漂亮的小手套说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“漂亮的小手套中班”。
说课稿
一、说选题
每到冬天，手套对于我们来说是必不可少的，在生活中幼儿对手套也比较熟悉，这样就易于活动的开展，因此本次活动我选择与生活息息相关的手套作为活动内容。在活动开展中，先引导幼儿表述生活中看到的手套，然后再让其观察手套的形状，并教幼儿用卡纸做出不一样的小手套。同时《指南》中提出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。因此在活动中，让幼儿积极地发挥想象，在小手套上进行装饰。综上，我选择了制作手套做为本次活动的内容。
二、说教学目标
1.观察手套的形状，学会自己制作小手套。（技能目标）
2.通过想象，对自己的小手套进行装饰。（认知目标）
3.体验制作和装饰过程中带来的乐趣。（情感目标）
我主要是根据幼儿活泼好动、思维具体形象等特点，幼儿的喜爱动手的实际情况，纸工的主题目标是:喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式（剪纸）进行艺术表现活动。我拟定了以上教学目标
三、说教学重、难点
活动重点：观察手套的形状，学会自己制作小手套。
针对这个重点，教师通过先展示自己已经做好的手套，让幼儿欣赏，使幼儿初步感知纸手套，教师再引导幼儿观察手套的形状，并向幼儿演示制作手套的过程，最后幼儿制作的时候，教师给予适当的帮助和引导。活动难点：1.沿着画好的不规则线条剪手套，2.发挥想象，为自己制作的手套进行装饰。
针对第一个难点，主要是因为手掌的形状比较复杂、线条不规则，而且中班幼儿的手指力量还很若，剪刀掌握的不太好，可能完成不了手掌这种较难的线条。教师要在一旁协助幼儿完成剪纸。
针对第二个难点，主要是因为幼儿的创造想象发展不够，可能具体不知道该画些什么。教师可以先提问幼儿喜欢什么花纹，等到幼儿想象过后，再让幼儿进行动手操作，为自己的手套进行装饰。在这里，教师还可以提前给幼儿欣赏一些装饰画的花纹，让幼儿有更多的选择。
四、说活动准备
1.已经做好的大手套(没有画过图案和上过颜色的）包括教师和幼儿的经验准备，教师要事先学会制作手套，幼儿要熟练使用小剪刀
2.水彩笔，双面胶（或泡沫胶)，小剪刀，白卡纸，铅笔等 3.准备PPT和相关教学图片
五、说教学法
教法：
1.对话法——对话法运用是在活动开始，以师幼的对话贯穿整个教学活动，通过对话让引出活动的主题。和幼儿之间平等地交流，有利于幼儿在轻松、愉悦的环境中进行操作。同时也能通过对话，了解到幼儿的具体某些想法。同时对幼儿进行提问，吸引幼儿注意力，并引导幼儿观察。教师提出一些启发性的问题，有利于幼儿思考，为活动的开展打下基础。
2.讲解法——在制作手套的时候，教师边示范边加以详细地说明和解释，使幼儿更清晰地理解制作手套的方法。同时体现在教师对剪纸基本技法以及剪纸之前如何画出手指形状的讲解，能授予幼儿关于剪纸的基本技法。
3.演示法——教师向幼儿演示制作手套的过程，让幼儿更加直观地学习制作手套的步骤。学法：
1.观察法——幼儿观察教师制作好的手套，并观察教师制作手套的方法，通过仔细地观察来达到学习目标。
2.操作法——在幼儿观察了手套的制作方法后，幼儿开始自己动手操作，完成自己的小手套作品，也能够加强对剪手套的方法的理解。
六、说活动过程
活动流程：
1、以谜语的方式引出这次的教学内容，吸引幼儿兴趣。（2分钟）
2、教师通过提问引出课题，创设情境“为自己设计一双漂亮的手套”极大的提高了幼儿的参与活动的积极性。（引导幼儿观察手套，幼儿思考，给出正确的用语）（2分钟）
3、教师进行示范，幼儿观察。（3分钟）
4、幼儿进行创作，教师观察幼儿情况，并及时进行梳理，提醒幼儿安全使用剪刀。幼儿剪完手套之后，引导幼儿添画。（15分钟）
5、幼儿向大家展示自己的作品，互相欣赏
活动延伸：幼儿回家给爸爸妈妈看自己的作品，并且交爸爸妈妈做手套。
七、活动特色
本次美术手工活动是根据中班幼儿的动手和动脑能力的发展来设计的，主要是让幼儿观察手套的形状，并通过教师的演示和讲解来学习用卡纸制作手套，在此基础上，发挥想象为手套进行装饰。活动过程中，教师正确而清晰地示范讲解，调动幼儿的积极性，使幼儿积极地发挥想象进行装饰，同时大部分的幼儿都能集中注意力，且活动过程中情绪是愉快的。
