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PEP小学英语五年级上册 《Unit 1.My new teachers》
姓名：
单位 复习课说课稿
PEP小学英语五年级上册
《Unit 1.My new teachers》
复习课说课稿
今天我说课的内容是：PEP小学英语五年级上册第一单元《My new teachers》的复习课，我主要从以下五个方面来进行。
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一、说复习内容】
本课时的复习内容是PEP小学英语五年级上册第一单元《My new teachers》主要学习描述人物体貌特征以及个性的语言。
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二、说复习目标】
根据教材的内容和>要求,我确定了以下复习的目标以及复习重难点：
一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。
二、能听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。
（1）——Who’s your English teacher？
——Mr Wang．
（2）——What’s he like？
——He is tall and strong．
——What’s she like？
——She is funny．
（3）——Is she quiet？
——No，she isn’t．She is very active．
——Is she strict？
——Yes，he is，but he is very kind．
4、学习重难点：本课时的学习重点是六种职业的英文表达，并能简单地问答、介绍，表达自己的理想。学习难点是我能正确区分运用冠词an 和a.【
三、说教法学法】
1.教法设计
英语课程标准指出：小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点。根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读、思考、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。
2．学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。
3.教学手段
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,让学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
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四、说设计】本节课我主要分三步来完成。第一步是课前，第二步是课中，第三步是课后。在课前我主要设计了学案自学：
1.预习第58页Let’s learn,我会跟着录音机，电脑读下列单词，并能写出它们的汉语意思。
singerwriteractoractreTV reporterartist
2.我能认读并翻译句型：What does your father do ? He’sa teacher.3.我能用句型What are you going to be ? I’m going to be a …….来询问别人和表达自己的理想。
课中我准备了这几个环节：
一、小组合作
二、班级展示
三、质疑探究
四、拓展延伸
五、达标检测
六、课堂总结。
（1）教师指着自己说：I teach leons.I’m a teacher.接着教师依次向
学生出示教师的照片，问学生：What does she do? 引导学生回答；She is a teacher.(2)教师分别出示作家和画家的图片，问学生：Is he a teacher？当学生做出否定回答后，教师追问：What does he do?如果学生做出肯定回答后，教师说I don’t think so.并引导学生说出He’s a writer.He’s a artist.(3)教师出示一歌星唱歌的图片。让学生回答：What does he do?引导学生回答： He is a singer.启发学生说出更多歌手的名字。再让学生观看一电视台记者采访的片断，问学生：Is he/she a singer? 导入单词：TV reporter.(4)教师播放课件，让学生观看一电影片段。教师分别指着男、女演员说：He’s an actor.She’s an actre.然后教师出示成龙和张柏芝的图片，问：Who’s she/he? What does she /he do? 引导学生回答：That’s … She’s/He’s ….教师提示学生在actor和actre前面要用an.教师播放Let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。在呈现每个单词之后，让学生跟读单词。之后进行小组合作环节。把学生分成四人小组，要求在组长的带领下，针对学习目标，进行合作交流学习，要求人人读单词、拼写单词，互帮互学。
二．班级展示
1．各小组逐组展示，可让学生站起来一升一降齐读单词
2．教师出示一些卡通图片，用句型What does your father/motherdo?来提问，学生齐答。可以采用多种形式来进行操练。比如分组练习，男女生问答等。
三，质疑探究
教师出示句子She is an actre.He is an actor.She is an artist.She is a writer.He is a singer.She is a TV reporter.学生观察并总结什么时候用a ,什么时候用an.四、拓展延伸
1.同桌用What are you going to be ?I’m going to be a …….来练习，表达自己的理想。
2.在小组内做一个调查，之后派代表发言。
五．达标测试
1.根据句意写出单词。
I teach English.I am a ______.I sing songs.I am a _______.I dance well.I am a ________.I drive cars.I am a ________.I write stories.I am a ________.2.阅读短文，回答问题。
My name is Beckham.I’m from England.I’m a football player.My wife(妻子）is a singer.She is beautiful, she likes reading books and
playing sports.I like acting.I want to be ________.六、课堂总结，布置作业
总结本节课所学内容，布置家庭作业。家庭作业有三个，前两个每一个学生必须做。第三个属于是选做题，程度好的学生可以尝试
我们还有一个环节就是课后反思，这个环节也非常重要。我们主要从有多少学生通过自学学会了多少知识，当堂合作交流度有多高，测试达标率有多高等来评价。
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五、说板书设计】
Unit 5What does she do?
Whatdoes yourfather/motherdo?
He/She is a/an……..actor
atre
writer
singer
TV reporter
artist
板书设计清新，能够突出本节课的重难点，帮助学生很好的掌握学习内容。
