《建筑工程制图与识图》实作课说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工程制图与识图课件”。
《建筑工程制图与识图》实作课说课稿
课题:按照立体图画形体的三面正投影图 课型:实作课 课程教学目标: 1.通过实作，达到掌握同一物体的三个投影图 的“三等”关系。
2.通过实作，提高学生的制图技巧,并掌握对线型的要求及绘制方法。
一、分析教材
1.本节课是投影图“三等”关系的具体应用，在本课程中处于非常重要的地位。该节课内容是否掌握后续课程的学习起着承前启后的作用。学生根据立体图能正确画出三面投影图，能说明他对“三等”关系及线、面投影规律基本掌握了。2.该节课教学内容的科学性主要体现在应用了同一物体的三个投影图之间的三等关系。思想性主要体现在根据实物尺寸按比例绘制三视图，来不得半点虚假，用认真求实的思想来画图，实用性主要体现在反应实物形状，可培养学生的识图能力。
3.该节课内容的重点、难点及教学关键。
重点：同一物体的三个投影图之间的三等关系应用。难点：线、面投影关系的应用。
关键：应用空间想象能力及上述规律绘出正确的三视图。4.实现的教学目标：正确绘出三视图。5.实现的教学要求：掌握点、线、面投影规律及三个投影图之间的三等关系。
二、教学方法
1.运用理论联系实际的教学原则进行教学。
2.在课堂教学中教师的主导作用主要体现在课前准备、课堂辅导上，学生的主题作用主要体现在学生的实际操作。
3.本节课的教学方法就是教师指导、学生实作。
三、学习方法
1.根据学生特点确定学习方法。本班学生大多数喜欢动手画图，不喜欢听枯燥的理论课，因此指导学生在掌握“三等”关系及点、线、面投影规律的情况下，先思考习题集上立体图的三面投影图怎么画，预先画草图，然后再提出问题，老师给予解答，这样可以培养和激发学生的学习兴趣。
2.根据教学目标，采用实际动手画图的方法，培养学生喜欢制图课、喜欢动手绘图的学习习惯和理论联系实际的学习方法。
3.采用直观教学法指导学生学习，可根据书上的立体图制作立体模型，拿到制图室去给学生讲解。
4.通过本节课的教学，使学生在学习中获得求实的学习方法，养成务实的科学思想和严谨的科学态度。
5.在课堂教学中灌输给学生诚实守信、务实求真的思想观念，将思想教育融于学生学习中。
四、教学程序
一节完整的实践操作课应包括课前准备、课堂实施和课后巩固三部分内容。
（一）课前准备
（1）备好课，确定本节课的教学目标、教学方法等。
（2）准备好实验器具：图板、丁字尺摆放在每个座位上，将图纸准备好。（3）督促学生预习与本节课有关的知识，熟悉实作内容，使学生在知识、技能和心理方面作好准备。
（二）课堂实施
1.检查预习情况，为新课作准备，3~5分钟。
（1）通过提问回忆，帮助学生熟悉与本课程有关的基础理论与技能技巧，为转入新课打好基础。
（2）抽学生回答“三等”关系是哪三等。（3）A4图纸的图幅尺寸是多少？
2.告知课题，出示课时目标，激发学生的学习动机。2~3分钟。
告诉学生练习内容，对线型作出要求，达到熟练、准确地绘制三面投影图的目标，并简述该节课实作课的作用和意义，从而激发学生的兴趣，增强他们学好本节课的信心和勇气。
3.讲解示范，10分钟左右。
讲解：让学生明确丁字尺、三角板的具体使用方法。示范：让学生了解并掌握三视图的具体画法。
图形的摆放位置要合理、在黑板上画一个H面的投影图形作为示范。4.操作练习，技能形成，25-28分钟。
学生围绕目标模仿教师的示范动作进行独立练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。在实际操作中，教师应提示学生可能出现的一些错误，应避免发生如漏画虚线或虚、实线不分，粗、细实线没有区别等等。
个别学生若操作有误，可由教师指导纠正，也可采取优帮差的方式，让优生来指导差生。若大多数学生在操作中出现了同一错误，则应让学生立即停止练习，进行集体讲述，重新示范，以引起全体操作者的高度注意，从而起到全面彻底纠错的目的。
在学生操作过程中，教师应处处留心，细致观察，及时反馈，适时指导，把我教学的主动权，发挥好教师的主导作用。只有这样才能引导练习操作活动的顺利实施，才能促进课堂技能目标的全面实现。
5.小结强调：3分钟左右。
练习结束，及时总结本次操作练习情况，肯定成绩，指出不足，用简练的语言强调练习的实质核心、关键要领，起到画龙点睛之效。
6作业布置：2分钟左右。
完成实作报告单，简述操作过程及要点。
（三）课后巩固
1.及时清点器材数目，防止器材损坏或丢失。2.加强课外辅导，指导课外练习。
课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充，它可以巩固课堂练习成果，弥补课堂教学中的不足，为学生后继的实践操作奠定基础。常言道：熟能生巧，练是关键。只有通过反复的课外练习强化，才能使学生熟练地掌握实作要领，线型练习、绘图技能才能形成。所以在课外活动及晚自习时安排练习。
