站立式起跑说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“站立式起跑说课”。
校本教研
《站立式起跑》说课稿、教学设计 作课班级：六年级（1）班 作课教师：侯红海
作课时间：2014年4月16日 土默特左旗第一小学
《站立式起跑》说课稿
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。
二、教学目标
（1）知识目标：知道站立式起跑的口令及动作要领
（2）能力目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快（3）情感目标：在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识
三、教学重点
降低重心，身体前倾
四、教学难点
身体放松，反应迅速
五、教学过程
为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四个阶段：
（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
（2）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段
1、准备阶段
★进行2分钟左右的慢跑练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。
★教师引领热身活动：老师带领跑圆圈、游戏及上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。
2、学习阶段 ★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式？还有那些比赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑 教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样８0％以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。
★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。
3、巩固练习阶段
辅助教材：30米往返跑
本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的快乐。培养学生爱国主义精神。
4、结束部分
深呼吸，放松紧张肌肉。
总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。
教学效果:本课练习密度预计: 35%—40%;学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。教学内容
1、站立式起跑 2、30米往返跑
教 学 目 标
1、知道站立式起跑的口令及动作要领2、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快
3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识
教学重难点
1，教学重点；降低重心，身体前倾
2，教学难点；身体放松，反应迅速
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次 数
时间
开 始部 分
一、师生问好，宣布本课 内容，教学目标及要求，安排 见习生。
组织如图：
要求：
1．学生集合快，静，齐动作到位，精力集中，步伐整齐。2．注意安全，有序活动
2次
3分钟
准备 部 分
一、准备活动
1，慢跑
2，游戏：喊数抱团
3，徒手操：
扩胸运动
体转运动
腹背运动
弓步压腿
侧压腿
手腕脚踝
1，认真听教师讲解上课内容，明 确学习目标
2，听口令做练习及游戏
3，教师领做徒手操
3次 3次
7分钟 7 分钟
基 本
部 分
一站立式起跑;
1，请两个学生做站立式 起跑动作对比
2，教师示范讲解动作要领
3，布置问题：
1、站立式起跑口令？
4，学生体会重心前移
5，提问：站立式起跑口令是？各就位——跑
6，两人一组，互喊口令练习
7，听口令跟老师一起练习
二
30米往返跑
1,讲解游戏的方法及规则 2，请两位学生做示范
3，组织指导游戏
游戏简介：全班平分两大 组，距离起跑线放俩标志物，当老师下达了跑的口令以后，同学才可以跑，绕过标志物回 来和第二位同学击掌，第二位 同学才可以出发，以此类推。
一站立式起跑要求;1，学生认真听讲
2，注意观察，掌握要领；
3，记住问题，带着问题去练习
4，认真练习体会重心前移
5，举手回答问题
6，两人一组互帮互助，认真练习
7，集中注意力，听教师口令练习
二、30米往返跑
1，学生认真听讲游戏规则及方法
2，遵守比赛规则，注意安全
3，集中注意力，提高反应速度 注意力，听教师口令练习 2---3次
2---3次
25分钟 25分钟
结 束 部 分
调整恢复 放松
2.总结评价 3.回收拾器材
一，学生和老师一起做放松练习。二，师生再见
2次
5分钟
反思
