米粒的诉说说课稿杨水清由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小水滴的诉说说课稿”。
《米粒的诉说》说课稿
中方县中兴学校 杨水清
今天我说课的内容是义务教课程标准实验教科书六年级的《品德与社会》上册中的第一课《让田野告诉你》，其中的第一节“米粒的诉说”。
一、说教学目标：
通过教学，我们要完成以下三个目标：
1、了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的。
2、学生通过倾听米粒的诉说，了解粮食得来之不易，懂的要爱惜粮食。
3、尊重农民，体验他们付出的劳动与智慧。
二、说教学重点：
本课的教学重点是：学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食。
三、说教学难点：
《米粒的诉说》其教学难点是 ：体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。
四、学情分析：
我们的生活中，美味的食物、漂亮的服装、舒适的住房…...这些都与农业息息相关。本课以“让田野告诉你”为活动主题，旨在让学生从日常的现实生活出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们带来的方便，并懂的珍惜其劳动成果。通过本课的学习，让孩子们深刻的认识到劳动人民的艰辛，珍惜来之不易的美好生活。
五、说教学流程：
我的教学流程主要由四个环节组成：
（一）、课前体验，初步感悟:
让学生通过背诵古诗《悯农》体会农民艰辛和不容易，激发学生的学习兴趣。
（二）、创设情境，讨论“小米粒是怎样来到这个世界上的？”
回归自然，实践体验生产过程。学生走进广阔的农田中实践体验，本身就是一种回归自然，很容易就能进入被教育者的角色中。因此，在课前，我就安排了要求学生参加一次农业生产活动，实际体验一下田地里的劳动经过，了解粮食的生产过程。因为正值一季稻收割季节，学生们可以通过这次难得的机会，与农民伯伯共同参加收割稻谷的劳动体验。
（三）、现身说法，感受劳动的艰辛。课堂中，我把学生们带到了农民劳动的田边。在学生体验劳动的过程中，让农民伯伯带领学生一边参加劳动，一边给他们讲劳动的过程、劳动的辛苦。
（四）、联系生活实际，教育学生爱惜粮食。
互相交流，感悟粮食来之不易。以动画的形式（米粒诉说自己的诞生过程），让学生了解粮食的来之不易。课堂上，指导他们通过眼看、手摸、鼻子闻等方式，对粮食作物加以认识和区别。学生还可以通过与农民伯伯面对面的交流，尽可能更多地了解我们所住的地方有哪些农产品，是怎样种出来的，人们要付出哪些劳动？等等，使学生进一步感悟到“粒粒皆辛苦”的情境。
六、说信息技术在课堂中的运用：
1、利用信息资源，创设“小米粒成长”情境（动画），形象生动，富有情趣。
2、运用信息技术制作ppt课件，让学生进一步了解农民伯伯劳作的艰辛，懂得爱惜粮食，尊重他人。
3、利用网络查找相关资料，获取知识，学写爱惜粮食的名言警句。
七、收获与反思：
1、信息技术不能滥用。
2、借助网络，让品德课堂充满乐趣。
3、整节课内容丰富，容量较大，运用多媒体手段吸引和调动学生参与，使学生对粮食的来之不易有了进一步了解，更懂得爱惜粮食。因此优化了教学，提高了教学效率。如果没有应用信息技术，教学效果一定会大打折扣。
