祖国妈妈在我心中资源包说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国的水资源说课稿”。
《祖国妈妈在我心中》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《祖国妈妈在我心中》，资源包内容包括：教学设计、学案设计、课件的制作与使用、试题编制、拓展资源五个方面。
我先来说第一方面：教学设计 课标解读：
新课标明确指出本节课的教学目标：学生通过学习活动，了解有关祖国的初步知识，热爱祖国；尊敬国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪；能与他人合作、交流，分享感受与想法。
学习活动中，培养学生尊敬国旗、国徽，热爱祖国的美好品德和良好情操，是本节课的教学难点。因此，设计活动要注意顺应低年级学生的心理发展特点，多借助直观形象的录像、图片等资料辅助教学，引起学生情感的共鸣，从而有效突破难点。
教材分析：
《祖国妈妈在我心中》是山教版品德与生活一年级上册第二单元《祖国妈妈，我爱您》的第二课。本单元以“祖国妈妈”为话题，设计了两个主题。“祖国妈妈在我心中”是主题二的内容。通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动，培养学生对祖国，对国旗、国徽的尊敬与热爱。
学情分析：
我们都知道，刚上小学的儿童，天性活泼好动，行为习惯较差，他们以具体形象思维为主，抽象逻辑思维仅处在萌芽状态。因此，设计每一个教学环节我都采用直观形象的录像或图片，通过有效的活动挖掘学生对祖国妈妈的情感。
教学目标：
1、认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合；知道关于祖国的一些常识，如首都等。
2、懂得升国旗的基本礼仪，自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、激发学生对国旗、国徽的尊敬与热爱之情。
其中，目标1和2是教学重点，目标3是教学难点。
教学准备：教师准备：搜集升国旗、奏国歌的音像资料；上网查阅国旗、国徽的图片。学生准备：调查生活中哪些地方可以见到国旗和国徽，收集有关国旗、国徽的资料。
教法运用：我主要采取情境教学法、分组讨论法、指导点拨法、欣赏法。
学法指导：有自我感悟法、合作学习法、亲身体验法、畅谈心声法。教学过程：
活动
一、升国旗，激发爱旗之情（18分钟）
（一）创设情境，激发情感（5分钟）
新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境氛围，使学生受到情绪上的感染。因此，课伊始，我便邀请孩子们和我一起去欣赏**广场升国旗庄严的场面，看完录像后，我适时发问：“你看到了什么？他们的队伍排得怎么样？”等一系列问题，引导学生谈论升旗的基本礼仪，唤起学生对国旗的尊敬与爱戴。这样设计的目的是，以直观形象的画面吸引学生的注意，使学生很快地投入到学习活动中，同时拓宽学生视野，感受北京**广场升国旗的庄严与神圣，有效增强学生的情感体验，触动学生的心灵世界，引领学生的行为走向规范。
（二）儿歌导行，体验升旗（13分钟）
这一板块的教学，我设计了六个小环节：一是学生回想学校每周一举行的升旗仪式，自己都是怎么做的？二是借助儿歌规范学生的行为。三是学生体验升国旗的正确做法。四是学唱国歌。五是判断怎样做才是尊敬国旗、爱护国旗。六是了解保护国旗的相关法律条文。这六个环节紧密相连，一气呵成，不仅使升国旗的基本礼仪内化于学生心中，达到知行合一，也极大地激发了学生对国旗的敬爱之情，使敬旗、爱旗意识在学生脑中根深蒂固。
活动
二、认一认，掌握祖国常识（17分钟）
（一）小组合作，认一认。（3分钟）
首先我出示祖国版图、国旗、国徽的图案，组织学生在小组内交流。这样设计是因为我觉得学生对祖国版图、国旗、国徽的认识都很肤浅，有的学生甚至不认识祖国版图、国徽，对国旗的颜色、五颗星星所代表的含义更是闻所未闻，通过小组讨论，巧借优生之口，把这些知识传递给其他同学，既避免了教师冗长的讲解，突出了学生的主体地位，也丰富了学生的知识，可谓一举多得。
（二）班上交流，说一说。（14分钟）
这一板块我设计了三个小环节：一是认识祖国版图，知道我国的首都是北京。二是认识国旗。学生交流有关国旗的知识，接着谈论生活中哪儿见过国旗。我顺势播放刘翔雅典奥运夺冠的录像，让学生体验做一名中国人的骄傲与自豪！并畅谈自己能为祖国妈妈做些什么的心声。这样设计是因为我觉得学生对祖国妈妈的感受是很模糊的，通过一定的音像资料，必能引起学生内心情感的共鸣，使学生对祖国妈妈的认识走向清晰。三是认识国徽。学生谈论生活中哪儿见过国徽，我接着播放一些有国徽的场景。通过一组组国旗、国徽图片资料的展示，有效激发学生对国旗、国徽的尊重与热爱。
活动
三、填一填，巩固所学知识（4分钟）
这是一个系统梳理知识的环节，知识点的出现能够很好地帮助学生巩固头脑中刚刚建立的表象，牢记有关祖国的基本常识。
活动
四、小调查，升华爱国之情（1分钟）
出示两道课外甜点。这样设计的目的是进一步加强课内与课外的联系，激发学生课外探究的兴趣，使学生对祖国的热爱得到进一步升华。
板书设计：
这个板书设计直观形象，符合低年级学生的年龄特点，突出了本节课的教学重点，概括性强。
第二个方面：学案设计
由于一年级的孩子年龄较小，根据一定的预习目标进行有目的地学习还有一定的困难。因此，课前我安排学生走进生活，向大人请教、到图书馆或上网查阅有关国旗、国徽的知识、图片，进一步拓展学生视野，凸显品德课程的生活化、活动化，为课堂教学的有序进行埋下伏笔。
第三个方面：课件的制作与使用
本节课，我把课件作为一个辅助教学手段，灵活地运用于教学中。设计上力求简单易操作，为学生创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。导入环节，我采用**广场升国旗的录像，紧紧抓住学生的兴趣点，这是升旗的儿歌和学生体验升旗、学唱国歌、判断、了解护旗法、认识祖国版图、认识国旗、欣赏有国旗的场景、刘翔夺冠视频、认识国徽、有国徽的场景、我会填、课外甜点，这一系列的设计有效地突破了
本节课的教学重难点，使教师的教与学生的学如虎添翼，收到了事半功倍的教学效果。
第四个方面：试题编制
我设计了满分为10分的试题。
1、我会填。主要考察学生关于祖国一些基本常识的掌握情况。
2、火眼金睛辨对错。出示生活味浓的判断题，能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力。
第五个方面：拓展资源
分为课内拓展和课外延伸两个部分。课内拓展借助一定的视频资料，能够有效调动学生参与学习的积极性和主动性，为学生情感的萌发起到一定的渲染作用。课外延伸，不仅能够开阔学生的视野，也使上网查阅资料的学习方法无形中渗透于学生心中。
以上是我对资源包内容的简单说明，谢谢大家！
