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四年级体育情景教学《我是孙悟空》——（前滚翻）说课稿
尊敬的各位评委，各位专家，大家好！（敬礼）我是6号考生，今天我说课的内容是“前滚翻”下面我将从以下几个方面进行说课。
一、指导思想
本课遵循新课程理念，以“健康第一”的为指导思想，以学生发展为核心，以教师为主导，学生为主体，通过主题式情景教学激发学生兴趣，寓教于乐，使整个过程处于积极.主动.活跃的状态。让学生掌握一些基本的运动技能和健身方法。培养他们良好的体育锻炼习惯，并形成终身体育意识，促进学生身心和谐发展。
二、教材分析
本课教材“前滚翻”是《体育与健康课程标准》中（水平二）体操类规定的技巧内容之一，也是《小学体育与保健》教材四年级上册第十二课技巧的一项重要内容，是儿童喜爱的体育活动项目之一。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。本课时第一课时，前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。可以培养学生勇敢顽强、的优良品质。
三、学情分析
本次的教学对象是小学四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强，敢于表现自我，但注意力容易分散，所以在本课教学中，我根据小学生的特点，采用游戏练习为主线，在教学中注意.启发诱导.鼓励。让学生在玩中学，学中乐。
四、教学目标
根据教材特点和学情分析以及体育课程标准五个领域的要求，我确定以下教学目标：
运动参与目标：培养学生主动参与学习意识，激发运动兴趣，并乐于在教师指导下练习。
运动技能目标：使85%以上的学生初步掌握前滚翻的低头、团身、收腹、抱膝的技术动作。
身体.心理健康目标：发展学生的身体协调能力和柔韧素质，让学生体验运动的乐趣，培养勇敢顽强的意志品质。
社会适应目标：让学生学会自主学习和互助学习，促进学生自我发展和增强团队协作意识。
五、重难点
根据教学内容和教学目标，我把本课的重点定为滚翻时低头、团身。
难点是方向正.动作连贯。
六、教法和学法
为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我采用以下教学方法：
1、情景导入法：教师创设一定的故事情景，来激发学生参与运动的欲望。
2、启发诱导法：教师通过实验对比等方法，启发诱导学生团身滚动。
3、讲解示范法：用正确，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
4、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固动作技术，培养集体主义精神。
本节课的学法主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组竞赛法等
七、教学过程
根据人体生理机能活动变化规律，即上升.稳定.下降.恢复的规律。结合教学目标和体育课的特点，我精心设计了以下教学环节
（一）情景导入（悟空问世）
教师通过神话故事《西游记》中孙悟空翻筋斗导入新课，让学生们扮演一回孙悟空学好本领去西天取经，课前要求学生取下身上的尖锐物品，尤其是女生的发夹等，提高学生的安全意识，让学生在音乐《猴哥，猴哥》的伴奏下跟老师一起做螺旋形跑和热身操，热身操重点是活动头颈部位，专门性辅助练习是“大猴，小猴”正反口令小游戏，之后要求每人做一个猴子的调皮动作以便进入情境。(我这样设计的意图是：一是利用音乐来调动学生的学习兴趣，并营造快乐体育教学情境；二是利用热身操来充分活动各个关节，拉伸韧带，而“大猴小猴”
正反口令小游戏则为新课做好铺垫，课前安全问题的强调是为了避免学生运动时的损伤)
（二）情景展开（悟空学本领）
教师让学生观察实验：体操垫和篮球哪一个滚得快？从而得出人想滚得快也必须缩成一个圆。教师示范并讲解动作要领，强调低头团身，蹬地收腹，滚动时必须用后脑.颈.背和臀部依次着垫。教师边教边念口诀：一蹲二撑三低头团身滚动像圆球。教师示范徒手动作，让学生原地徒手做低头团身撑地提臀动作，再请出一位同学来垫上演练，教师乘机教保护与帮助的方法。要求每组体育干部学会保护与帮助
(我这样设计的意图是：利用实验直观形象地教学生低头团身，收腹滚动。通过教保护与帮助的方法培养和锻炼体育干部的能力，以及预防学生运动损伤。)
（三）情景展开（悟空练本领）
学生在组长的带领下，分六个小组进行完整动作练习。老师巡回指导个别纠错，此环节注重学生自己的体验，老师只作个别指导。再集体引导学生，针对头顶触垫的现象，教师让学生下巴夹纸巾练习；针对团身不紧的现象，教师让学生在胸与大腿之间夹纸巾练习：针对方向不正的现象，则告诉学生两臂要用力均匀。教师表演完整动作，让学生体会动作的连贯性。学生再次练习，体育干部要关注学困生的练习，多给他们机会。请学生代表示范，集体评价。
(我这样设计的意图是：利用夹纸巾强化学生低头，避免用头顶触垫和团身不紧。这种有针对性的练习是为了突出重点突破难点的教学效果。)
（四）情景延伸（悟空展本领）
这一环节，让学生分组进行展示，让每个学生都有表现自己的机会，再进行评比，这样可以增强学生的自信心和表现欲。在《敢问路在何方》的音乐中学生做障碍接力游戏《西天取经》，内容是：前滚翻翻过火焰山，穿越过无底洞，绕过雷音
寺，返回后击下一人手掌，依次进行，最后一人在雷音寺里取回经书。以时间短的小组为胜。
(我这样设计的意图是：利用游戏巩固学习效果，提高学习兴趣，启发学生要敢于表现自己，学会团结协作。)
（五）情景结束（点化成佛）
在《女儿情》的音乐中放松身心，小结课堂。让学生知道要做好前滚翻必须团身紧，滚动圆，方向正。而生活中遇到紧急情况摔倒也可以做滚翻来保护自己避免受伤。另外，我借用取回的经书对学生做品德教育，诱导学生要取得成功，必须吃苦耐劳，勇敢顽强。
(我这样设计的意图是：放松学生身心，小结课堂，通过品德教育点化学生要有勇敢顽强、不怕吃苦，持之以恒的品质。)
八、最后说说我的教学媒介和预计课的效果：
根据本课的要求，所用教学媒介为篮球场1个 篮球一个 体操垫19块 经书6本 纸巾6块 录音机一台 磁带1盒
预计课的练习密度为38%左右，平均心率达到每分钟110--120次左右。我的说课完毕，谢谢！（敬礼）
