×190mm×190mm。

（8）结构设计使用年限为50年。

（三）基本设计任务与要求

1、建筑设计：建筑平面布置合理，立面美观大方，各建筑功能等要符合建筑设计规范、规程等有关国家标准的要求。进行建筑平面、立面、剖面设计，绘制相应的施工图，并进行技术经济分析。

2、结构设计

（1）结构方案的确定，根据使用要求，场地条件，抗震设计等要求并遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，经过分析比较确定方案。包括结构选型，结构体系的选型、结构布置、基础形式的确定和主要承重构件截面尺寸的确定；

（2）结构内力计算（手算）；

（3）结构电算分析，电算主要成果输出，并将电算结果与手算对比；

（4）基础设计。建筑、结构施工图

（1）建筑平面、立面、剖面图

（2）基础平面图；

（3）基础配筋图；

（4）框架配筋图；

（5）楼梯配筋图；

（6）图纸部分手绘、部分机绘。设计要求

（1）每个学生应通过毕业设计锻炼自己独立思考的能力，提高阅读和使用参考资料、综合运用所学各门知识，分析和解决问题的能力，熟悉并正确运用各种规范；

（2）设计方案合理，设计方法正确，计算数据可靠，计算书条理清晰，文字简练，书写工整；

（3）设计图纸能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。

摘要

本工程为教学楼占地面积约1059.38平方米，建筑面积5146.5平方米。本建筑主体五层，总高度20.50米，室内外高差为0.45米，女儿墙高1.0米。建筑总长度为67.8米，总宽度为17.1米。建筑立面规整，采用蓝白相间防水涂料装饰外墙，女儿墙为现浇，除正门为玻璃门外，其余均采用实木门，窗为塑钢窗。

本工程结构形式为现浇钢筋混凝土框架结构，外墙采用300mm厚空心砖水泥砌块，楼梯间墙为240mm实心砖墙，内墙采用200mm厚空心砖水泥砌块。柱子采用混凝土强度等级为C40，首层截面500500，在二层处变截面一次，截面尺寸减小50mm,其余各层为450450。框架梁混凝土等级C30，截面为250600和250400。建筑地点地质条件良好，采用柱下独立基础，混凝土强度C25。建筑内部设有三部楼梯，满足防火要求。屋面排水采用有组织排水。抗震设防烈度为7度，Ⅱ类场地土。由于结构的不规则和结构伸缩缝最大间距，根据抗震规范要求，需要设置抗震缝，抗震缝宽为100mm，兼作伸缩缝。

本设计严格遵守我国现行规范和有关规定，计算中包括荷载汇集，地震作用，风荷载，内力组合，楼板设计，基础设计，楼梯设计等。其中水平地震作用的计算的方法采用底部剪力法，采用修正后的反弯点法（D值法）确定柱子的反弯点和内力。计算竖向荷载作用时采用弯矩的二次分配的方法。

关键词：教学楼 钢筋混凝土

框架结构独立基础抗震缝

(责任编辑：Admin)

第3篇：学校教学楼命名[材料]

一、教学楼：（1）厚德楼

【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。（2）敏行楼

【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。

（3）崇文楼

【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。

用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。（4）崇德楼

【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。”

（5）致远楼

【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。

用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚，富有品位。（6）清源楼

【释义】“清源”一词取自于朱熹的著名诗篇《观书有感》诗的后两句经典名言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。” 这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了作者读书的深切感受。

用“清源”一词冠以教学楼名，旨在赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。并告知学生只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受各种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的不竭源泉和动力。

（7）毓秀楼

【释义】毓：产生，孕育。秀：优秀、秀美。取自成语“钟灵毓秀”：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。泛指某地方山川秀美，人才辈出。语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》：“ 天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑。” 和晋左思《齐都赋》：幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！

用“毓秀”一词冠以教学楼名显得很高雅、有诗意，读起来“上口”。（8）德润楼

【释义】德：道德、德行、品德；润：滋润、濡养。取之于“德润人心，匡复人性，文化天下”这一前瞻的教育理念。“德”就是人类精神世界的太阳。德润人心，就是要使求教师们修身养德，用高尚的师德浸润学生之心地，濡养学生之性情。使受教育者真正成为有人性美德、有社会公德、有职业道德、有个人品德而又善于自律内省德行的人。这是教育的最终目的和最高境界。

用“德润”一词冠以教学楼名，具有显明的时代感、思想性和永恒性。

（9）思齐楼

【释义】思：想、期望。齐：看齐、赶上。取成语“见贤思齐”，语出自孔子《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。这是求学问之人修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能跟别人堕落下去。用“思齐”一词冠以楼名，寓意儒雅、深刻。

（10）润泽楼

【释义】润：滋润；泽：恩惠。语出唐代著名诗人杜甫《春夜喜雨》诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”及《史记·西门豹传》：“故西门豹为 邺令,名闻天下,泽流后世。” 明代著名教育家王守仁把教育比作“时雨春风”，滋润花木。他说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。”因此，当今我们的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋润一样，和风细雨，恰到好处。

用“润泽”一词冠以楼名，不仅给人以美感，也有很深的寓意。

（11）凌飞楼·凌云楼

【释义】凌飞：在相当的高度即将展翅飞翔；凌云：高耸入云。语出自唐代著名诗人杜甫《望岳》的后两句：“会当凌绝顶,一览众山小。”这一千古名言，彰显着一种不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。也是一切有所作为的人们所不可或缺的摩天壮志。用“凌飞”或“凌云”作为连体或对称的两座教学楼名称，寓意贴切、深刻。

（12）撷英楼·掇英楼

【释义】撷（xié）、掇（duō）：摘取、吸取。英：精华。意即吸取精华。语出宋·陆游《东篱记》：“放翁日婆娑其间,掇其香以嗅,撷其颖以玩。”这是陆游对花卉的殷殷呵护与陶然欣赏。

用“撷英”或“掇英”作为连体或对称的两座教学楼名称，有较深刻的寓意。

二、实验楼（1）躬行楼

【释义】躬：亲自；行：行动，实践。语出宋代陆游告诫他的孩子子聿所作的著名诗篇《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去行动实践。

用“躬行”一词冠以“实验楼”的楼名，准确贴切、含义深刻。（2）知行楼

【释义】“知”：意即，知识；“行”意即，实践。“知行”一词语出明代最著名思想家王守仁《传习录》卷：“只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在。”这就是历史著名的“知行合一”思想。“知行合一”的意思：认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。懂得道理是重要的，但实际运用也是重要的！要想实现崇高伟大的志向，必须有符合实际、脚踏实地的方法。

用“知行”一词冠以实验楼的楼名，也同样非常贴切、富有内涵。

三、综合楼（或礼堂）（1）树人堂

【释义】树：种植，引申为培养；人：人才。语出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这就是春秋时期著名政治家管仲的人才观：培植以后一年就有收获的，是庄稼；培植以后十年才有收获的是树木；培植以后百年才有收获的，是人才。说明培养一个人才是一件不容易的事。

用“树人”一词冠以综合楼或礼堂名称，既与学校的名称相吻合，也让老师们懂得培养人才的艰辛与事业的重任。

（2）树蕙堂

【释义】树蕙（huì）：意即，种植名贵香草（蕙草即佩兰）。比喻修行仁义。语出《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。” 朱熹集注：“记种莳众香，修行仁义，以自洁饰，朝夕不倦也。” 元 杨载 《次韵引浚仪公题兰竹卷子》：“树蕙连丛竹，秪应族类同。” 明徐世溥 《怀芳草赋》：“彼采萧兮一日三秋，况树蕙兮百畮千头。”

用“树蕙”冠以综合楼或礼堂名称，体现人“潜心修行、品质高洁与崇高的爱国情怀”之丰富内涵。

四、男女宿舍 男生宿舍（1）

才俊楼

【释义】才俊：也作“才隽”。才能出众之人。语出自唐代著名文学家、教育家韩愈《赴江陵途中寄赠三学士》诗：“同官尽才俊，偏善柳 与 刘。” 也出自宋代著名的爱国英雄与政治家文天祥 《江行有感》诗：“莫恨吾生误，江东才俊多。”

用“才俊”一词冠以男生宿舍楼名称，丰富了内涵，赋予了厚望。（2）

鹏举楼

【释义】鹏：鲲鹏、大鹏；举：高飞远举。语出自宋代著名女词人李清照《渔家傲》中的名句：“九万里风鹏正举。”意即人要象大鹏那样胸怀抱负、志存高远、乘万里风高飞远举。

用“鹏举”一词冠以男生宿舍名称，显得豪迈大气、刚性十足。（3）

轩昂楼

【释义】轩昂：高扬、飞举。“轩昂”一词取自成语“气宇轩昂”意即人的精力饱满，气度不凡。语出自柳宗元的《招海贾文》：“舟航轩昂兮，下上飘鼓。”

用“轩昂”一词冠以男生宿舍名称，贴切、大气、刚性。女生宿舍（1）秀慧楼

【释义】秀：指女子表现出的“秀丽”、“秀气”、“秀美”、“秀雅”的气质；慧：智慧，又通“惠”，即：聪明。取自于成语“秀外慧中”，即：外表秀丽，内心聪明。通俗解释就是不仅长的漂亮而且心灵也美。语出唐·韩愈《送李愿归盘谷序》：“曲眉丰颊，清声而便体，秀外而慧中。”

用“秀慧”一词冠以女生宿舍楼的名称，既贴切也形象、生动。（2）蕙兰楼

【释义】蕙、兰：“蕙草”、“兰花”都是名贵的香草。取自成语“蕙心兰质”，意即：蕙草样的心地，兰花似的本质。特指女子的心地纯洁与性格高雅。“蕙心兰质”现引申意义是，蕙:指中国。蕙:中国的香草即“蕙兰”。中国兰花的中心“蕙心”指“中国心”。蕙心兰质意思是“蕙心”即“中国心”是兰花的本质。语出自唐代著名文豪王勃的《王子安集·七夕赋》：“金声玉韵，蕙心兰质。” 颂扬优秀女子“爱国蕙心纯洁，性格高雅如兰花”的气质。

用“蕙兰”一词冠以女生宿舍名称，显得高雅、有品位。（3）玉洁楼

【释义】玉：美玉；洁：纯洁。取自成语“冰清玉洁”，泛指优秀女子的品行与操行像冰雪那样清澈透明，像美玉那样纯洁无瑕。语出自汉·司马迁《与挚伯陵书》：“伏唯伯陵材能绝人，高尚其志，以善厥身，冰清玉洁，不以细行。”

用“玉洁”一词冠以女生宿舍楼名，显得形象生动。

第4篇：学校教学楼实用标语

学校教学楼、办公室标语集锦 教师用：

1、快乐不是拥有的多，而是计较的少。

2、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。

3、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。

4、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

5、看别人不顺眼，是自己修养差。

6、责人之心责己，恕己之心恕人。

7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

8、尽多少本份，得多少本事。

9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。——这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。

10、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

11、备课组的活动质量，决定学科质量。

12、教师的发展才能更好促进学生的发展。

13、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

14、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。

15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新”

16、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。

17、态度加方法是实现梦想的百分百。

18、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

19、对于时间的管理就是对生命的管理。

20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。

21、换种态度和做法就是换种人生。

22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。

23、教师上好课,是立身之本。

24、追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。

25、当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新彩观念.宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。

26、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。

27、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。30、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

34、教师“五转”：

由知识本位向人本位转变

由重知识传授向重发展转变

由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变 有重教师的“教”向重学生的“学”转变

由评价体系重结果轻过程向重过程与过程结果相统一转变

35、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

36、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

37、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。－泰戈尔

38、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生

39、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教 40、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

41、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

42、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。领导用：

1、要有比教师学习更快的能力.要有比别人善于学习的能力。

2、尊重教师,信任教师,依靠教师,发展教师。

3、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

4、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

5、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

6、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

校园用：

1、高质量、有特色、创一流。

2、让师生在课改中共同成长。

3、素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

4、学习改变生活，知识改变命运。

5、没有沟通就不可能有教学和学习。

6、良好的习惯使人终生受益。

7、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

8、相信每一个学生都能学好。

9、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

10、21世纪的文盲，是不会学习的人。

11、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。（运动场）

12、时间等于金钱，知识就是力量。

13、理念决定行为，态度决定一切。

14、自信——无所不能。

15、做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。

16、学校发展以师为本，教师发展以德为本。

17、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

18、弘扬中华美德，构建和谐学校。

19、知荣辱，明廉耻，—从我做起。20、赢得未来，从现在开始。

21、态度和方法决定成败。

22、校园风景线，大家来共建。

23、成功之路，苑中起步。

24、立足新起点，开创新局面。

25、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

26、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。

27、态度决定一切，细节决定成败。

28、每天进一步，踏上成功路。

29、我是独一无二的，我与众不同。

30、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。

31、自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。

32、团结一条心，石头变成金。

33、强化竞争意识，营造团队精神。

33、校园美如画、受益你我他。

34、校园是我家,美化靠大家。

35、家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。

36、校园的一切都是为了促进学生的发展。

37、教育:全面,全体,优质； 管理:科学,艺术,高效。

38、用力只能称职,用心才能优秀。

39、绿色,亮丽,如画,育人。40、让读书成为生命的必需。

41、你的心在哪里,你的智慧就在哪里。

42、学为师之骨，德为师之魂。

43、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

44、四爱”：

爱教育，忠心耿耿 爱学校，全心全意 爱同事，以诚相待 爱学生，真心真情

45、“爱”是教育的全部，没有“爱”，就没有教育。

46、学校无小事，事事都育人； 教师无小节，处处皆楷模。

47、学校兴衰，我有责任； 校兴我荣，校衰我耻。

48、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

49、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

50、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

51、认准自己的目标，就能走脚下的路。

52、自主学习，自我管理，自我完善，自主发展。

53、欣赏同学、赞美同学、帮助同学，你才会精神愉快。

第5篇：学校教学楼应急预案

德江县煎茶镇黄岛希望小学

2014年秋季学期

教 学 楼 应 急 疏 散 预 案

2014年9月

学校教学楼紧急事故

应急疏散预案

学校是人员集中的公共场所，在突然遇到地震、火灾和各类集体演练活动等紧急情况下，如果组织不当，很容易因为拥挤踩踏发生安全事故。为保证学生能够在紧急状态下安全迅速的疏散，减少安全事故特制订本预案。

一、实施对象和范围

当发生地震、建筑物倒塌、特大火灾等安全事故或各类应急疏散演练等需要紧急疏散教学楼内的学生、老师时，启动本预案。

二、机构设置与职责

（一）领导小组： 组 长：郭洪（校长）

职

责：全面负责指挥协调突发事件处置工作。

成员：覃义周叶林

朱克虎

唐永发

田谨

杨丽

王畅 根据实际情况，及时发布命令，启动预案。

在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设六个小组，现场指挥组、消防器材组、应急疏导组、伤员救护组、外围控制组，通信联络组。

（二）现场指挥组： 指挥长：郭洪（校长）

基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告；贯彻传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要

通讯器材。

（三）消防器材小组：

组长：朱克虎

成员：唐永发

田景海

刘文荣

叶九江

（三）应急疏导组：

组长：覃义周叶林

成员：主教学楼：左边四楼楼道陈世强和瞧红霞

三楼楼道：徐守军和万长娟

二楼楼道：刘红和卢仲妮

一楼楼道：田海燕和吴庆杰。右边楼道四楼潘大强和兰雨晴

三楼楼道由田晓红和伍超

二楼楼道：张连荣和伍桂琴 一楼楼道：杨光轩和张玉霞

综合楼：右边三楼楼道杨细超和冉茂芬

二楼楼道：曾孝和张世杰 一楼楼道安琳和张连容。左边三楼楼道张翔安和吴晓玲

二楼楼道由覃慧和黄娅 一楼楼道：肖华磊和张浩鑫

基本职责：在现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散路线、顺序，有秩序地疏散师生，并到相应位置楼道组织疏散和指挥。

（四）杨丽负责利用广播组织学生到安全地点，并安抚学生的情绪。

（五）外围控制组：

组长：杨涛

成员：杨涛

杨勇

王显珍

冯胜荣

基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，打开学校大门、维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资等，在公安机关等专业部门到来之前，对事件进行先期处置。

负责维护学校大门、出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。

（六）伤员救护组： 组

长：何春辉

成员：王

凤

任丽芳

黄娅

宋飞

基本职责：负责将伤员运送到指定安全区域，并进行简单救治后，送往就近医院救治。

（七）通信联络组：田谨 成员：田谨

窦儒权

基本职责：根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门的支援（重大伤害事件迅速拨打“120”电话通知医院并报告患者伤情）。提供各种处置突发事件物资装备，通讯设备。

三、处置原则

（一）快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制快，预案落实快。

（二）现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。

（三）设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。

（四）及时救治降低损失原则。处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。

（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调、通力配合，对突发事件进行妥善处置。

（七）追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责；在突发事件发生后，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。

四、附

（一）预案启动后，各组人员在第一时间到位，做好各级工作，防止事态扩大。

（二）教学楼内人员密集，在疏散时，要保持现场秩序，切忌慌乱、学生人为起哄、拥挤，出现群死群伤事故。

煎茶镇黄岛希望小学 2014年9月1日

第6篇：【大学班主任评语】 大学班主任评语

学生评语是班主任每个学期必须要完成的任务之一，如果你还没想好怎么写学生评语，下面是小编为大家提供一些关于大学班主任精选评语的相关文章。

大学大全班主任评语

善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，不断进步。本学期获得国家助学金奖励。

善良、诚恳，认真。对于大学三年的时间有自己的计划和安排，在学习中不断加深了对自己、对本专业的了解，从而有了自己努力的方向，并能够积极主动的去争取。

脸上总带着微笑，对待学习对待生活也总是拥有一份好心情，不怕困难，不怕麻烦，与同学们相处融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜欢你。

平静面对生活和学习中的各种压力，微笑着面对各种困难，能与各种不同性格的同学和平相处，能够容纳别人的缺点。专业学习勤奋努力，学习成绩优秀。

认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来。学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。

能够适应环境的变化，能够迅速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上。

待人和气，与人为善，与同学们关系融洽。对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表现。

善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，专业学习有长足进步。

性格直爽，有一说一，善良诚恳，关心周围的人。真诚的把同学的事情当成自己的事情，为同学的不幸着急。专业学习认真踏实，发展自己多方面的兴趣特长，综合素质强。

外表文静，内心热情，善于与人打交道，思维灵活，不拘泥于常规。简单的完成一件工作并不能让你满意，总是要想出创新的方法去完成工作，你才能体会到成功的喜悦，本专业最聪明的学生之一。

工作风格踏实稳健，凡事有自己的主张，不管遇到什么困难都能坚持自己的想法，稳步的把工作向前推进。专业学习勤奋认真，一个学期以来，进步显著。

积极参与各项实践活动，全面的锻炼自己。对于承担的任务总是努力去完成，在完成任务的方式方法上，常常通过自己的思考提出新颖的方法。团队精神强，有全局观。

主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。

踏实认真，耐心努力，认真地对待每门课程的学习，认真的完成每一次作业，日事日毕，日清日高。

善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，不断的有进步。

热情活泼，全面发展，对于自己喜欢的工作，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，也不计较。有这样的积极态度和热情，相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。

大学班主任精选评语

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主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。

该生责任心强，富有爱心和耐心，工作细心，学习能力强，与人沟通能力强，人际关系融洽。性格开朗，乐观，自信，自尊;有良好的团队合作精神;有责任心，乐于助人;敢于挑战困难;对工作充满热情。思维活跃，性格直率，为人坦诚;学习注重效率，阅读广泛，知识面宽，学业成绩始终处于中上游水平。

该生工作认真、热忱，责任心强，创新意识好，合作精神佳。对工作充满热情，接受能力较强。性格自信、乐观、诚恳、稳重。本人工作认真负责,有较强的进取精神,善于与人沟通有团队精神.思维活跃，性格直率，为人坦诚，脚踏实地，有责任心，阅读广泛，知识面宽，学习态度端正。

该生做事认真仔细，处事冷静。平时爱独立思考，遇到难点喜欢去动脑解答，善于总结经验。在团队合作中也能够很快进入团队角色，配合团队完成目标。有坚忍不拔的精神、自信、有激情、有毅力。平时为人诚实，待人热情，文明素养好，个人独立、自立生活能力较强;学习态度端正，成绩总能保持在中上游水平。

踏实认真，耐心努力，认真地对待每门课程的学习，认真的完成每一次作业，日事日毕，日清日高。

善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，不断的有进步。

热情活泼，全面发展，对于自己喜欢的工作，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，也不计较。有这样的积极态度和热情，相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。

热情活泼，全面发展。对于自己喜欢的事情，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，你也不计较，相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。

该生富有挑战和竞争意识,勤奋、能吃苦、自我激励，有很好的自学能力有很好的团队精神和协作精神，能够快速进入团队角色，配合团队完成目标良好的沟通、协调能力,有责任感，对待工作认真负责思想上积极要求进步，有较强的集体荣誉感，学习态度端正，担任班学习委员时，工作敬业主动，尽心尽责。

该生有很好的团队协作与领导能力，宽以待人、严于律己，逐步完善自我，时刻不断严格要求自我。有扎实理论基础、动手能力、自学能力，可以迅速地适应不同的环境。做事脚踏实地，对工作责任心强、勤恳踏实，注重团队合作精神和集体观念。为人坦率，表里如一，与人友善，有较强的独立、自立生活能力;热爱专业，勤学肯钻，基础较为扎实。

该生为人诚信开朗，勤奋务实，有较强的适应能力和团体协作能力，富有责任心和正义感，热爱集体，热心公益事业，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。有较强的独立工作能力和良好的团队合作精神。思维活跃，性格直率，为人坦诚;阅读广泛，知识面宽，学习态度端正。

乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

勤于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，了解自己的长处短处，知道如何在有限的时间学到更多的东西，发展自己的综合能力。

乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。

从集体利益的需要，具备奉献精神。责任心强,能吃苦耐劳.爱岗敬业,并愿意从基层做起.学习能力强,善于沟通。为人坦诚，文明素养好，性格直率，学习态度端正。

该生开朗活泼、意志力较坚强，对工作态度执着，从不半途而废，敢于承担责任;工作适应能力较强，对新事物上手比较快。勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。思维活跃，性格直率，为人坦诚;阅读广泛，知识面宽，学习态度端正。

该生有较强的组织协调能力、活动策划能力和公关能力;具有良好的团队精神，善于与人沟通和协作;社会实践能力强，对新事物接受能力快;具有良好的思想品质，爱好广泛，为人诚实守信;善于交际，有较好的语言表达能力。待人热情，为人厚道，严以律己，诚实守信，做事踏实，富有文明礼貌;思想上也日臻成熟，人际关系好。

该生为人诚实守信，善于交际，有较好的语言表达能力，自学能力强，善于思考，做事认真负责，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处，富有团队合作精神，热爱运动。思想上积极要求进步，有较强的集体荣誉感，学习态度端正，能认真对待每一门学科，成绩优良。与同学相处和睦。

该生有较好的团队协作与领导能力，能够快速进入团队角色，配合团队完成目标;熟悉掌握的知识，同时不断学习新的知识，磨砺社会经验，不断完善自我。能够负责、平和地对待生活，能够主动、高效地完成工作;对工作态度执着，从不半途而废，敢于承担责任;工作适应能力较强，对新事物上手比较快。为人坦诚，文明素养好，性格直率，学习态度端正。

大学班主任评语最新

1、思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

2、该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

3、该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

4、该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;能掌握计算机办公操作系统和电子商务的知识;不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。

5、该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;能熟练掌握计算机办公系统和进出口的操作流程;有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个开拓的国贸人才。

6、该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

7、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

8、该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在校内外的舞蹈比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识;能熟练掌握计算机办公系统的操作和制作网页，熟知进出口业务和金融知识，是一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。

9、该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

10、该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

11、该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

12、该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。

13、该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

14、该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。

15、该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

第7篇：南关学校学校教学楼文化解读

南关学校学校教学楼文化解读

何志超

走进南关学校的东校门，赫然展现在我们面前的是一座工字形的建筑，这就是建筑面积达16800平方米的南关学校综合教学楼。

南北楼各五层，中楼为三层，中楼顶部有一个直径为十米的半球形圆顶。三栋楼贯通连接，融为一体，整体看来如同展翅的雄鹰巍然屹立，外墙土黄与深灰的色泽典雅厚重，是传统与时尚的完美结合。中楼东西两侧各有宽约十五米、直达二楼的花岗岩台阶，台阶两边是高达一米的灰绿色栏杆，既美观又安全，拾级而上可见一个长方形平台。这两个平台在学校的大型户外活动中，就是师生们展现自我的舞台。台阶下的通道是孩子们玩耍的天堂，通道两侧墙壁上的二十四孝图及故事，经常吸引孩子们驻足观看，在玩乐中将孝德教育潜移默化。

中楼为行政综合楼，一楼有兵乓球馆、健身房、舞蹈厅，二楼是行政办公室及教师书吧，三楼是大型多功能厅及广播室。通过二楼楼道可以到达南楼、北楼。南楼为初中部教学综合楼，现有教学班级二十四个，并配有物理、化学、生物、地理标准化实验室，两个白板教室，微机室和主题教育实验室，五楼还设置了心理咨询师，音乐教室，美术教室及宽敞明亮的多功能大厅。北楼为小学部教学综合楼，一二层东侧是幼儿园各个教学班和活动室，一二楼西侧及三四楼是小学一到六年级各班，配有音乐、美术、舞蹈教室及微机室。无论南楼北楼，宽敞明亮的楼道内都悬挂着师生们创作的书法绘画作品，彰显了南关学校师生的文化底蕴及魅力，带给南关人更多的自信和豪气。楼道两侧一间间富有创意、布置高雅、有文化品位、充满活力的教室，会让学生在一种自然恬淡的环境中受到教育和薰陶，产生积极向上的健康心理，同时不断的激励自我、勤奋学习，形成良好的班风。楼内各具特色的现代化装备的功能教室，是孩子们展现自信、豁达、优雅的个性空间。

为进一步提高校园文化品味，增强校园文化氛围，经校委会反复酝酿，多方征集，共同研讨，决定将北面小学部教学楼命名为“启智楼”，中间行政综合楼命名为“思齐楼”。南面初中部教学楼命名为“励志楼”，古朴典雅的楼名铜字正式安装在三幢楼宇东侧外墙，迎着朝阳，熠熠生辉，为便于全校师生和其他关心南关学校发展的社会各界人士了解我校楼宇名称所蕴含的文化内涵，特在此作简要释义。

思齐楼

“思齐”出自《论语•里仁》：“子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”是后世儒家修身养德的座右铭。大意是：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能跟别人堕落下去。孟子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响，连搬了三次家；杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面，王翰愿为邻”，都说明了这种“榜样的作用。列宁说：“榜样的力量是无穷的。”树立榜样有助于树立正确的人生理想，指引人生方向，探索奋斗轨迹。取名思齐楼，其用心在于引导师生取人之长，补己之短，自强不息，追求进步。向高尚的品德看齐，向渊博的知识看齐。

启智楼

“启智”顾名思义是启迪智慧，但它并不仅仅只有这一层含义。在儒家的道德规范体系中，“智”是最基本最重要的德目之一，也是儒家理想人格的重要品质之一，被视为“三达德”、“四德”及“五常”之一。“启智”更是代表着“仁者不忧，知者不惑，勇才不惧”，即要做一个仁者没有忧愁，能够乐观地去面对生活；要做一个有智慧的人，能够学习很多的知识，能清楚地看这个世界，而不是浑浑噩噩地过完这一生；要做一个勇者，能够在学习上勇往直前，克服学习中的困难，在生活中，面对种种困苦、艰难，都要坚持，敢地撑下去，走下去，不要轻言放弃。命名为“启智”契合了小学部“勤学雅行”的文化教育目标，“启智”楼是孩子们跨入真正的社会，人生的开始。在这里孩子们为自己的幸福人生奠基。

励志楼

“励志”出自班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”意为奋志，集中心思致力于某种事业。励志，即是唤醒一个人的内在创造力。惟有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。天行健，君子以自强不息，励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者能与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。这里是青少年学生聚集的地方，十三四岁的年龄正是激情澎湃、放飞梦想的时候，“雄心志四海，万里望风尘”。取名“励志”，意在唤醒学生内在创造力，激活学习的热情，教育学生积极进取、拼搏向上，突出了初中部“厚德励志”的文化教育目标。是我们教师义不容辞的职责。

“启智”、“励志”、“思齐”是人从幼稚走向成熟的阶梯，是人由迷茫走向清晰人生的阶梯，更是我们由雄心壮志走向梦想成真，走向成功的人生阶梯。智慧能启迪智慧，创造能产生创造，激情能点燃激情。让求实创新、乐学多思的我们为了南关学校的美好明天，而不断努力向上。

第8篇：大学教学楼设计任务书

毕业设计任务书

一.毕业设计的目的毕业设计是对学生运用所学理论和专业技术知识的综合训练，也是对学生所学知识的一次总考核。学生通过毕业设计的教学实践环节，进一步掌握和巩固所学基础理论和专业知识，并运用这些知识，能逐步学会全面综合地解决建筑工程设计中遇到的一般问题，以达到掌握结构工程师实际工作的基本内容和了解建筑设计工作的基本步骤和方法，从而具有能独立完成一般房屋建筑的结构设计和初步掌握建筑设计的能力，从而进一步受到建筑和结构工程设计的基本训练。

二.设计题目：大学教学楼设计 三.地点： 四.设计要求

1.总建筑面积：4500～5000m2，层数5～6层，普通教室容纳座位88个，小教室容纳座位42个，每层楼普通教室占80%以上，每层要求设一个教师休息室

五.气象、地质资料

1.基本风压、基本雪压等见《建筑结构荷载规范》 2.地面粗糙度：C类

3.地质条件：场地较平坦，地面坡度

六.结构资料

1.建筑物安全等级：二级

2.抗震设防要求：烈度7度，设计基本地震加速度值为0.10g，设计地震分组为第一组，场地类别为二类

3.结构采用钢筋混凝土框架，钢筋混凝土现浇板，基础为独立基础

七.毕业设计任务的内容

1.建筑施工图

（1）平面设计：底层平面、标准层平面和屋顶平面排水图（2）立面设计：正立面

（3）剖面设计：1~2个剖面图（4）楼梯详图、节点大样图 2.结构施工图

（1）结构平面布置图

（2）一榀框架的梁柱配筋图

（3）基础平面布置图及基础配筋图（4）板的配筋图 3.结构设计计算书

（1）结构布置与结构选型（框架结构）（2）框架在竖向荷载作用下的内力计算（3）框架在风荷载作用下的内力计算（4）框架在地震荷载作用下的内力计算（5）内力组合（6）框架梁、柱截面设计、节点设计（7）框架配筋草图（8）板的配筋计算（9）基础选型及计算

八.设计依据

《建筑制图标准》(GB/T50104-2001)《建筑结构制图标准》(GB/T50105-2010)《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)

九.进度安排：

1.搜集资料，进行方案构思与确定建筑方案 2.绘制建筑草图与建筑施工图

3.结构布置与荷载计算

4.内力计算、配筋及电算校核结果

5.绘制结构施工图

6.完善设计说明书、审阅设计图

7.机动及答辩

1.5周2周 1.5周3周 2周 1周 1周