wps教学课件（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“wpsword基础教学课件”。
第1篇：WPS演示制作教学课件教程[小编推荐]
WPS演示制作教学课件教程
发表于：2013-07-18 19:57:31来源:www.daodoc.com阅读次数：462 以小学语文的一篇课文《飞夺泸定桥》为例，来制作一个课件，当然前提是已经进行完教学设计。
首先，充分利用现在的网络资源。使用搜索引擎搜索与课文有关的课件内容，全部下载保存到自己的计算机上备用。
接下来，打开WPS演示。单击“首页”中的“打开模板”按钮，选择“切换到网络模板资源”按钮，选择合适的模板后单击“应用模板”按钮。
选择不需要的幻灯片，在上边单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除幻灯片”命令。
在第一张幻灯片中输入《课题》信息：飞夺泸定桥，作者：东北林子。通过“格式栏”调整字号、字体和颜色。第一张标题幻灯片制作完成。
选择“文件|保存”菜单项，以“飞夺泸定桥”为文件名保存。
这时我要先检查学生的字词。同时按下快捷键+M，插入一张新幻灯片。
下载的幻灯片中有现成的识字部分内容，可以直接复制过来使用。这里介绍一下自己制作大字报的方法。单独复制一个带拼音的字，按格式栏上的“调整文字大小”按钮，调整到合适的大小，然后拼音选择宋体，拼音的字号也要减小一些。
在视图栏中单击选中当前幻灯片，按+C键，复制带拼音的幻灯片，在幻灯片下边空白处单击，按下+V键，粘贴出一张新幻灯片，把幻灯片中的拼音删除，给字组词，并调整大小。大字报学习汉字制作完成。可以使用同样的方法制作其它要检查的字词，让学生使用“开火车”的方法，一个学生读两张幻灯片。
读课文是学习语文的重要方法，在学生初读课文之后，就要用课件给学生范读了。按下+M键，插入一张新幻灯片。选择“插入|影片和声音|文件中的声音”菜单项，打开“插入声音”对话框，找到范读录音（支持多种主流声音格式，最好与WPS演示文件放在同一文件夹中，不会出现找不到声音文件的故障），双击插入到当前幻灯片。
弹出如下提示框：根据实际情况选择“在单击时播放”或“自动播放”。
学生置疑的句子段落，学生喜欢的句子段落，可以先做成幻灯片。
按下+M键，插入一张新幻灯片。单击幻灯片占位符的提示“单击此处添加文本”，输入重点句子或段落。选择“插入|图片|来自文件”菜单项，打开插入图片对话框，找到段落对应的图片，双击插入。
把其它学生能提出问题的段落或句子也都制成幻灯片。然后设置幻灯片上的跳转按钮：为每个需要跳转的幻灯片选择标识性图片或文字，如果图片过大可以缩小图片，在缩小的图片上单击鼠标右键，选择“动作设置”，在动作设置对话框的“超链接到”命令选项中选择“标识”对应的幻灯片，确定后退出。
给所有不确定跳转的幻灯片都设置“标识”，并设置一个跳转到下一环节的“退出标识”。
按住键，单击选中每个“标识”，按+C键复制，按+V粘贴到其它幻灯片上。这样，当学生提出不同的段落或句子疑问时，就可以随心所欲的配上文字或图形了。
WPS演示可以插入视频和Flash动画。
搜索资源下，找到了一个有关“飞夺泸定桥”的情景剧。按下+M键，插入一张新幻灯片。选择“插入|影片和声音|文件中的影片”菜单项，打开“插入影片”对话框，找到影片（支持众多视频格式，最好与WPS演示文件放在同一文件夹中），双击插入到当前幻灯片。
弹出如下提示框：根据实际情况选择“在单击时播放”或“自动播放”。就可以在幻灯片中观看影片了。
选择“插入|Flash”菜单项，就可以像声音和影片等多媒体一样把SWF格式的Flash文件插入到幻灯片中播放了。
WPS演示，设置一些适当的幻灯片切换方式，可以让你的课件立刻动起来。
选择“幻灯片放映|幻灯片切换”菜单项，在任务窗格中打开“幻灯片切换”窗格。选择“随机”效果，单击“应用于所有幻灯片”按钮，就所这个文档的所有幻灯片在每次播放时随机加上切换效果。
WPS演示点小图看大图详细介绍教程
发表于：2013-07-17 20:01:37来源:www.daodoc.com阅读次数：60 常见的点小图看大图方法主要分四种： 一为触发器法。
二为动作设置或超链接法。三为VBA代码实现法。四利用窗体法 触发器法：
常见的效果主要有以下几种：
1、一为进入效果一种，其余为退出效果一种。8张大图8张小图，点小出大。
2、8张大图8张小图，点小图出大图，点大图大图退出。
动作设置或超链接法 利用动作设置或超链接法设置点小图看大图，模板内做链接和小图，退出模板后在其余页设置大图，一页一张大图。
第一种为鼠标移过效果，也可以为鼠标单击效果。此方法比较简单。缺点是所用页数较多。
加一些vba效果，可暂停的鼠标移过效果
vba代码实现法 至少有三种以上做法
之一：大乘起信版本 优点：图形可以任意点，点小图出大图出现小图消失，点大图对应的小图出现大图消失，有字有图有关闭按钮，图形不失真。
之二：魅力老猫版本 优点：图形可以任意点，点小图出大图出现小图消失，点大图对应的小图出现大图消失，小图会自动补齐空着的地方，总会留有一个空位，图形不失真。
之三：laose版本 优点：图形可以任意点，点小图出大图出现小图消失，点大图对应的小图出现大图消失，图形不失真。最多可以插入100张图！
WPS演示绘制坐标图教程
发表于：2013-06-23 16:19:13来源:www.daodoc.com阅读次数：77 WPS演示里绘制坐标图非常简单，方法如下：
先单击“常用工具栏”里的“插入表格”按钮，拖动鼠标绘制出一个“10×10表格”
再单击屏幕右侧“表格样式”窗格底部的“清除表格样式”按钮
得到一个无填充效果的表格
后，调整表格的形状，使单元单元格呈现为大小合适的正方形。最后再单击“绘图工具栏”里的“箭头”工具，按下“Shift”键拖动鼠标绘制出两条带箭头的线段并将其调整到合适的位置即可
WPS演示进入动画基础教程
发表于：2013-06-23 15:25:29来源:www.daodoc.com阅读次数：15 Wps演示中进入动画效果就是要设置对象从屏幕上出现的动画效果，WPS2010提供了52种进入效果。基本型19种 细微型4种温和型12种 华丽型17种
对于图片，进入效果可选择46种；淡色部分效果为图片进入效果不可以用。对于文字，所有进入效果都可用，可选择52种。
单击“幻灯片放映”菜单项，在调出的快捷菜单中选择“自定义动画”选项，调出“自定义动画”任务窗格，然后选中文字对象，单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的下拉菜单中“进入”动画效果的相关菜单中选择“其他效果”选项，打开“添加进入效果”窗口。
在打开“添加进入效果”窗口，选择一种“百叶窗”动画效果，单击 “确定”按钮完成设置。
在“开始”下拉框列表中，可以执行下列三种操作： “单击时”是指以单击幻灯片的方式启动动画。
“之前”是指在与的同时启动动画。
“之后”是指在上一动画播放完之后启动动画。
在“方向”下拉框列表中，“擦除”动画下可以执行下列四种操作： 自底部、自左侧、自右侧、自顶部。
动画不同选项也不同。
“盒状”、“菱形”、“十字形扩展”、“圆形扩展”动画下可以执行下列两种操作： 内、外。“擦除”、“阶梯状”、“切入”动画下可以执行下列四种操作：自底部、自左侧、自右侧、自顶部。“飞入”、“缓慢进入”动画下可以执行下列八种操作：自底部、自左侧、自右侧、自顶部、自左上部、自左下部、自右上部、自右下部。
“棋盘”动画下可以执行下列两种操作：跨越、下。
“缩放”动画下可以执行下列六种操作：内、从屏幕中心放大、轻微放大、外、从屏幕底部缩小、轻微缩小。
轮子动画下可以执行下列五种操作：1轮符图案、2轮符图案、3轮符图案、4轮符图案、8轮符图案 “百叶窗”、“随机线条”、“旋转”动画下可以执行下列两种操作： 水平、垂直。
“劈裂”动画下可以执行下列四种操作：上下向中央收缩、中央向上下收缩、左右向中央收缩、中央向左右收缩。
其余的动画设置都无方向方面的的操作。
速度分为五种：非常慢、慢速、中速、非常快。只有字幕动画的时间默认为１５秒，还有就是“渐变”、“出现”、“随机效果”无速度方面的操作。
选中自定义动画窗格中的动画系列中第一项动画，单击其右侧的下拉按钮，在其下拉菜单中可以选择设置动画的开始的三种方式：单击开始、从上一项开始、从上一项之后开始。
单击其中“隐藏高级日程表”则隐藏高级日程表，单击“显示高级日程表”则显示高级日程表。可以选择隐藏和显示高级日程表，在打开的高级日程表中，鼠标指向会出现上下或左右的双向箭头，按住就可以拖动，上下的双向箭头拖动可以调节动画的出现次序的先后，上下的双向箭头拖动可以调节动画的出现的时间及其长短。利用这个高级日程表可以清楚的观察各个动画的顺序和时间的分配情况，可以很方便地修改设置的动画。
选中其中某一项动画单击快捷菜单中的“删除”选项，就可以删除此对象的一项动画设置。
单击单击快捷菜单中的“计时”或是“效果选项”，可以对设置的动画进行进一步的设置。如图，可以设置方向为水平或垂直，和在自定义动画窗口设置效果相同。增加的是可以添加声音，可以是系统提供的或者用户自行添加的wav格式的声音，可以调节音量大小或者设置为静音模式。
动画播放后的设置可以选择系统提供的颜色或者其他颜色，还可以选择“不变暗”、“播放动画后隐藏”或“下次单击后隐藏”等效果。
动画文本可以选择整批发送和按字母两种方式，按字母方式可以设置字母间的延迟百分比。
在计时选项卡中可以设置开始的三种模式。可以设置延迟时间，可选或直接自行输入时间，单位为秒，速度和延时时间设置相同。重复可选或直接自行输入次数，或者选“直到下次单击”或“直到幻灯片末尾”。
触发器部分，默认单击鼠标触发部分序列动画，勾选“单击下列对象是启动效果”，在其后面的下拉按钮处单击，悬着一项内容，单击“确定按钮”，就可以设置好触发器。
单击“正文文本动画”选项卡，可以看到“组合文本”可以有三种方式出现：“作为一个对象”、“所有段落同时”和“按第一级段落”三种方式。还可以设置时间间隔为每隔若干秒。
以上实例均可以只替换图形就可以应用，类似于模板使用。只有第一种有一点麻烦，就是文字的改变。
vba法点小图看大图属于真正的点小图看大图，其他的做法大都是大图小图分别存在，而vba法点小图看大图则小图即大图，不需要大图小图同时存在，小图在对应大图就不在，大图在对应小图就不在。
WPS演示进入动画基础教程
发表于：2013-06-23 15:25:29来源:www.daodoc.com阅读次数：15 Wps演示中进入动画效果就是要设置对象从屏幕上出现的动画效果，WPS2010提供了52种进入效果。
基本型19种 细微型4种温和型12种 华丽型17种
对于图片，进入效果可选择46种；淡色部分效果为图片进入效果不可以用。对于文字，所有进入效果都可用，可选择52种。
单击“幻灯片放映”菜单项，在调出的快捷菜单中选择“自定义动画”选项，调出“自定义动画”任务窗格，然后选中文字对象，单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的下拉菜单中“进入”动画效果的相关菜单中选择“其他效果”选项，打开“添加进入效果”窗口。
在打开“添加进入效果”窗口，选择一种“百叶窗”动画效果，单击 “确定”按钮完成设置。
在“开始”下拉框列表中，可以执行下列三种操作： “单击时”是指以单击幻灯片的方式启动动画。
“之前”是指在与的同时启动动画。
“之后”是指在上一动画播放完之后启动动画。
在“方向”下拉框列表中，“擦除”动画下可以执行下列四种操作： 自底部、自左侧、自右侧、自顶部。
动画不同选项也不同。
“盒状”、“菱形”、“十字形扩展”、“圆形扩展”动画下可以执行下列两种操作： 内、外。“擦除”、“阶梯状”、“切入”动画下可以执行下列四种操作：自底部、自左侧、自右侧、自顶部。“飞入”、“缓慢进入”动画下可以执行下列八种操作：自底部、自左侧、自右侧、自顶部、自左上部、自左下部、自右上部、自右下部。
“棋盘”动画下可以执行下列两种操作：跨越、下。
“缩放”动画下可以执行下列六种操作：内、从屏幕中心放大、轻微放大、外、从屏幕底部缩小、轻微缩小。
轮子动画下可以执行下列五种操作：1轮符图案、2轮符图案、3轮符图案、4轮符图案、8轮符图案 “百叶窗”、“随机线条”、“旋转”动画下可以执行下列两种操作： 水平、垂直。
“劈裂”动画下可以执行下列四种操作：上下向中央收缩、中央向上下收缩、左右向中央收缩、中央向左右收缩。
其余的动画设置都无方向方面的的操作。
速度分为五种：非常慢、慢速、中速、非常快。只有字幕动画的时间默认为１５秒，还有就是“渐变”、“出现”、“随机效果”无速度方面的操作。
选中自定义动画窗格中的动画系列中第一项动画，单击其右侧的下拉按钮，在其下拉菜单中可以选择设置动画的开始的三种方式：单击开始、从上一项开始、从上一项之后开始。
单击其中“隐藏高级日程表”则隐藏高级日程表，单击“显示高级日程表”则显示高级日程表。可以选择隐藏和显示高级日程表，在打开的高级日程表中，鼠标指向会出现上下或左右的双向箭头，按住就可以拖动，上下的双向箭头拖动可以调节动画的出现次序的先后，上下的双向箭头拖动可以调节动画的出现的时间及其长短。利用这个高级日程表可以清楚的观察各个动画的顺序和时间的分配情况，可以很方便地修改设置的动画。
选中其中某一项动画单击快捷菜单中的“删除”选项，就可以删除此对象的一项动画设置。
单击单击快捷菜单中的“计时”或是“效果选项”，可以对设置的动画进行进一步的设置。如图，可以设置方向为水平或垂直，和在自定义动画窗口设置效果相同。增加的是可以添加声音，可以是系统提供的或者用户自行添加的wav格式的声音，可以调节音量大小或者设置为静音模式。
动画播放后的设置可以选择系统提供的颜色或者其他颜色，还可以选择“不变暗”、“播放动画后隐藏”或“下次单击后隐藏”等效果。
动画文本可以选择整批发送和按字母两种方式，按字母方式可以设置字母间的延迟百分比。
在计时选项卡中可以设置开始的三种模式。可以设置延迟时间，可选或直接自行输入时间，单位为秒，速度和延时时间设置相同。重复可选或直接自行输入次数，或者选“直到下次单击”或“直到幻灯片末尾”。
触发器部分，默认单击鼠标触发部分序列动画，勾选“单击下列对象是启动效果”，在其后面的下拉按钮处单击，悬着一项内容，单击“确定按钮”，就可以设置好触发器。
单击“正文文本动画”选项卡，可以看到“组合文本”可以有三种方式出现：“作为一个对象”、“所有段落同时”和“按第一级段落”三种方式。还可以设置时间间隔为每隔若干秒。
WPS演示制作闪烁文字教程
发表于：2013-06-23 15:06:46来源:www.daodoc.com阅读次数：20 首先选中要闪烁的文字，右击鼠标，点击“自定义动画”如图:
在“添加效果”中点击“强调”→再点击“其他效果”，如图:
在“添加强调效果”菜单中，选中“闪动”然后点击“确定”，如图：
再在设置栏中选择“计时”项目，如图：
在“计时”栏里将“重复”项，改为“直到下一次点击”，如图：
点击“确定”完成！
WPS演示制作卷轴效果教程
发表于：2013-06-24 15:19:42来源:www.daodoc.com阅读次数：47 新建空白的wps演示文稿文档，选择名为“流光溢彩”的模版，内容板式设为空白。
单击“插入------图片--------来自文件”，选中作为卷轴素材的“卷轴.jpg”，单击“打开”按钮，完成图片插入。
双击插入图片，进入“设置对象格式格式”对话框，如图修改高度为12.7厘米，单击“确定”按钮，完成图片大小修改。
复制出两张同样的图片，单击复制出那张图片浮动工具栏中的裁剪按钮，图形周围出现尺寸控点，鼠标置于左侧卷轴的一个尺寸控点之上，拖动尺寸控点，直至得到右侧卷轴左边，完成右侧卷轴的裁剪。
同理裁剪出右侧卷轴和中间的图画。
拖动裁剪完的右侧卷轴至左侧卷轴旁，按住组合键Ctrl+方向键调整位置，拖动图片到右侧卷轴中间位置，右击图片，执行“叠放次序”--“置于底层”命令。
选择绘图工具栏中的矩形工具，在幻灯片中画一个矩形，调整好大小和图片高度相同，宽度能盖住图画，右击右侧卷轴，执行“叠放次序”--“置于顶层”命令，按住组合键Ctrl+鼠标单击，选中裁剪过的卷轴和矩形，右击选择快捷菜单中组合中“组合”命令。双击矩形，进入“设置对象格式格式”对话框，单击“颜色与线条”标签，修改填充中颜色为“白色”，修改线条中颜色为“无线条颜色”，单击“确定”按钮完成设置。
选择矩形和右侧卷轴的组合，设置“自定义动画”，在右侧出现的“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果--动作路径--绘制自定义路径--直线”
此时光标变为黒十字，按住光标和键盘上的Shift，从右轴开始横向拖动到编辑区最右侧。
同理选择矩形和右侧卷轴的组合，在右侧出现的“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果--动作路径--绘制自定义路径--直线”，此时光标变为黒十字，按住光标和键盘上的Shift，从编辑区最右侧开始横向拖动到右轴。
在自定义任务窗格，单击鼠标单击选中下面的“组合21”项。按住“CTRL”键，鼠标单击选中其中的上面的“组合21”项
单击“组合21”项右端的下拉框按钮，选择下拉菜单中的“计时”命令，打开的“自定义路径”对话框，计时选项卡中单击“触发器”按钮，在弹出的选项中，勾选其中的“单击下列对象时启动效果”，在其右端的下拉框按钮，选择其中的“组合21”项，单击“确定”按钮完成设置。
通过以上的设置就可以做出一个有卷轴效果的演示文稿，感觉还不错吧。
WPS演示制做电视字幕教程
发表于：2013-07-03 16:10:03来源:www.daodoc.com阅读次数：10 第一：第一步很简单，只需要在文本框内输入演员名单。
第二：选中文本框，单击鼠标右键，选择“自定义动画”。
第三：看文档右边，点击添加动画效果，选择“进入”——“其他效果”。
然后，添加进入效果。选择华丽型中的“字幕式”效果就OK啦。然后，按下F5，就可以看到效果了哦。哈哈，瞬间有没有那种去电影院看电影后剧终的感觉呢？
WPS演示制做求爱作品
发表于：2013-06-23 14:51:46来源:www.daodoc.com阅读次数：18 第一步，打开WPS演示，新建一个演示文档，在第一张幻灯片中输入一些肉麻的话 第二步，新建一张幻灯片，用“自选图形”画一个红色的心形图案，右击之，并在右键菜单中选择“添加文字”，在其中添加上“爱”字。再用百度图片搜索功能，在网上搜索一个“破碎的心形”，用文本框在其中添加“不爱”两个字，并将“破碎的心形”与“不爱”组合在一起。
第三步，新建第3张幻灯片，作为选择“爱”之后的界面，将其设置得温馨一些，再写上一些肉麻的话 第四步，右击第2张幻灯片中“爱”的心形，选择“超链接”，把超链接设置为第3张幻灯片。然后将第2张幻灯片复制2份，分别粘贴为第3张、第4张，原来的第3张幻灯片就成了第5张。
第五步，将第2、3、4张幻灯片中的“不爱”心形分别摆放到不同的位置。右击第2张中的“不爱”，选择“动作设置”，切换到“鼠标移过”选项卡，将其设置为“超链接到下一张幻灯片”，在第3张幻灯片中也做同样设置，在第4张幻灯片中则设置为“超链接到第2张幻灯片”。
第六步，选中第2、3、4张幻灯片，调出“任务窗格”中的“幻灯片切换”，在“换片方式”中取消对“单击鼠标时”的勾选
所有的制作工作完成了！现在，只要保存此文档，并将扩展名改为“pps”，就可以发给你的女朋友了！
小技巧：将放映方式设置为“在展台浏览（全屏幕）”，可以有效地屏蔽鼠标滚轮、鼠标右键以及空格、回车键对播放顺序的干扰。
WPS演示制作倒计时动画教程
发表于：2013-06-23 16:42:52来源:www.daodoc.com阅读次数：40 前不久在论坛上见到一位朋友发帖询问能否利用WPS演示制作出倒计时动画效果，并附上了一段利用Flash制作的倒计时动画
下面笔者就以倒计时动画的制作为例，向大家介绍一下WPS演示中自定义动画的设置。
一、新建文件并制作相关组件
1、运行WPS演示，新建一个演示文稿，单击绘图工具栏里的“文本框”按钮，插入一个文本框，输入数字“8”，系统默认的18号字太小，影响动画效果，我们直接在“格式”工具栏的字号框中输入“400”并敲回车，瞧，文字的大小已经设置好了
2、复制文本框，将其中的数字改为“9”，调整两个文本框的位置，使其位于幻灯片中心；将两个文本框均填充为白色
3、依次单击绘图工具栏里的“自选图形／基本形状／同心圆”按钮，按下“Shift”键拖动鼠标画出一个大小合适的同心圆，调整其形状、填充色、线型和位置，使其圆心与文本框的中心重合，且可以框住两个文本框。
6、绘制一条竖直向下的线段，其长度等于大圆半径，末端位于同心圆圆心处。至此，动画设计的前期工作基本完成二、自定义动画的设置
1、选中上层的文本框（内有数字9），单击鼠标右键后在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”命令，在屏幕右侧的“自定义动画”任务窗格中依次选择“添加效果／进入／其他效果”
在弹出的“添加 进入效果”对话框中找到并单击“基本型”中的“轮子”，完成动画效果的添加。
2、自定义动画窗格中单击动画序列窗口中“文本框15：9”右侧的下拉箭头，在弹出的下拉菜单中单击“效果选项”命令，弹出“轮子”对话框。
先单击“辐射状”选项右侧的下拉箭头，将系统默认的“4轮辐图案”改为“1轮辐图案”；
再单击对话框上方的“计时”标签，将动画的开始时间设为“之前”，动画速度设为“快速（1秒）”
3、复制刚才绘制出的竖直线段，按住Shift键后通过键盘上下方向键调整线段的位置，使它的上端点与原线段的下端点重合后，将其设置为无线条色后，组合图形。
4、选中组合图形，为其添加陀螺旋”动画效果，仍将动画开始时间设为“之前”，动画速度设为“快速（1秒）”。
WPS演示模拟物体运动效果教程
发表于：2013-06-23 16:04:42来源:www.daodoc.com阅读次数：19
一、物体沿直线加速、减速、匀速运动的效果
1、以小球向右做直线运动为例，单击“绘图”工具栏里的“椭圆”按钮，鼠标指针变为十字形，按住Shift键在幻灯片上拖动鼠标绘制出一个圆形后，设置其填充效果即可得到一个小球。
2、在小球上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”命令，在屏幕右侧的“自定义动画”任务窗格中依次单击“添加效果／动作路径／向右”，即可预览到小球向右运动的动画效果。
3、现在我们已经为小球添加了向右运动的动画效果。单击动画路径，路径两端会出现两个圆形控制点，按下Shift键同时向右拖动路径末端的控制点可以调整运动路径的长度
4、在“自定义动画”窗格里，单击动画序列窗口中“椭圆20”选项右侧的下拉箭头，在弹出的下拉菜单中单击“效果选项”命令，弹出“向右”对话框，我们可以通过修改相关参数调整小球的运动模式：
（1）变速运动：默认情况下，系统自动勾选“平稳开始”、“平稳结束”两个复选项，小球将会向右做先加速后减速的直线运动。
（2）加速运动：只勾选“平稳开始”复选项，小球将会向右做加速运动。（3）减速运动：只勾选“平稳结束”复选项，小球将会向右做减速运动。
（4）匀速运动：取消对“平稳开始”、“平稳结束”两个复选项的勾选，小球将会向右做匀速直线运动。
（5）往复运动：如果勾选“自动翻转”复选项，小球将会沿原有路径做往复运动
5、单击“向右”对话框顶部的“计时”标签，可以对动画的开始时间、延迟时间、播放时间、重复次数进行设置，如果单击“速度”选项右侧的下拉箭头，可以设置动画播放速度为“非常快（0.5秒）、快速（1秒）、中速（2秒）、慢速（3秒）、非常慢（5秒）”
也可以直接输入时间自定义动画的播放速度，如果需要让对象一直重复运动下去，可以单击“重复”选项右侧的下拉箭头，在弹出的下拉列表中单击“直到幻灯片末尾”
6、如果单击“触发器”按钮，选中“单击下列对象时启动效果”选项，在右侧的下拉列表中单击相应的对象，即可将其设置为该动画的触发器，即播放该动画的按钮
二、物体沿特殊路径运动的效果
有时我们需要让物体沿特定的路径运动，在WPS演示中也可以轻松实现。
1、仍以小球为研究对象，选中小球后，在屏幕右侧的“自定义动画”任务窗格中依次单击“添加效果／动作路径／其他动作路径”
在弹出的“添加动作路径”对话框中可以看到3大类64种预设动作路径，单击其中的一种“正弦波”
即可预览到小球沿正弦波形运动的动画效果。单击小球的运动路径，拖动周围的控制点，可以调整路径的形状
WPS演示模拟物体运动效果教程
发表于：2013-06-23 16:04:42来源:www.daodoc.com阅读次数：202、如果预设的动作路径不能满足我们的要求，可以在屏幕右侧的“自定义动画”任务窗格中依次单击“添加效果／动作路径／绘制自定义路径／任意多边形”等
即可随心所欲绘制出满意的动画路径
3、有时我们还需要显示对象的运动路径，只需在运动路径上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单里单击“路径转换为自选图形”命令即可
三、物体沿多条路径连续运动的效果
下面我们要用WPS演示模拟这样的效果：一个小球沿桌面向右运动到桌子边缘后落向地面，到达地面后继续向右运动。方法如下：
1、利用WPS演示的基本绘图功能完成相关对象的绘制后，选中小球，在“自定义动画”任务窗格中依次单击“添加效果／动作路径／向右”，添加小球向右运动的动画后，调整路径的长度使小球刚好可以运动到桌子边缘。
第2篇：教学课件
第一章 水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周二、周四）1．教学目的及基本要求： 1）了解金属材料的分类
2）掌握材料的基本性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属材料及性能 2．教学内容及学时分配：
1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）
2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1学时）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时）4）复合材料的性能特点（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点
2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。
4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？
3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？
4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。
5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？
7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。
8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？
9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第二章 材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周五、第六周周二）1．教学目的及基本要求：
1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况 2）掌握腐蚀与防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术
4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用 5）了解设备保温的目的6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工 2．教学内容及学时分配：
1)材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）
2)设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工。（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法 2）难点：设备、材料的腐蚀原理与方法 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1)什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2)什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？
3)什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？
4)什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？
5)试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。
6)什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？
7)微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。8)高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？
9)什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10)在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？
11)有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？
12)阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？
13)若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极保护法进行保护？为么？
14)玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15)缓蚀剂的类型有哪些？
16)选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？
17)设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第三章 水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五）1．教学目的及基本要求：
1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求
2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算
3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计
4）掌握机械传动的主要方式
5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺
6）掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2．教学内容及学时分配：
1)容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计等；（3学时）2)机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时）3)机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时）4)热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强与削弱。（3学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件 2）难点：容器应力理论与热量交换理论 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力σω和环向应力σθ？
3.如何确定圆筒壁的计算厚度δ、设计厚度δd、名义厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？
4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避免使用平板封头和矩形压力容器？
5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？
7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？
8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种？
9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？根据结构的不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什么条件？链传动的失效形式有哪些？ 10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？
11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。
13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。14.试从微观角度阐述导热机理。
15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。
19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？ 20.什么是辐射换热？热辐射的本质和特点是什么？增强吸收太阳能的措施有哪些？ 21.什么是传热过程？常见的传热过程有哪些？如何增强或削弱传热过程？ 22.用实例说明导热、对流换热和辐射换热现象。5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第四章 水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲）1．教学目的及基本要求：
1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点； 2）本章为了解内容 2．教学内容及学时分配：
1）设备分类：通用机械设备与专用设备
2）容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、安全泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）装置
3）搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、机械搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中常用的机械搅拌设备
4）换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用条件和选型以及换热器计算。3．教学内容的重点和难点：
1）重点：介绍水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备 2）难点：无
4．教学内容的深化和拓宽： 无
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第五章 容器（塔）设备（二学时）（第八周周二）1．教学目的及基本要求： 1)了解压力容器法兰的类型
2)掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片
3)了解管法兰的类型及密封垫片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放装置的原理与适用场所
6)自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置 2．教学内容及学时分配：
1)压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1学时)2)安全阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(1学时)3．教学内容的重点和难点：
1）重点：水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设备的工艺特点（专业课中内容），着重熟悉和掌握设备结构、组成、工作原理以及适用条件等
2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择材料、结构、传动与加工方式、腐蚀防护等方面的要求 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确选用压力容器法兰及其密封面和密封垫片？
2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？
3.卧式容器和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采用双支座？ 4.安全阀的作用是什么？各类安全阀分别有哪些特点？怎样选用安全阀？ 5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？
6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？
7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第六章 搅拌设备（二学时）（第八周周四）1．教学目的及基本要求：
1)了解搅拌设备的用途及分类
2)掌握机械搅拌设备组成及其工作原理
3)掌握机械搅拌器的型式与结构
4)熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点
5)自学常用搅拌设备简介 2．教学内容及学时分配：
1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）
2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式与结构 2）难点：搅拌设备选型及工艺参数确定 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。
2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？
3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第七章 换热设备（二学时）（第八周周五）1．教学目的及基本要求： 1）了解换热设备的功能和分类 2）掌握常用换热器的构造和特点
3）掌握换热器性能评价方法
4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。2．教学内容及学时分配：
1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）
2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用换热器的构造和特点，换热器性能评价方法 2）难点：换热器选型及工艺参数计算 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。
4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？ 5.如何选用换热设备？
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第八章 分离设备（二学时）（第九周周二）1．教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。
2）熟悉气浮分离设备的功能与种类
3）掌握几种常用气浮设备的工作原理
4）了解筛滤设备，砂滤设备
5）掌握膜分离设备的分离原理
6）掌握几种膜分离装置的结构 2．教学内容及学时分配：
1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）
2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构。2）难点：膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述真空过滤机的组成与工作原理。
5.离子交换膜与反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？ 6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第九章 污泥处置设备（二学时）（第九周周四）1．教学目的及基本要求： 1）了解排泥设备的分类
2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围
3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型
4）掌握常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2．教学内容及学时分配：
1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1学时）
2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用排泥设备的特点与适用范围，常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2）难点：设备选型及参数设置 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1． 行车式吸泥机是由哪几部分组成的?各组成部分的作用是什么？吸泥方式有哪几种？它们之间有何差别？
2． 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？
3． 带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？
4． 真空过滤机是如何工作的？有何特点？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第十章 投药设备（二学时）（第九周周五）1．教学目的及基本要求： 1）认识各种常用计量和投加设备
2）掌握几种计量和投加设备的工作原理
3）课外查阅相关设备资料 2．教学内容及学时分配：
1）常用计量设备结构及工作原理；（1学时）2）常用投加设备结构及工作原理；（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：计量和投加设备的工作原理 2）难点：计量和投加设备的工作原理 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。2.目前水工艺工程中最常用的投药计量设备有哪几种？
3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量计的工作原理，以及它们在水工艺与水工程中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差别。4.药剂投加主要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第3篇：教学课件
2008-04-14 08:42:03 董晓慧
英语课堂教学反思
教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。我们要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。“学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。积极创造条件，让学生参与到阶段性学习。引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。英语教学反思实验中学 王姣枝教师要充当教育他人的角色，接受他人教育则有一定难度。为此，我们在教师思想工作中尝试“自我反思策略”，通过反思自我达
一、强化课堂教学交际化运用
⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。
⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree这课，我告诉学生都带一张“全家福”照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在Unit 3学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。What colour do you like? What colour dose your father /mother /friend ? I like ….the best.He likes …the best.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教Unit 7.The weather Forecast 时，我准备了中央电视台7：30新闻后的天气预报实况展示给同学们。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，变化的屏幕。学生们兴奋极了。七嘴八牙的纷纷参与，抢着举手说出自己知道的天气预报知识。然后，我又在屏幕上打出一张表格，根据课文将各种不同的人物需要知道天气预报的理由让生们一一列举出来，有能力的同学可以填到表格内，让学生感受到我们今天高科技的发展令人耳目一新。同时对于天气预报的兴趣油然而生。快乐的学习又使我的教学达到了教会知识的目的。一堂课学生们在快乐中学习，又在快乐中结束了。学生们经常会说,怎么时间这么快呀。
二、狠抓基础，注意容量
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔盒满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。
三、温故知新，克服遗忘
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注意培养自学能力
“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生“会学”。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，我给每一位学生家长一封信，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。
⑶搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识
教学反思是指教师在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取得更大进步。
一、教学反思在教学中的意义 教学反思的意义在于科学的“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚罕有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验十反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。
二、教学反思的途径 1.对教学目标的反思 教学目标是影响课堂教学成败的重要因素。反思教学目标是否全面，教师应多思考“我为什么做我所做的”。教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。学生通过该节课的学习，是否达到教学目标的要求。反思教学目标是否可行，要做到：（1）反思是否以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学目标。如：教师制定的情感目标是培养学生热爱班集体、热爱学校的思想品德。学生学习完学校专用室的名称后，学会爱护学校现有的教学设施和学校的一草一木，这就是爱集体、爱学校的充分表现。（2）反思是否将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语介绍自己的学校。（3）反思是否在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的求知欲。2.对教学内容的反思（1）反思教学内容是否根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。以教学《Our school》为例，教师可以立足新教材，选择贴近学生生活的题材。学生从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室clinic、library、canteen等的名称及其方位的学习。语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，由简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。（2）反思教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合学生年龄特点。例如：在教学There be句型中可挑选一首学生熟悉的儿歌“Bingo”，先给学生热身，然后进行猜物的游戏。通过游戏和歌曲，学生兴趣浓厚，求知欲很强。学生借助多媒体，带着问题参观学校。引人入胜的画面，生动的对话，很好地调动了学生的学习积极性。学生都踊跃就课文内容相互提问并解答，以一问一答的方式迅速理解并掌握课文。（3）反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。（4）反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突发事件，及时调整教学内容。例如：在教学中，我原本的设计是利用CAI呈现课文，让学生感知。可是那天上完一个班后，紧接着上另外一个班时，恰好停电了，无法使用计算机。我立即调整教学，运用己做好的人物头饰，以不同的语调，配合一定的肢体动作，表演课文中的多个角色，使教学顺利开展。部分较好的学生在整体感知课文内容后，也跃跃欲试，努力把课文的情景再现出来，3.对教学结构的反思（1）反思教学结构是否按照学生的身体发展水平和认知水平，划分学生认识的不同阶段。根据教学过程中要求实现的不同认识任务，学生认识的不同阶段可分为：引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。各阶段有其独特的功能，既紧密联系，又互相渗透。在学习中，学生从运用there be句型进行猜物逐渐迁移到谈论学校里有什么这一话题，逐步掌握课文大意；然后通过听、说、读的训练，大部分的学生能够根据提示背课文；接受能力较强的学生能够表演课文并仿照课文编对话。（2）反思教学结构上对学生学习方式的取向，是否把接受式学习和探究式学习有效统一。两种学习形态将认知与情感、指导与非指导、抽象思维与形象思维、能动与受动、外部物质活动与内部意识活动、个体与群体等诸因素加以协调、平衡，从而使教学过程为一个认识与发展的过程。部分学生运用己学的语言知识，探讨式地提出自己想了解的问题，层层深入，学习用英语介绍学校。其他学生在他们的带动下，积极举手、尽量回答一此简单的问题。（3）反思是否结合教学实践选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。教师在一定的教学目标指导下，通过对教学过程特点和规律的研究，在具体分析学科知识结构及学生认识特点基础上灵活运用各种教学模式。要理论联系实际，勇于开拓创新，形成个人的教学风格，使科学性与艺术性结合。学生建立起对课堂教学艺术的审美观，能客观地向教师提出学习过程需要教师有效指导的地方，利于教师改进和完善教学。4.对教学方法的反思（1）反思是否以系统的观点为指导，选择合适的教学方法。教学方法的选择和运用要依据以下几方面：教学目的和任务，教学规律和原则，各种教学方法的功能、适用范围和使用条件，学生的实际水平和可接受水平，教师本身的素养和学校提供的条件等。如在教《COUNTRIES》国家的第一课时后，教师意识到学生对各国名称和对课文的学习颇感困难。在与学生交流的过程中，学生很活跃，提出许多建设性的提议。然后，教师把单元教学改为学生收集各国标志性的建筑物的图片，并查阅相关资料，以导游的身份做一份最有价值旅游热点报告。每个学生在全班的范围内用英语口语进行交流，完成旅游热点报告的任务。这就打破了传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。（2）反思能否根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点，优化教学方法。各种教学方法都有其优点和缺点，通过反思，能有机地把各种教学方法结合起来，发挥其最大效用，全面发展学生听、说、读、写等英语学习能力。（3）反思教法与学法是否统一，是否促进学生的自主发展。教学中，教师可引导个别接受能力强的学生分别扮演对话中的角色进行对话表演，增强真情实感。然后鼓励学生自己“找朋友”，合作学习，以竞赛的形式表演课文、学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大。5.对教学媒体配置与使用的反思（1）反思教学媒体是否合理配置，每一种媒体均有其长处和短处，关键是使用者能否扬长避短。媒体是为教学服务的，一切取决于教学的需要，切忌为用媒体而选用媒体。（2）反思教学媒体是否合理使用。一节课中不必同时使用许多种教学媒体，但所选用的媒体，尽可能最大限度地开发其功能，做到用足用活，最大限度地发挥学生的能动性。6.对教学管理的反思（1）反思是否运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。根据小学生的年龄特点和心理特征，可创设生动有趣的语言情景。例如：教授单词时：教师可采用实物、图画、简笔画创设情景。还有，教师可根据教学需要适时开展游戏、唱歌竞赛等活动，学生在轻松愉悦的环境中熟悉和巩固语言知识，并在竞赛中得到红星奖励，增强了学习的自信心。（2）反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。教师对课堂教学的管理可通过竞争机制实现。教学过程中引入竞赛机制要努力创设成功的阶梯目标，要按由易到难、由简到繁的原则。为水平参差不齐的学生创造不同层次的成功体验的机会，采取小步走、高密度，多变化、勤鼓励的方法调动学生参与课堂活动。学生通过各种形式的小组合作学习，在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来。
三、反思后的调控 1.反思以后如何再上好这节课 例如，自己在完成《Our school》这节课后进行反思。从整体而言，是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。学生通过学习，懂得如何向他人介绍自己的学校，介绍学校的专用室，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。但本节课也存在不足之处。时间的把握不好，精神紧张，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。以后再上这节课，让学生仿照课文自编对话，时间即可控制得当。或在备课时就要预防出现时间多的情况出现，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。2.反思下一节课怎么做 下一节课教师首先要检查学生对上节课的知识与技能的掌握情况；接着创设情景，让学生设计自己的学校；激发学生的兴趣，让他们创造性地提出学校设计的最佳方案；最后，引导学生完成相关的听力和笔头的练习。3.反思个人的教学技能在哪几个方面需要提高（1）要有良好的职业道德素养，树立使学生全面发展的素质教育观。（2）要用良好的爱心去感化学生。（3）要不断完善个性品质，增强心理调节能力和应变能力。（4）积累经验，使经验不断得到丰富。综上所述，在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学。全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。参考书目：
1、任长松《课程的反思与重建———我们需要什么样的课程观》北京大学出版社
2、《优化课堂教学的原则和方法》广州市教研室
3、宋桂月，金莺《英语课程标准教师读本》华中师范大学出版社。
4、叶澜等《教育学》北京师范大学出版社
5、沈德立等《心理学》北京师范大学出版社
第4篇：1课认识WPS表格
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解WPS表格的功能与特点。
（2）了解WPS表格中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。（3）掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。（4）掌握输入和修改数据的方法。
（5）培养学生综合运用信息技术解决实际问题的能力。
2、过程与方法
（1）用具体的情景展示WPS表格的强大功能，激发学生学习本课的兴趣
（2）由于学生是初次接触WPS表格软件，所以在讲解三个基本概念的时候采用的是启发式与学生与学生自主探究相结合的方法。
（3）三个基本操作的讲解采用的是“学生攻关”的游戏互动教学，力求把枯糙的知识变得生动，让学生乐意接受。
3、情感、态度、价值观：
（1）活动教学激发学生学习WPS表格的兴趣。
（2）培养学生利用WPS表格观察问题、分析问题和解决问题的能力；（3）培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
二、教学重点、难点：
（1）重点：理解工作表中各种概念，以及WPS表格的基本操作。（2）难点：数据的修改、保存。
三、教学设计：
1、问题导入、创设情境：
师：（用PPT出示第一张幻灯片：国旗）同学们，当我们听到国歌，看到国旗的时候，心中总会涌起一种激动的情绪，对吗？同学们在什么样的场合我们也能看到国旗，听到国歌？
学生：亚运会、奥运会。
师：是的，当运动会上，中国健儿为祖国争光的时候，我们就能看到国旗在国歌声中冉冉升起了，是吗？（设计意图：对学生进行爱国教育）在2010年的广东亚运会上，中国健儿就为我们祖国赢得了荣誉，同学们想看一下奖牌榜吗？
生：很想 师：（出示第二张PPT，奖牌榜）这个奖牌榜只有金牌、银牌和铜牌，却没有总数和排名，现在就请同学们一起心算来计算出这个总数，只给你们半分钟哦！
学生计算。
师：时间到。有没有同学已经算出了这些数目？
师：同学们刚刚算得都很认真哦，可是要在这么短的时间内计算出奖牌总数并且排名，实在是有些为难大家了，现在老师要请出一个好帮手，大家一起来看看，用这个帮手来计算结果到底怎么样？
教师在WPS表格里快速的演示求和、排序。激发学生对这个“新帮手”的兴趣。师：同学们觉得老师的这个帮手怎么样啊？我今天请出的这个帮手的名字叫做WPS表格——电子表格，是有我们中国人自己的公司金山软件开发的，同学们可别小看它哦，它的功能可不止刚才老师的这些，那么今天就让我们一起来认识它吧。（PPT出示课题：初识WPS表格）
设计意图：教师通过现场展示WPS表格强大的数据处理功能，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解：（1）介绍功能。
教师介绍：在日常生活中，这个软件可是我们的好帮手。那么它究竟还具有哪些功能呢？
教师活动：打开用WPS表格做好的实例，让学生进一步感受到WPS表格带给我们的方便。设计意图：学生对这个软件的认识还是一片空白，通过别的实例的讲解，让学生对这个软件有更深的认识，从而激发学习的热情。
（2）启动程序并认识界面
师：知道了WPS 表格有这样强大的功能后，想必同学们现在一定迫不及待地想要启动它了吧？好，那就让我们一起来打开这个它，一起走进EXCEL！
教师演示：“开始→程序→WPS office→WPS 表格” 提问学生：还有什么简单的方法可以启动它？
学生：双击桌面快捷方式。
学生实践操作：启动WPS 表格
师：现在展示在同学们面前的就是WPS表格窗口，现在让我们来进一步了解窗口的组成。
学生活动：让学生对比WORD窗口，找出两个窗口组成的不同之处。（3）WPS表格基本概念 让学生回答WPS表格和WORD的不同之处。
师：同学们说得都很好，其实每个软件的窗口都有它的基本组成部分，象菜单栏、工具栏等。WPS表格中就有与众不同的地方——（出示PPT）WPS表格的基本概念：工作表、工作簿、单元格。
◆工作表：一张表格就是一个工作表，每一个表格都有一个标签。工作表默认是三个，我们可以给它重命名，还可以添加和删除工作表，◆工作簿：多个工作表就组成了一个工作簿。就好比很多张装订好形成了一本书。向学生演示工作簿和工作表的基本操作。
学生活动：让学生自己使用WPS表格来进行工作簿的新建，工作表的增加，删除，重命名。
◆单元格：单元格是工作表的基本组成单位。一个网格就称之为一个单元格。当我们单击某一个单元格后，这个单元格的边框是粗的黑色边框，特别醒目，这样的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。教师单击单元格，让学生观察编辑栏里有何变化。让学生自己得出结论，单元格的地址的命名规律。每一个单元格都有唯一的地址。
学生活动：打开“课堂练习”.XLS文件，通过“破解密码”游戏巩固单元格知识
设计意图：
1、缓解刚刚这么多知识点讲解后带来的疲劳
2、让学生通过这个游戏，熟练掌握单元格的定位方法。最终找到“单元格地址密码”对应的一句话“我是最棒的”。让学生有种惊喜和成功后快乐感觉。
（4）WPS表格的基本操作 层层攻关（任务驱动 逐步提高 分层教学）
师：大家都是最棒的！了解了这么多，现在我们要一起学习WPS表格的基本操作了。它们分别是输入数据、修改数据、保存数据。那么这三个操作，我们就当它是三个关口，我们要来层层攻破它。
◆第一关：基本任务------数据的输入
师：同学们准备好了吗？ 学生齐声回答：好了！
教师关闭WPS表格窗口后ppt出示第一关幻灯片，显示第一关任务：按照手中样例表输入数据。
学生：自主学习、互相协作，参考手中样例表完成数据的输入操作。师：教师巡回辅导并观察哪些学生用的方法最快、最简便。设计意图：这是第一关任务，相对较简单。由于学生基础不错，再加上刚才有了定位单元格的基础，所以我让学生自己去过这第一关。
完成任务后教师锁定学生机：同学们过关速度很快，都是电脑高手嘛！下面请一位学生上台来演示一下。
学生：一位学生快速演示了用选定单元格的方法输入完数据。
教师根据学生上来演示的情况，指出：在输入数据的时候，从一个单元格定位到另一个单元格有几种方法：
1、enter键
2、TAB键
3、方向键 这个环节上可以让学生起来说你用的什么方法切换单元格。老师需要引导的是：一个结果可以有很多过程实现，选择最合适的方法才是最重要的。
◆ 第二关：进阶任务------数据的修改
师：接下来我们来过第二关并出示第二关幻灯片。指出原始表中有数据错误，须修改。这部分内容是本节课的重点，讲课时分三部分讲解——
1、单元格内容的修改
2、行、列信息的增加
3、行列信息的删除。
在讲解第1小点的时候说明有几种方法可以完成操作，用单元格修改方法演示数据修改，巡回辅导。
学生：根据书本，对照手中的正确样例表自主完成数据的修改操作。先完成的 “小组长”对组里其他同学进行辅导。大多数学生用“单元格”修改数据，少数学生在用“编辑栏”修改数据。
教师则根据学生操作情况，引导学生知道修改单元格数据有2种方法。
对于2和3，教师可利用实际生活中学生的转入转出，来引入行列信息的增加和删除。设计意图：这是第二关任务，其中数据的修改也是本节课的难点，所以教师先用一种常用方法演示一下，同时让小组长辅导其他学生，有助于提高他们的学习积极性与成就感，又可以培养他们之间互相帮助学习的良好习惯。方法多样让学生学会用不同的操作方法来解决实际问题，但得让他们自己去实践，这有助于培养他们自主学习的良好习惯。
◆第三关：重要任务——保存数据
师：同学们完成得都很好。现在的这个关，是最简单却是最重要的一个关——保存数据。生：自主学习。
师：同学们都完成的不错，基本全部已顺利过关，下面我们来请一位同学来演示一下操作。
学生：一位学生演示操作，其余学生观摩。师：根据学生操作情况，说明“保存”与“另存为”命令的区别。
设计意图：本阶段主要是对第二关知识的巩固，由学生自己来演示，充分体现学习中学生的主体性。讲解“保存”与“另存为”操作的区别是对学生操作时出现问题的反馈。当然这也是一个重要拓展知识点。
第5篇：三角函数教学课件
三角函数教学课件
一.教学目标 1．知识与技能
（1）能够借助三角函数的定义及单位圆中的三角函数线推导三角函数的诱导公式。
（2）能够运用诱导公式，把任意角的三角函数的化简、求值问题转化为锐角三角函数的化简、求值问题。2．过程与方法
（1）经历由几何直观探讨数量关系式的过程，培养学生数学发现能力和概括能力。
（2）通过对诱导公式的探求和运用，培养化归能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。3．情感、态度、价值观
（1）通过对诱导公式的探求，培养学生的探索能力、钻研精神和科学态度。
（2）在诱导公式的探求过程中，运用合作学习的方式进行，培养学生团结协作的精神。
二.教学重点与难点
教学重点:探求π－a的诱导公式。π＋a与－a的诱导公式在小结π－a的诱导公式发现过程的基础上，教师引导学生推出。
教学难点:π＋a，－a与角a终边位置的几何关系，发现由终边位置关系导致（与单位圆交点）的坐标关系，运用任意角三角函数的定义导出诱导公式的“研究路线图”。
三.教学方法与教学手段
问题教学法、合作学习法，结合多媒体课件
四.教学过程
角的概念已经由锐角扩充到了任意角，前面已经学习过任意角的三角函数，那么任意角的三角函数值怎么求呢？先看一个具体的问题。
（一）问题提出
如何将任意角三角函数求值问题转化为0°~360°角三角函数求值问题。
【问题1】求390°角的正弦、余弦值.一般地，由三角函数的定义可以知道，终边相同的角的同一三角函数值相等，三角函数看重的就是终边位置关系。即有：sin(a+k·360°)= sinα，cos(a+k·360°)= cosα，(k∈Z)tan(a+k·360°)= tanα。
这组公式用弧度制可以表示成sin(a+2kπ)= sinα，cos(a+2kπ)= cosα，(k∈Z)(公式一)tan(a+2kπ)= tanα。
（二）尝试推导
如何利用对称推导出角π-a与角a的三角函数之间的关系。
由上一组公式，我们知道，终边相同的角的同一三角函数值一定相等。反过来呢？如果两个角的三角函数值相等，它们的终边一定相同吗?比如说：
【问题2】你能找出和30°角正弦值相等，但终边不同的角吗？
角π-a与角a的终边关于y轴对称,有 sin(π-a)= sina，cos(π-a)=-cosa，（公式二）tan(π-a)=-tana。
〖思考〗请大家回顾一下，刚才我们是如何获得这组公式(公式二)的? 因为与角a终边关于y轴对称是角π-a，利用这种对称关系，得到它们的终边与单位圆的交点的纵坐标相等，横坐标互为相反数。于是，我们就得到了角π-a与角a的三角函数值之间的关系:正弦值相等，余弦值互为相反数，进而，就得到我们研究三角函数诱导公式的路线图：角间关系→对称关系→坐标关系→三角函数值间关系。
（三）自主探究
如何利用对称推导出π+a,-a与a的三角函数值之间的关系。
刚才我们利用单位圆，得到了终边关于y轴对称的角π-a与角a的三角函数值之间的关系，下面我们还可以研究什么呢？
【问题3】两个角的终边关于x轴对称,你有什么结论?两个角的终边关于原点对称呢？
角-a与角a的终边关于x轴对称，有： sin(-a)=-sina，cos(-a)= cosa，（公式三）tan(-a)=-tana。
角π+a与角a终边关于原点O对称，有： sin(π +a)=-sina，cos(π +a)=-cosa，（公式四）tan(π +a)= tana。
上面的公式一~四都称为三角函数的诱导公式。
（四）简单应用
例求下列各三角函数值：
(1)sinp；(2)cos(-60°)；（3）tan(-855°)（五）回顾反思
【问题4】回顾一下，我们是怎样获得诱导公式的?研究的过程中，你有哪些体会? 知识上，学会了四组诱导公式；思想方法层面：诱导公式体现了由未知转化为已知的化归思想；诱导公式所揭示的是终边具有某种对称关系的两个角三角函数之间的关系。主要体现了化归和数形结合的数学思想。具体可以表示如下：
（六）分层作业
1、阅读课本，体会三角函数诱导公式推导过程中的思想方法； 2、必做题 课本23页13 3、选做题
（1）你能由公式二、三、四中的任意两组公式推导到另外一组公式吗？
（2）角α和角β的终边还有哪些特殊的位置关系，你能探究出它们的三角函数值之间的关系吗？
第6篇：课件教学视频
2016年度语文名师工作室个人工作总结
大名县埝头乡小学 郭士强
加入杨瑞霞语文名师工作室以来，已有一年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的学习中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用，指导本校王安琦等年轻老师上课、教研活动等，充分发挥引领示范的作用.三、课堂教学，追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
第7篇：健美操教学课件
健美操教学说课稿
和桥第二中学
龚春花
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。
二、教学目标
运动参与：通过本课的学习，使学生端正体育态度，提高学习的积极性。
运动技能：通过对本课的教与学，使85%的学生基本掌握健美操的基本步伐，50%的学生 基本掌握健美操的创编技巧。
身体健康：通过本课的教学，锻炼学生身体素质，发展身体的协调性、柔韧性和灵活性，培养身体姿势
心理健康：培养学生积极的自我价值感，正确培养学生在竞赛中的成就感，陶冶情操，增进身心全面发展。
社会适应：增进师生友谊，加强人际交往和自身素质的培养，让学生学会互比互评，培养良好的团结合作精神，以及互相帮助的思想品德。
三、对象与教材
对象为初一年级的学生，教材为健美操和快乐体育
四、重点与难点
重点：
（1）身体的基本姿态
（2）健美操基本步伐，基本动作组合与套路。难点：
（1）姿态和基本步伐，音乐与节奏。（2）健美操动作的协调与节奏
五、教学方法
1.讲解示范 2.语言提示法 3.递加循环法
六、学练方法
1.自主性学习 2.合作性学习 3.探究性学习
七、教学过程
1.情景导入
1.播放一段健美操音乐作为“情景导入”，让学生们体会音乐节拍。2.观看健美操的展示图片，使学生对健美操产生浓厚兴趣。
2.情景展开
一、教学步骤
1.学生跟随音乐节拍，在音乐节奏中胸前击掌。2.双手叉腰，双膝弹动 3.学习四种基本步伐
（1）一字步
（2）V字步
（3）交叉步
（4）漫步
4.分段教学
一节分为四段，一个八拍为一段，采用递加循环的教学方法。比较复杂的动作也可以先做腿部的动作，练熟悉了再加上手部的动作。
二、教师指导
教师示范带操
语言提示 做什么？
例如：吸腿 向什么方向做
向左、向右 怎样做？
伸直、绕环
什么时候开始做？4、3、2、走（v字……）
三、教师纠正错误动作
通过出示挂图，使学生对动作规范有更深刻的了解，并进行相互的纠正。例如：
弓步 吸腿 马步
四、创编组合动作
把整个班的学生均衡分为若干组，每个组选一个小组长
具体步骤：启发引导学生组织编排组合动作，主要是在队形的变化上，在学生站立队形时给予语言提示，如扇形、圆形、T字形、斜线形等并指出不足之处。
五、成果展示
1、经过一段时间的分组练习，每组各自上前展示创编的组合动作。
2、对各组的成果进行评价，学生之间互相讨论和相互交流。
3.情景结束
1、在优美的音乐声中，学生跟随老师进行放松练习。
2、总结课堂所学知识，讨论需要改进的地方
八、教学评价
通过本堂课的学习，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的学生基本掌握健美操的创编方法，增强了学生的创新能力。培养了学生相互合作的精神，加强了学生的人际交往能力。
九、教学特色
运用了多媒体相结合的教学方法，培养了学生创新的能力。
十、教学准备
运动场地一片音响、挂图等教学设备
