北大荒的秋天说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北大荒的秋天说课课件”。
O9语教1陈晶
第二课时
一、导入新课
上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细
地感受它、欣赏它。(板书课题)
二、品读课文
上节课，同学们已经自读课文2至5小节，并划出了自己喜爱的句段。那么我们按顺
序先来看一看课文的第2至第4小节。
（一）品味天空的美
1、有没有同学喜欢第2小节的，谁能给大家读读？（指名学生读）
天空一碧如洗„„转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
2、说一说书中用一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？
3北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），闭上眼睛，想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）
（二）品味小河的美
1、默读第三自然段，说一说小河有什么特点？用自己的话说一说清澈见底是什么意思？
2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？
3、看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？
4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。让我们一起来读。
（三）品味原野的美
1、这段话中哪句话是中心句，能概括北大荒秋天原野的特点？具体写了哪几种事物？谁能
给大家读读？（指名读）
2、（热闹非凡）什么意思？非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一
段，看看作者是怎样具体些“原野热闹非凡”的？。
3、这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。
4、用热烈的语气分小组读，看看哪一组能让我们亲身感受到北大荒的原野——热闹非凡。
5、北大荒的秋天这么美，你能说出或画出你感受吗？
6、观赏北大荒的秋天的相关图片，体会北大荒秋天的美丽以及作者对北大荒的热爱之情，并将这种感情送入文中 再读。
（四）品味物产丰富
1、作者说“北大荒的秋天真美呀！那么北大荒的秋天除了有美丽的风景，还有什么呢？（引
读第五自然段））
2、田野、山岭、江河、草甸子都捧出了什么宝物？
3、理解：“大豆摇铃千里金”
4、结合板书，回顾课文，梳理文章脉络。
5、北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹——（齐读
课文最后一节）（板书：真美）
三、拓展延伸
1、北大荒的秋天是美的，我们家乡的秋天也很美。课后去找一找，家乡的秋天美在哪儿？按照课文第四自然段的写法，把它写下来。
1、课后以小组为单位，搜集资料说说：北大荒有美丽的自然风光和丰富的物产，为什么还叫“北大荒”呢？
教学反思：我在执教本课时，主要亮点是以“读”和“悟”贯穿全文，同时借助多媒体辅助教学，让学生在朗读和想象的基础上，有了视觉的体验，使得学生对更能感受课文所表达的情境，抒发的情感。另外我还教给学生活学活用，学习本课的“先总后分”写作特点并用于写作中，这就是把学到的知识上升为一种能力，才使学生更好地从读中学写，还利于其习作水平提高。
天空一碧如洗
真美景美小河清澈见底
原野热闹非凡
物美大豆摇铃千里金
