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《党的性质和宗旨》说课稿
各位老师你们好!今天我讲的课题是《党的性质和宗旨》。
党的基本知识进课堂教育活动，是在上级党组织统一部署下开展的。我校把党的基本知识教育编入课表，每周一节，由班主任担任科任教师，课本是《赣州市农村中学生党的基本知识教育简明读本》，要求教师写教案，学生有作业，入党积极分子还要写学习心得体会和进行考试。
《党的性质和宗旨》一节教材始终贯穿的主题就是：党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。
一、教材分析（说教材）：
《党的性质和宗旨》是 《读本》教材第二篇第一节内容。在此之前学生在第一篇中已学习了党的光辉历程，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国的社会主义，没有共产党就没有中国特色社会主义。为过渡到本节的学习埋下伏笔，起到了铺垫作用。本节内容在《读本》第二篇中是重中之重，也是整本书的重点，在党的基础知识一篇中占据主导地位。是今后的学习的一个非常重要的基础。在教学中应该引起足够重视。
根据上述教材分析，考虑到我们已有的认知结构和心理特征，制定如下目标：
（1）知识目标：对党的性质和宗旨的理解和认识。
（2）能力目标：通过教学，让学生尝试用历史的、辨证的的眼光观察、分析、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
（3）情感目标：通过党的性质和宗旨的教学引导我们从现实的生活经历与体验出发，激发我们对党和祖国的热爱。
本节内容的教学重点是：培养我们热爱祖国的高尚情操，树立全心全意为人民服务的思想。教学难点表现为: 在实际的生活中如何让党的性质和宗旨得到体现和践行。
二、教学策略（说教法学法）：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用讲授与点拨相结合、师生互动交流相结合、情境渲染与体验相结合的教法。教师讲授与点拨可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。师生互动交流则可以充分调动学生的学习的积极性和主动性。情境渲染与体验相结合则可以使学生的认知情感得以升华。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、教学流程（说教学过程）
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下四个环节展开。
环节1：回忆小学课文，音乐情境导入：
首先播放歌曲《走进新时代》；接着引入小学语文课文“红井”的故事，故事以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，吸引学生注意力。
此处设疑：歌曲中继往开来的领路人指的谁？一代领袖毛主席代表党内哪些人，讲述了主席的什么事迹，体现了一种什么样的情怀？（关心民众疾苦，敢为天下先，不屈不挠、自强自立的革命情怀）
教师点拨：大量事实表明：只有共产党才能救中国，只有共产党才能领导中国！我之所以设计这样的导入，是想要个过渡，从党的光辉历程过渡到党的性质和宗旨。
环节2：品读名人名言，接受心灵洗礼：
教师请学生有感情地诵读毛泽东主席的著作《为人民服务》，之后花两分钟的时间让学生勾画圈点出最能体现为人民服务宗旨的句子。（最少有4句）
教师点拨：一滴水可以折射出太阳的光茫，从主席身上足以说明：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。（这部分内容教师板书）在老师板书的同时请学生品味雷锋的名言，阅读中央领导高度重视512抗震救灾的事迹，接着交流讨论。
教师提问：上述材料说明了什么？
学生回答：说明中国共产党始终把人民的利益放在第一位，确实代表着最广大群众的根本利益，全心全意为人民服务。
教师又问：你们还能举出更多的事例来证明上述结论吗？
环节3：述说身边事迹，感恩党的温暖：
引导学生联系身边的生活实例，说说近年来的变化，尤其是党和政府制定的很多利民惠民的好政策，让学生体会到现在的幸福生活来自于中国共产党的坚强领导。
例如：取消了农业税，实行农机具补贴，免除了义务教育阶段的学杂费，补助贫困住宿生生活费，实行新型农村合作医疗，建立最低生活保障制度，实施再就业工程，农村道路改造，新农村建设等等，这些都让老百姓得到了实实在在的好处，老百姓感受到了党和政府的温暖，衷心拥护党的领导。
尤其提示学生回忆我县新农村建设、三清三改运动和 “7.3”抗洪救灾及灾后重建中的感人事迹。
从而激励学生：我们一定要好好学习，立志长大后好好回报我们的党和我们的国家。
环节4：歌唱党的领导，祈盼民族复兴： 师生学唱歌曲《唱支山歌给党听》《走向复兴》。
四、教学反思和补充：
我以为对农村中学生党的基本知识教育不能仅仅依靠课堂的讲授，不能仅仅依靠教材的教学，更应该走进家庭、走进社区、走进社会，让学生自己去看、去听、去想，这些都是活生生的教材，是最具有感染力的，这也是我这堂课设计的侧重点。
按照“三结合”的原则我们可以结合校园文化，利用升旗仪式，观看革命影片，演讲比赛，征文，重大节日活动，学校板报，班报，学校刊物等进行教育。在条件允许的情况下，还可以结合校外实践，清明祭扫，向祖国拜年，学习雷锋活动，参观烈士纪念馆，参观革命旧居旧址，参加社会公益活动，参加青年志愿者活动，参加环保活动等等，增强党的宗旨意识。
以上，我从教材分析、教法学法、教学过程和教学反思四个方面对本课进行了一些简单的说明，我的说课到此结束。恳请批评指正，谢谢大家！
