《凿壁借光》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阅读凿壁借光”。
人教版（藏区使用）汉语文
四年级下册
《凿壁借光》说课稿
教师： 卓 玛 措时间：2013年4月
《凿壁借光》说课稿
今天我为大家讲的课题是《凿壁借光》第二课时，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
一、教材分析（说教材）：
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《凿壁借光》是人教版（藏语地区使用）教材中第二册第二章第一节内容。说的是古代著名学者匡衡青少年时代借邻家的灯光读书，苦学成才的故事。
在此之前学生已学习了《凿壁借光》这篇课文的生字。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本课是本章节的开始，占据着重要的地位。学习好本篇课文，可以及时的为本章节其他课文的学习打下基础。
2、教育教学目标：
根据新课程对小学四年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：⑴、知识目标：通过对本课学习，学生在知识上要弄清匡衡为什么要借光读书，他是怎么做的，我们应该怎样向他学习； ⑵、技能目标：要求学生把在本课学到的知识运用到日常生活中；⑶、情感目标：①通过创设具体情景，让学生在生活中发现语文的用处，感受语文在生活中的重要运用。②通过合作交流，养成学生合作互助的意识，提高他们的表达能力。③让学生珍惜现在优越的读书环境，培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
3、教学重点，难点以及确定依据：
为了落实本课时的教学目标，本着课程标准，在吃透教材基础上，我把第二课时的教学重难点确定为：
重点：⑴、掌握及使用本课的生字、词语。
⑵、正确、流利的朗读课文。让学生弄懂本课文主要内容。⑶、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
难点：⑴、了解副词“直到”的意义和用法，并能够造出的句子。
⑵、掌握副词“便”的用法，学会正确运用。
⑶、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
二、教学策略（说教法）
1、说教法
本课教学中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生自主地学，在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。
教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
2、说学法：
（1）四年级学生特点分析：形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
（2）知识障碍上：采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。学生学习本节课的知识障碍，教学中我将予以简单明白，深入浅出的分析。
（3）学习动机和兴趣上：明确学习目的，我将在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
三、说教学过程：
围绕本课的教学目标和教学重、难点，我是这样设计教学的：
教学程序：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分。
1、本课时开始我会检查复习掌握字词的情况。
2、创设情境，导入新课。针对学生的特点，导入时激发学生的学习兴趣：同学们，你们认识匡衡吗？听过《凿壁借光》的典故吗？揭示课题，我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性。
3、整体感知，重点导读。要想充分发挥学生在课堂教学中的主
体作用，只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。讲课中采用层层剥茧的方法，让学生反复地朗读课文中的重点句子，希望使他们在思维和表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力。并在此时出示句子，让学生去读，在读中体会词的意思。以此来加强对课文的理解。
4、布置作业，针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。
四、课堂总结：总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。在达到教学目标的同时，还让学生感受少年时代的匡衡珍惜时间、刻苦读书的精神。最后，让学生珍惜现在优越的读书环境，培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
五、板书设计
由于本次授课采用的是PPT授课方式，而PPT的板书设计则结合了图像、音乐、动画等元素，富有动感和美感，在视觉上能给与一种直观的感觉。并且在图像和文字中体现了主次分明，重点突出的。
六、说教学评价
根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课，我做到以读为主线，以展开想象为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会学会用。在讲课中，我始终注重培养学生的价值观和人生观。相信通过本节课的学习，同学们都会有一定的收获。
