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《找规律》的说课材料
科目：数 学 教师：马伦霞
一、说教材
1.教学内容
人教版一年级下册第85，《找规律》的例1及 2.教材简析
探索规律是新教材增设的内容之一，也是课程改革的一个新变化。《找规律》是本教材中的一个独立单元，这课又是新单元的第一课，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果本节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成影响。
3.教学目标
知识方面：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律。
过程与方法：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过设计有规律的图案培养学生的动手能力，激发创新意识。通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。
重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并知道下一个图形或物体。
课件出示例2：找规律填数。引导学生除了图形、颜色有规律以外，数字也有规律。
3.小组比赛。
师：我们来比赛，看看哪组小朋友最棒？由第一组开始。准备好了吗？依次出示课件。
师：同学们表现都很棒，掌声送给自己。再次激起学生的学习兴趣。4．操作中深化规律
涂一涂：请欣赏老师设计的作品，老师的作品好看吗？想不想也试一试呢？（想）
画一画：利用“○、△”或者其他图形自己设计新的规律。
学生动手设计有规律的图案。做完后集体订正。规律给生活带来的美。
师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？
学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。课件出示生活中有规律的事物。欣赏规律带来的美。
如：教室里桌椅的摆放，一排桌子一排椅子 女孩的漂亮条格背心，一道红一道白 公路上的人行横道，一道白一道黑
