《王何必曰利》说课材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“王何必曰利说课稿”。
《王何必曰利》说课稿
高二语文 主讲人：冯艳杰
一、说教材
《王何必曰利》是高中语文教材《先秦诸子选读》中《孟子》选读的第二节，本单元共选七节，每一节都围绕一个主题来编排，从不同方面展现了孟子思想的精深与伟大。对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活中的一些现象并不陌生，在教学中通过课文的延伸，联系实际生活，适当的启发引导，让学生进行联系、思考、探究。
《王何必曰利》一节主要介绍孟子的义利观，孟子把仁义张扬为私利之上更高的价值，对我们省察唯利是图这种价值观念有很深的现实意义。
根据此教学要求及本文的特点，我设定以下教学目标：
（一）知识与能力目标：
1、理解文中文言知识。
2、掌握孟子对比论证的方法。
（二）过程与方法目标：
分析正反对比的论证方法运用。
（三）情感态度价值观目标：
领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。
（四）教学重难点：
教学重点：理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。教学难点 ； 掌握孟子的义利观
二、说教法和学法
1、教法
（1）点拨法：课下和课上都依据学案进行预习和练习，让学生带着一定的目标去学习课文，课下能自己完成的学案问题由学生自行完成，课上学生可就完成的预习进行相互交流。让学生利用课本下的注释和工具书，疏通文义，通过教师点拨完成第一个教学目标。
（2）引导法：对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活中的一些现象并不陌生，通过课文的延伸，联系实际生活，通过适当的启发引导，让学生进行联系、思考、探究，以突破教学难点。
2、学法
（1）自主学习，诵读课文，梳理文中的文言知识。
（2）合作探究：借助课本内容引导学生理解孟子的义利观的现实意义。
三、说教学过程
（一）导入新课
（二）学习第二则
1、学生诵读第一则内容。
2、抽查学生翻译情况。
3、第一则内容探究
（三）学习第二则
1、抽查学生翻译情况
2、第二则内容探究
（四）合作探究
（1）对利的追求孔子与孟子的区别在哪里？（2）试比较孔孟两人的利义观？（3）孟子的义利观的局限性
（五）课文总结：
（六）教学评价设计：
请以“自私”或“文明与小节”为话题，运用正反对比法写一段话，阐述你的观点。
