二万五千里长征说课稿1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二万五千里长征说课稿”。
《两万五千里长征》说课稿
丰乐寄宿制小学 姚晓莉
一、说教材、定目标、提出理念
本课是未来出版社《品德与社会》六年级上册第五单元《起来，不愿做奴隶的人们》的第四课时。《两万五千里长征》是中国人民为民族独立而奋斗的历史中学生比较熟悉的部分，容易引发学生的学习热情。本课的学习内容更是每一个中国人都应该知道的基本史实。同时这部分内容进一步深化了“没有共产党就没有新中国”的主题。
根据课标要求和对教材的理解，结合学情，本课设计了如下目标：
1.知道蒋介石背叛革命后，中国共产党为了挽救革命，发动南昌起义，创建了红军，建立了革命根据地。红军为了保存革命力量进行长征。知道遵义会议确定了毛泽东的领导地位，在毛泽东率领下，红军克服重重困难，胜利完成了长征。
2.通过各种渠道收集有关长征的资料，感受红军在长征中克服困难、不怕牺牲的大无畏精神。
3.激发学生继承革命传统，弘扬民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及对毛泽东等老一辈革命家表示崇敬、敬佩和赞扬红军不怕牺牲，勇往直前的英雄气概。
研读目标不难发现，本课教学重点就是：
1.知道蒋介石背叛革命后，中国共产党为了挽救革命，发动南昌起义，创建了红军，建立了革命根据地,红军为了保存革命力量进行长征。
2.知道遵义会议确定了毛泽东的领导地位，在毛泽东率领下，红军克服重重困难，胜利完成了长征。通过对教材的分析及目标确定，我有如下几点设想，以完成目标的学习：首先，以儿童社会生活为主线，将品德、行为、爱国主义教育、历史和文化教育等有机融合。其次，紧抓“情感”线，激趣激情，激发学生的民族自豪感和爱国激情。
二、谈学情，融教学，渗透理念
六年级学生已有一定的道德基础和思想意识，对文本也有一定的分析和判断能力，并积累了较丰富的课外知识。为突出学生的主体地位，培养他们自主、合作、探究的能力，以求抓住重点，突破难点，我注重了教法与学法的融合。
三、设流程、构板书，体现理念
根据教材编排特点和学生心理、年龄特点，我预设了这样的教学流程。
1.播放歌曲，导入新课
1）欣赏《七律 长征》诗歌后谈感想。2）揭示课题。
3）关于二万五千里长征，你想到了解什么？ 4）学生质疑。
5）在学生质疑的基础上，老师提炼出需要解决的问题。2.了解长征的历史背景
1）红军为什么要进行二万五千里长征？ 2）学生小组讨论交流红军长征的原因。3）归纳总结
国民党反动派背叛革命镇压共产党人；中国共产党创建红军粉碎敌人多次围剿；共产党领导红军保存进行艰难长征。
3.了解红军二万五千里长征的经过 1）让学生查看“中央红军长征路线图”，数一数中央红军长征途中经过了哪些省。学生可以尝试自己了解的有关长征的事迹的发生地点，在路线图上找到，并标出来。
2）红军是怎样一步一步走完二万五千里征途可？ 4.结合学生实际，畅谈感想
让学生思考：红军在长征中都遇到了什么困难？他们为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？教师出示“飞夺泸定桥”的图片，让学生思考：假如你是一个飞夺泸定桥的勇士，在战斗中你应该注意些什么？在这样危险的情况下，红军战士为什么还要勇往直前？
5.课外拓展：继续寻找红军长征足迹
以小组为单位收集有关长征的资料，办一份小报。
