《小稻秧脱险记》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小稻秧脱险记说课”。
《小稻秧脱险记》第二课时说课稿
务基小学
向屏
一、说教材
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分（1-2）写水稻田的杂草拼命地跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。小稻秧遇险了。第二部分（3-5）写喷雾器大夫及时赶到帮助小稻秧收拾杂草。最后，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。这部分是课文的重点。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
二、说教学目标
1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、分角色朗读课文，并演一演。
3、初步培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
4、让学生懂得“粮食来之不易”，要珍惜别人的劳动成果。
三、说重难点
有感情地朗读课文，边读边体会重点词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。让学生懂得“粮食来之不易”，要珍惜别人的劳动成果。
四、说教学准备
小黑板、图片
五、说教法、学法
（一）、创设情景，读演感悟。情境的创设旨在让学生们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、讲讲、演演中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。
（二）、小组合作，启迪智慧
培养学生合作学习的能力是新课程的基本理念之一，必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表演时，教师鼓励小组成员人人参与、各抒己见，共同完成表演任务。当然，合作是建立在主体参与的基础上的，它不是一种顺从，更不是一种依赖，而是一种成员之间的相互接纳，相互认同，相互启发和相互鼓励。
六、说教学过程
（一）、激趣导入。这一环节激发了学生学习兴趣，培养了语言表达能力，为进一步学习课文奠定了良好基础。
（二）、出示学习目标。让学生对自己在本堂课中所要达到的目标有所了解，引导自己学习。
（三）第一次先学后教（理清文脉）这个环节让学生了解叙述事件的六要素，即故事发生的时间、地点、主要人物、和故事的起因、经过、结果，整体感知课文内容。
（四）第二次先学后教和
（五）第三次先学后教和
（六）演一演，让学生深入品读感知课文。学生是认知和发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，发挥学生主体性，帮助学生不断地创新自我。在理解课文的基础上，引导学生读一读、演一演、说一说，使学生在愉快、轻松的课堂氛围中不知不觉地体会杂草的“气势汹汹”、“蛮不讲理”，小稻秧的柔弱无助，喷雾器大夫的正义凛然。
（七）、升华体验，综合实践，这一环节既对课文作了拓展延伸，又使学生受到“要珍惜粮食”的教育。
（八）、作业设计，既能提高学生的口语表达能力，又受到珍惜粮食和感恩祖国的教育。
七、说板书设计
为了让学生对板书一目了然、耳目一新，我采取了图文结合，让学生既能清楚的了解课文内容，又不觉得乏味。
