《在马克思墓前的讲话》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亲切的使者说课稿”。
《在马克思墓前的讲话》说课稿
一、教材分析
《在马克思墓前的讲话》是高中语文必修二第四单元的课文，在这篇悼词中，恩格斯用精炼的语言概括了马克思一生的伟大贡献，但本文与学生有较大的时空距离，且许多句子很长，一些经济学的术语较难理解，所以如何引起学生的阅读兴趣，进而揣摩关键词语的深刻含义，将是本课的重点和难点
二、目标分析
1、知识目标：正确认识马克思的伟大贡献和伟大人格。
2、能力目标：联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义和思想情感。
3、情感目标：学习马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神。
三、说教法：
由于本文阅读难度较大，学生阅读兴趣不大，所以我主要采用学生展示，教师引导的方法，调动学生的积极性和主观能动性，如能配入赏罚机制，将会大大提高学生的积极性。首先要找准切入点——马克思是一个什么样的人，然后让学生合作探究，并通过小组展示的环节，落实知识目标，并让学生体会到马克思的卓越贡献和伟大人格，落实情感目标。
揣摩文中语句所包含的深刻含义和思想情感是本文的一个难点。高一学生分析语句的能力偏弱，所以在完成这个教学任务时，我主要以传授分析方法为主，引导学生学会抓关键词、替换对照、联系经验等分析语句的方法，落实能力目标。
选用为马克思拟墓志铭作为课堂练笔，既可以提高学生归纳概括的能力，还照应导语，整个教学流程首尾呼应。
四、过程分析
教学过程主要包括三个环节：
（一）、一个人——马克思是一个什么样的人？
给学生五分钟时间进行小组探究，然后进行展示，教师引导总结。
在学生掌握了马克思的卓越贡献和伟大人格的基础上，通过归纳马克思的两方面伟大贡献和找文中承递性的语句与过渡段的思考探究题，把握本文结构严谨、过渡自然的特点。
（二）、一份情——文中的哪些语句能看出作者恩格斯对马克思的赞颂，以及对其逝世的深深的痛惜和哀悼？
这个环节主要引导学生学会抓关键词、替换对照、联系经验等分析语句的方法。
（三）、一句话——为马克思写一条墓志铭。
锻炼学生归纳概括，以及语言运用能力。
（四）、布置作业
本文的标题比较像副标题，让学生为本文拟一条正标题，并写明原因。
既可以锻炼归纳概括能力，又可以锻炼学生拟标题的能力，对学生写作有好处。
