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体育学院说课稿
课程：大学体育篮球特长课Ⅲ-篮球基本技战术3 1.说课程
大学体育篮球特长课是面向有一定篮球基础的学生开设的篮球提高课，篮球Ⅲ是以第一、二学期篮球特长班为基础，系统学习篮球的基本知识、基本技术、基本战术，教学主要目标在于细化基本技术、演练基本战术、提高实战能力，最终掌握篮球运动技能，形成稳定的终身体育的锻炼习惯和技能；同时，篮球是一个集体项目，通过篮球的教学、训练、竞赛，能够很好的锻炼学生的组织、管理能力，增强学生参与、竞争、合作的意识。本次选用的内容是篮球Ⅲ第三次篮球课程内容，主要为篮球传、运、投组合练习和突分战术配合，重点在篮球技战术的综合运用，难点在教学的组织练习上。
2.说教学策略、教法、学法
在大学生的学习生涯中，体育课是从小学就开设的，每个大学生都有一定的体育基础，而参加篮球Ⅲ学习的学生，无疑也具备一定的篮球基础和技能，因此在篮球Ⅲ的教学中广泛采用参与式教学，让学生参与到教学的各个环节，成为教学组织、管理、教学、学习的主体，教师起到指导、协调的作用。具体方法为：成立课内篮球队，作为教学的基本组织形式。将学生分为实力均衡的5个小组，每个小组8-10人，成为一个独立的篮球队，每个篮球队推选一名体育骨干作为队长，负责篮球队的组织、管理。篮球队保持基本稳定，可在每一轮教学比赛结束后根据比赛成绩进行人员调整。
（1）演示法、实习教学法：准备活动在学期中主要由学生来带，但在开学1-3次课中，由教师先作演示，从基本内容、环节、方法到注意事项作统一要求。此后每次课，由篮球队长负责，每个篮球队选派一名学生作为见习教师带准备活动，见习教师须在上课前准备活动教案，任课教师批阅、修改合格后带准备活动，结束后任课教师进行点评。
（2）讲解、示范法：在讲授内容、演示新方法时使用，需要选好示范面，边讲解边示范。
（3）分组练习法、升级法、教师巡回指导法：以篮球队形式分组练习，由篮球队队长负责组织管理，并和其他体育骨干指导、帮助较差学生的练习；每个
队确定练习目标与任务，完成一个任务后进入下一任务或休息，完不成任务整队不得休息；在此期间任课教师巡回指导。
（4）情景教学法：5个篮球队进行多轮次循环赛，每次由四个队二二比赛，其余轮空的一个队分为二个组担任裁判工作。比赛、裁判完全模拟正规篮球竞赛情景进行。任课教师除在每次比赛前进行裁判培训外，轮流担任某一场比赛主裁判，并对比赛争议进行仲裁。
3.说教学程序
从体育课的结构上说，体育课分为准备部分、基本部分、结束部分，从教学内容上说，有复习内容、新授内容和综合内容，从教学组织上说，有教师的教法和学生的学法，从教学策略上说，有课程目标、本课教学目标。因此，在教学的各个环节、程序上，对以上内容都得到了充分的运用。下面即是简单的罗列：
（1）课前批阅见习教师教案，选择见习教师带准备活动；
（2）见习教师带准备活动，指导教师听课、记录，并在结束后进行点评；（3）篮球传、运、投组合练习，任课教师先集体讲解示范，明确练习目的、任务，后分组练习、巡回指导；
（4）新授篮球突分战术配合，任课教师先集体讲解示范，明确练习目的、任务，后分组练习、巡回指导；
（5）集体讲解示范篮球规则、裁判走位，做篮球裁判手势操；（6）进行教学比赛、裁判实践；
（7）放松活动与课堂小结，安排下次课见习教师人选。
