赵伟升 地球的内部 说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地球的内部说课稿”。
《地球的内部》说课稿 嘉荫县第二小学 赵伟升
各位评委，各位老师，大家好！
我今天说课的内容是：《地球的内部》，很高兴有机会与大家交流，接下来，我从以下几个方面来说课。
一、说教材：
（一）教材分析：
《地球的内部》选自湘教版《小学科学》教材五年级上册第三单元《我们的家园——地球》，第三课。《地球的内部》属于“地球与宇宙”中 “地球的概貌”部分。为后面的认识和了解《漂移的大陆》有很大的知识铺垫作用。
（二）、教学目标：
本课我根据教学要求和教学实际情况，确下以下目标： 科学知识目标：
1.知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。2.知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。科学探究目标：
1.能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。
2.能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。3.能制作出地球内部结构的模型。情感、态度与价值观目标：
能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象。科学、技术、社会与环境
了解人类探索地球内部构造的意义，知道技术是推动科学发展的重要手段。二者在相互促进与发展。
此项目标是按新课标要求，在教学设计新增目标。教学重点
了解地球内部的结构。通过导入实验和课内探究实验来完成重点。教学难点
根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想。利用课件图片来学习有根据的猜想——推测。
教学准备
有火山、地震、地热等自然现象的视频课件，不同颜色的橡皮泥、小刀。
二、说学生——学生情况分析：
五年级学生具备一定的观察能力，对周围世界有着强烈的好奇心和探究热情，他们乐于动手操作具体形象的物体。在知识结构方面，通过前面的学习，他们对地球表面及形状有初步的认识，为本节课的探究做下准备。
三、说教学方法与手段：
小学科学课标中要求，以科学探究为主要的学习方式。所以我根据本课的内容和性质，确定：主要采用讨论交流法和实验探究法，组织教学。引导学生通过实验操作，讨论、观察、分析、总结，进行合作探究式学习。
四、说实验准备：
根据本课的教学设计要求：全班学生共分为6组，我准备7组实验器材，有一 组器材作为备份。
实验材料：暗盒与暗球（不透明纸球，可能进行刺探操作），三种色彩橡皮泥 安全预案：因为本课涉及到牙签和大头针的使用，要地实验前进行安全提示。
五、说教学过程：
下面我重点说说教学流程。为了让学生理解掌握可逆与不可逆变化过程的概念，我在教学中主要设计了四个环节，分别是新课导入；合作探究 ；概念生成；拓展应用。
（一）新课导入
1、实验导入：部署学生进行一个探究活动，猜测暗盒内的信息。并记录。引发学生的探究兴趣。然后自然引入：地球也相当与一个暗盒，今天我们就来探究一下它的内部信息。
2、学生实验，进行汇报。
（二）自主学习，分析地球内部的信息
出示学习提示：自学教材相关内容，了解科学怎样进行探究地球内部的情况的。结合教材图片：学习猜测地球内部的情况信息。
（三）建立概念
通过科学探究活动帮助学生构建科学概念，是小学生学习科学的主要途径。在实验分析后，总结出科学家探究地球内部的情况，形成概念，认识到地球内部的结构特点。
（四）拓展运用：制作地球结构模型
引导学生通过对地球内部的理解，利用可塑材料进行制作，加深认识。
让学根据地球内部圈层的比例关系进行评价。
（五）知识检测
课件出示习题。学生做答。
六：提出延伸问题，引出后面内容探究。
地壳浮在地幔上，它会不会象小船一样飘动呢？下节课我们来探究。
