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班主任撰写学生评语要求
撰写学生评语是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，使对学生全面发展的综合评价。好的评语是学生的一面镜子，是学生上进的动力，是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带，是学校向家长、社会展示的机会。
撰写评语时，班主任教师一定要避免千篇1律，千人一面的评语模式，要根据学生的个性、气质、爱好、特长等心理特点，在平时全面了解的基础上，力求把评语写的准确鲜明，富有针对性，充分发挥评语的评价、反馈与激励作用，使学生既能看到自己的优点、成绩与进步，又能从中看到自己的不足，并受到教育和启迪。为此学校对如何撰写学生评语提出以下要求。
一、在撰写评语前，要做好三项工作。
1、全面了解学生的成长过程、家庭环境、心理特点和个性特长等情况。
2、对反映学生个性发展特点的事例平时要加以记录，认真分析，从细微处发现闪光点。
3、要听取各个学科教师对学生的反映。
二、撰写评语，应坚持四个原则。
1、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点，避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬，挫伤学生的自尊心和自信心。
2、全面性原则。要按照新课改的理念，全面评价学生。
3、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，防止一成不变。
4、针对性原则。要针对学生的年龄、性别、个性等特点，充分体现学生的特长，防止千篇1律。
三、撰写评语的要求
1、教师要以谈话方式，针对学生的特点，采用第二人称写法，语气
亲切。
2、评语要有一定的篇幅，字数不少于100字，切忌草率应付。
3、班主任负责撰写本班学生，配班教师完成“学生评价手册”的粘贴。
4、工作严谨，不要出现错别字，注意版式要求。
1）大版：（用于《学生素质评价手册》内）
16K，横版，两栏分，上下左右边距1cm，宋体四号字，行距为固定值21磅。
2）小版：（用于《学籍簿》内）
16K，纵版，两栏分，上下左右边距1.5cm，宋体五号字，行距为固定值12磅。
5、要求班主任期末完成学生评语及操行评定工作，然后上交电子版学生评语。
