《爱我中华》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱我中华课件1”。
让爱国植根心中 ——《爱我中华》说课稿
成都市万春小学 凌燕
一、渗透内容：
社会主义核心价值观教育是新时期德育教育的重要内容，而且当中包涵了中华传统美德丰富内涵的延伸，因此对德育教育具有目标引领、价值引领、内容引领的重要作用。如何在语文学科教学中有效渗透德育、渗透核心价值观教育，让学生既掌握语文知识技能，又感悟价值观的意义，是我在本课教学设计时的所思所想。《爱我中华》是1991年广西第四届全国少数民族运动会开幕式文艺表演的主题歌，由乔羽作词，徐沛东作曲。这首诗充满了浓郁的民族情、爱国情，表达了各族人民紧密团结，热爱民族、热爱祖国的深厚情感。
二、渗透原因：
我想，在小学教育中，我们除了要教给孩子科学文化知识，更要培养孩子正确的人生观、价值观。在教学中，围绕立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先，发挥语文学科教学的阵地作用，把传统美德、核心价值观等德育内涵有机渗透到学科教学中。爱国主义教育就是要引导学生在语文学习过程中了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。而《爱我中华》这首爱国诗，可将“爱国”贯穿全课，在课本教材的辅助下让学生的情感从热爱民族升华到热爱国家，从而发挥语文教学的育人功能，实现语文学习与核心价值观理解的有机融合。
三、渗透方法：
在本课教学中，我以“热爱”为核心与线索贯穿全课，让学生理解“爱”，明白“为什么爱”，明确“怎样爱”，最后“升华爱”，从热爱中华民族上升到热爱祖国，四个部分依次展开。结合这首爱国诗的特点和中段学生学习的需求，课前，让学生查阅资料，了解少数民族的历史、文化特点；了解面临国难时，各民族共同担当、奋斗的小故事；了解中国在当今取得的巨大成就。以此提前感知民族团结和谐，引发学生的自信与自豪。我采取多样化教学方法，如：多形式，充分朗读；重感悟，抓关键词；拓展知识；合作学习等。根据以上教学思路，我精心设计了四个教学板块。
板块一：对话理解，这是哪种爱
这个环节，我从题目入手，让孩子们自己谈对“爱”的理解，再提问引导学生“爱谁呢？”，引出中华民族，并且引导学生准确理解和把握在这里“爱”的意思应该是“热爱”。接着用 “你对中华民族有哪些了解？”这个问题调动孩子的知识积累，通过孩子的各抒己见，我再用PPT呈现中华民族是多民族国家、历史悠久、文化博大精深的特点，有效拓展关于中华民族的人文知识，激发孩子的自豪感，进而更深入地让学生感受这不是寻常的喜爱，而是一种饱含深情的热爱。通过对“爱”准确把握，再来进行朗读，做到情感与声音的有效融合。
板块二：讨论分析，为什么爱
这一板块中，我抓住比喻句，通过“把什么比做什么？”“为什么这样比喻？”让学生明白“为什么要热爱中华民族”。我充分激发学生思维的主动性，抓住重点词语“星座”，让孩子去理解在中华大家庭中各民族各有各的地位，缺一不可；抓住重点词语“花”去了解各民族的文化特点及风俗习惯，体会各民族各有各的美，无法替代；通过“兄弟姐妹”“一家”去感悟民族之间的团结、互助与融合。
板块三：联系实际，怎样爱
这个小节我主要采取合作学习的方式，组织学生讨论：爱我中华应当怎么做。引导学生在理解重点词句的学习过程中，认识“奋起步伐”“建设国家”与“雄姿英发”的因果关系。通过“健儿奋起步伐”，让孩子明白我们现阶段的主要任务是学好知识和本领，再借《少年中国说》，体会先辈们对少年儿童的期望，感受青少年在建设国家中将担负的重要职责和使命，并让学生结合生活经验具体讨论应当如何建设国家，体会各行各业的人民爱岗敬业的精神。让孩子们明白只有大家的“敬业”才能让我们的中华民族雄姿英发。
板块四：总结强化，升华爱
经过前三个环节的学习，孩子们心中对诗文里饱含的浓浓之“爱”有了深刻认识，在这个环节的学习中，我对照板书总结全诗，同时学习和借用“反复”这种新的修辞手法，强化学生充分认识并理解我们热爱的不仅是中华民族，更是我们的国家。
作为语文教师，我要做的，就是在语文教学过程中，指导学习语文学科知识，训练语文基本技能，同时为孩子们播下“爱国”这颗种子，而这颗种子将在他们心里生根发芽。
