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浅谈小学英语作业人文评语
友好区第三小学张广萍
《英语课程标准》指出：对学生英语学习的评价，应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程。而作业评价起着非常重要的作用，如何更好的发挥作业重要作用呢，这和我们的作业评语有很大的关系。
学生的作业是巩固课堂教学效果，使知识转化为能力的一种手段，也是对老师教学信息的反馈，作业应成为老师与学生交流的一种有效的途径。学生作业中出错难免，评定对错只是途径，而让其改错和提高学习兴趣是目的，那么适当的评语，特别是具有指导和鼓励性的评语是很有必要的，它们起着不可低估的心理教育的作用，是评价重要手段之一，一、评语能建立起老师与学生之间情感交流的桥梁。
我们平时的作业注意多样化，机械性的练习少，尽量发挥学生的创造性和个性，创造运用语言的情景，如：单词造句、课题作文、短文改写、听写、课堂笔记抽改等。对于这些作业的批改就是与学生进行情感交流的一种方式，每个学生完成作业后都渴望得到老师的肯定和帮助，特别是低年级学生，老师的一句赞赏会让他（她）热情高涨，学英语的兴趣更浓。当然，批改作业时，应抛弃固定的模式，如简单的勾对或勾叉，更要杜绝随意的分数，而是要给予适当的评语，且尊
重学生的人格。
二、评语要有适应性。
首先，给学生写作业评语必须具有适应性：教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语必须简单易懂.其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。
例如: Well done，Nice work，Will you please do your work better next time？Well，your handwriting is very good．Your English is very good.等等
当然评语中偶尔可以有几个生词。有时候学生通过上下文的猜测就能理解，也可以注明汉译或者鼓励学生通过查阅字典来解决，对学生有好处。当然由于我们的孩子小英语知识有限我们开始时候完全可以在英文评语后注明汉译但是要鼓励学生记住老师的英语评语，这样坚持下去，慢慢的学生就可以理解老师的英语评语了而且有利于学生的语言运用能力的培养。
三、评语要有及时性
适时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以让学生看到一次知识运用的实例。例如：
You are great ．I’mproud of you．
I’ll be glad to see that you will do your homework better
next time.等等
四、评语要鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功
现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，教师在布置作业时候可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。这样，可以使每个学生都有成功的机会。例如，在教学英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable, beef,rice, tomato, bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答：
what's yourfavouritefood？what do you like for lunch？然后再根据学生的口答情况，教师给予不同的表扬或鼓励。
五、评语能激发学生兴趣，激励学生毅志。
高年级学生学习时态经常出错，特别是刚入门时的一般现在时态的三单形式，常丢了s/es，作业时就建议他们以班上一个女生和一个男生为例，写She likes„He likes „ She wears„ He wears „.因为要以他们熟悉的对象为准，所以他们很有兴趣，也很快领会了三单形式的用法，故我写上评语：
Canyou pay attention to the Verbs anyway? The verbs are always important and change a lot.让他们对动词时态有个概念，为以后的学习建立方向。批改作业不只是指出错误，还要看到学生的进步和用词的优点。对于好的用句写上：Please copy these sentences on the blackboard.Let others shareyour wonderful sentences and your phrases.学生对于这些激励性的语言是有感觉的，这样很有感性的评语让学生能感觉到老师在时时关注他们，期盼他们的进步，他们也会有相应的回报的。
六、评语要有示范作用。
精心书写的、好的评语能起到示范作用，特别是在语言和精神上。本来老师批改作业就是与学生进行了情感沟通，再加上一些鼓励性的语言。如：Youmake a greatprogre these days./Your handwriting is the best today./I like you very much./No one can do it better than you.如果老师坚持使用这些评语，这样便于学生培养坚强的意志。再者，老师工整的书写，正确的表达，无疑对学生起到了一种潜移默化的引导作用，有的学生甚至模仿老师的笔迹。对于书写漂亮的学生，可以让他们当当“小老师”，如让他（她）上黑板抄写一些试题的答案、阅读短文等，让他（她）有成就感，其他同学也欣赏他（她）的字体，向他（她）学习，引导其他同学.榜样的作用是无穷的。
总之，英语作业中评语的作用是重要的，只要老师对批阅学生的作业倾注热情，精心策划，给予了爱心和智慧，对学生会起到大的作用的。
