青花瓷说课文稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青花瓷说课稿”。
青花瓷
——辉煌的中国古代工艺美术
各位评委，大家好，我是红螺寺中学美术教师王峰，今天我说课的题目是《青花瓷——辉煌的中国古代工艺美术》，我的说课内容分为以下四个部分：
一、教学内容分析。
二、教学目标、重点、难点。
三、教学与学法。
四、教学过程的设计。
首先说一下我对教材的理解：
一、教材内容分析
1.对于教材的理解
本课教学内容属于高中美术鉴赏模块工艺美术鉴赏课程，着重加强的是学生对于中国古代工艺美术作品的鉴赏能力培养。我国古代的工艺美术种类繁多，瓷器的历史悠久，遗存数量最多，并至今仍广泛使用的工艺美术门类之一。其中青花瓷独具特色，色彩简洁明快，器形变化多样，纹样层出不穷。既有利有培养学生的审美能力，也便于拓展教材，富于可实施性；同时也能够提升传统文化的魅力，增强学生的自信心和自豪感。
2、学情分析
就知识技能而言，学生在初中阶段学习过吉祥纹样的设计和适合纹样的制作，有一定制作基础。从学习兴趣来看，中国风对各种流行元素中有重要影响，学生对此充满好奇。而古代工艺美术作品体现出来的典型中国风格，增强了学生的学习兴趣。
二、教学目标、重点、难点
综合对教材和学情的分析，我确定了本节课的教学目标，分为三个层次：
1、了解青花瓷的基本特征，领会其装饰纹样独特的审美意蕴，并能够自行设计并绘制装饰纸盘。
2、积极参与装饰纸盘的绘制；在展示个人作品时能够说明个人设计意图，并与他人交流。
3、加深对中国古代工艺美术的认识，增强民族自信心和自豪感。
根据教学目标，我确立了教学重点：即深入了解青花瓷纹样特征和内涵，学习设计装饰纹样的方法。教学难点则在于设计、制作独具特色的装饰纸盘。
三、教法与学法
对于教学方法的选择，我考虑教学目标以及学科特点，根据大纲要求，美术学科体现学科特点，我采用了
1、讲授与演示相结合——根据学科特点，加强教师示范性。
2、根据学科教学特殊性，利用多媒体辅助手段——增强学生对教学内容的直观感受。
3、注重教学的引导性，展示优秀作品——利用往届学生作业引导学生自主创作。
在学法选择上，我考虑到学科特色核心课程理念，以分组讨论法、自主探究法、实践法，以实现新课程以学生为主体的理念。
四、教学过程设计
为达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学过程分为四个阶段：
1、图片导入，分析青花瓷艺术特点。
2、纹样对比，领略纹样设计意蕴。
3、教师演示，设计制作装饰纸盘。
4、展示作业，学生互评并交流经验。具体过程如下：
一、图片导入，分析青花瓷艺术特点。
在这一阶段我分为三个步骤实施教学：
首先展示青花瓷的图片，并配以背景音乐，提问学生青花瓷给你的直观感受是什么？有哪些特征？以达到创设情境，让学生直观了解青花瓷特征。
其次，将青花瓷和粉彩瓷器做以比较，引导学生通过纹样、色彩分析各自不同特征，尤其是青花瓷色彩简洁所形成鲜明的对比效果，以突显青花瓷色彩简洁明快，对比鲜明，给人以幽雅、恬静、清闲的感觉。
第三，展示不同造型的青花瓷图片，让学生重点观察不同器形的装饰纹样，通过提问的方式让学生自己总结都纹样是什么？并将其分类。同时让学生比较哪类题材出现频率较高？并分析其中原因何在。
二、纹样对比，领略纹样设计意蕴 在学生对青花瓷特征有初步了解，并对纹样仔细观察并初步分析的基础上，为了进一步深入分析纹样内涵，我采用了欣赏、分组讨论的方法，引导学生就具体纹样（牡丹、葡萄、鱼）进行深层次挖掘——纹样背后的寓意。并启发学生运用同样的方式对刚才所观察的纹样含义一一分析，综合分析可得出结论：纹样表达的是对生活的美好祝福。通过这一环节设置，培养学生分析能力。
不同的纹样内涵也各有区别，那么相同纹样的表现方式是否一致呢？通过比较同样以花为题材的盘子和罐子，以荷花、鱼为题材的瓶子和盘子，相同纹样组织排列方式区别在哪里？以问题引导学生，通过对比让学生明白：纹样要适合器形才能相得益彰。
综合分析纹样各方面特征： 题材——与日常生活紧密相连。内涵——对生活的美好祝福。形式——适合器形特点。
可以总结出这是青花瓷纹样特征，同时也是纹样设计的原则。
这一环节主要是通过引导方式，培养学生自主运用专业术语对美术作品进行分析、概括、总结的能力。
三、教师演示，设计制作装饰纸盘。
在学生深入了解青花瓷纹样特征和内涵基础上，接下来重点进行装饰纹样设计，制作彩盘环节讲解与演示。这一环节我主要采取了演示并讲解的教学方法，以纸盘为例，演示整个设计纹样、制作绘制的过程。让学生对制作过程有直观了解。随后提出作业要求、评价标准。
在学生根据作业要求动手实践在这一环节着重强调制作流程，强调重点纹样设计一定要与器形特征相结合，具体到纸盘将纹样适当组织则突出盘子圆的特征，凸显圆圆满满的寓意。
在学生设计过程中教师不断巡视辅导，针对不同设计提出相应指导意见。这一环节设置目的在于让学生在绘画实践中创造性运用传统元素，感受中国传统艺术的魅力。
四、展示作业，学生互评并交流经验。
学生设计、制作完成后，展示学生作业。让学生自评互评，并说出自己的设计理念，让学生在交流中注重个人独特的审美感受。以上就是我的教学设计过程。
五、结束语
各位评委，在《青花瓷——辉煌的中国古代工艺美术》一课中我拓展了教材，取得了良好的教学效果，总结这节课，我认为在以下几方面对以往我的常规教学有所突破：
1、根据学情合理安排教学活动。
2、示范讲解,突显学科特点，注重教学实效性。
3、合理开发利用教学资源,拓展教材，体现创新思维。
以上就是我的说课内容，请各位评委批评指正，谢谢各位评委！
美术组 王峰
