《重力》说课稿_重力的说课稿

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《重力》说课稿

说稿人： 杨建银

尊敬的各位评委老师：

大家早上好！我今天说课的课题是《重力》。接下来我将从教材，教学目标，教学重难点，教法、学法，教学过程等几方面进行说课。

一、说教材：

《重力》是人教版八年级物理下册第七章第3节的教学内容，“重力”也是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对后面学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要，又是学习压强、功的基础。因此，《重力》在力学中处于基础的地位，是非常重要的一课。

二、说教学目标：

根据物理课程标准对重力的学习要求，结合教学内容我确定本节的教学目标为: 1知识与技能目标： ○理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。

2过程与方法目标： ○

通过探究“重力的大小跟质量的关系”的实验过程。

尝试用图象处理实验数据，根据图象研究实验结论的方法。3情感、态度价值观目标： ○通过经历探究实验，培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

三、说教学重难点：

根据物理课程标准对本节的教学要求，结合教材分析，我确定本节课的教学重点为：探究重力大小跟质量之间的关系，能进行重力大小或质量的计算。

教学难点为：探究“重力的大小跟质量的关系”的实验过程。

四、说教法，学法：

为更好完成教学目标，掌握重点，突破难点，结合学生的实际情况，我采用发现法、演示法、实验法和讲解法等多种教学方法配合使用。力求达到“教”与“学”的优化组合。体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念，这样更符合素质教育对学生的要求

五、说教学过程：

利用多媒体展示水往低处流、抛出的石块落向地面、向空中撒开的鱼网飘落到水里等日常生活中有关重力的几个场景，让学生观察这些场景，并思考从中能得出哪些信息，及产生这些信息是由于什么原因引起的，引导学生得出重力的概念是地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力等相关知识。

接下来我将让同学们思考并例举出几个日常生活中能证明重力存在的例子，同时思考假如没有重力，我们的生活将会是什么样子？让学生知道重力在生活中是非常重要的。

紧接着我将提问，既然重力在生活中非常的重要，那么重力的大小跟什么因素有关？它们之间有什么关系？引导学生可以通过生活经验和实验进行探究：

托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同，得出重力的大小跟质量有关。

让学生用弹簧测力计测量同种规格不同数量的钩码的重力，并记录在课本上的表格中，并以质量为横坐标，重力为纵坐标作出重力跟质量关系的图象。引导学生尝试利用实验数据研究实验结论以及利用图象研究实验结论，质量增大几倍，重力也相应增大了近似的倍数，即：物体所受的重力跟质量成正比，用公式表示为：G=mg（G表示重力，m表示质量，g=9.8牛/千克）。在得出公式后进行运用，讲解例题，书写演算过程，同时强调解题时应注意的问题。

为了更好的让学生利用重力公式解决实际的问题，接下来我将抽学生上讲台完成课堂练习并进行讲解，讲解完毕后布置课后作业进行强化训练，训练从基础巩固、能力提高、发展思维三个层次进行，使不同层次的学生都能学有所得，体验到成功的快乐。

以上是我对本节课的构想，不足之处还请各位评委老师多多指正！谢谢！