《珍珠鸟》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“珍珠鸟的说课稿”。
《珍珠鸟》说课稿
一、说教材
《珍珠鸟》是人教版第四单元的一篇课文。本组课文就是围绕“生活的启示”这一主题而展开的，共四篇课文。学习本组课文，要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育，然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活，感悟生活。《珍珠鸟》一文主要记叙了胆小怕人的珍珠鸟在作者的悉心照料和呵护下，由害怕到亲近，最后到信赖的过程，从而谱写了一曲人与鸟爱的赞歌。
二、说教学目标：
1、正确认读13个生字，有感情朗读课文，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。
2、结合课文内容，理解“信赖往往创造出美好的境界”这句话的含义。
3、了解珍珠鸟的特点，体会作者所要表达的人与动物、人与自然和谐融洽的关系，激发学生爱护动物、善待生命的情感。
三、教学重点是：了解珍珠鸟的特点，体会作者所要表达的人与动物、人与自然和谐融洽的关系，激发学生爱护动物、善待生命的情感；教学难点是：结合课文内容，理解“信赖往往创造出美好的境界”的含义。
四、教法与学法
教法：让学生自读自悟，想象画面，交流分享。
学法：自读自悟，想象画面，联系上下文，联系生活实际来理解课文重点句。
五、教学过程
（一）、古诗导入，引出课题
1．出示关于鸟的古诗，引出人与鸟和谐相处，继而引出课文《珍珠鸟》 2.课件出示珍珠鸟图及相关资料，板书课题，读课题。3.过渡介绍冯骥才作者。（课件出示作者简介材料）
【设计意图】以关于人与鸟的话题导入，了解现在人与鸟和谐的关系，进入课文。
（二）、初读课文，整体感知 1.2.自由读课文，找出相关语句，说说珍珠鸟是一种怎样的鸟？ 再读课文，找出描写珍珠鸟“小”的词语并读一读 3.珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，发生了怎样的变化？
【设计意图】让学生初步了解小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，感知课文内容
（三）、精读课文、体会情感
1.“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。
2.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
3.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
【设计意图】通过作者称珍珠鸟为“小家伙”这一举动，体会作者对珍珠鸟的情感，引导学生品味人鸟和谐相处的状态。
（四）、延伸拓展，升华主题
1.理解“信赖往往创造出美好的境界”这句话的含义
无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
2.那就请同学们说说人获得信赖的原因是：
（句式训练）“信赖，就给它——”。
生：信赖就给它在屋子里撒欢的自由。生：信赖就给它趴在人肩头睡觉的幸福。
生：信赖就给它更多的关心，甚至是关怀。
生：信赖就给它更多的关爱，让它感到人的温暖。
【设计意图】通过句式训练，让学生进一步体会“信赖往往创造出美好的境界”的含义人与鸟都这么友好、和谐的相处，我们人与人之间更应该互相信赖、友好相处。我们要像作者一样，用自己的爱心滋润周围的一切事物，用信赖创造美好境界。
以上是我的说课，谢谢大家！
