浅谈多媒体课件在音乐教学中的作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐教学中的作用”。
浅谈多媒体课件在音乐课堂教学中的作用
【内容摘要】本文通过自身在音乐课堂教学上的实践与体会，尝试着从传统的音乐课堂教学和运用现代多媒体课件的音乐课堂教学这两种教学形式上进行对比。阐述了运用多媒体课件的音乐课堂教学可以有利于激发学生学习兴趣，有利于学生学习方式的多样化，有利于学习效率的提高，从而实现音乐课堂教学的优化与高效，促进学生良好审美情趣的形成。【关键词】音乐 课堂教学 多媒体 作用
音乐是一种听觉的艺术。而音乐课是一门能陶冶情操、净化心灵的学科，更是每个孩子无比喜爱的学科。现代社会快速进步，媒体与网络的迅猛发展，让孩子们能够有更多的机会去接触不同类型的音乐，能够感受到不同音响带来的乐趣。因此这样的形势必然对音乐教师的课堂教学方式有了新的要求，过去的那一套说教式的教学模式已经不能满足学生们的需要了。
过去的音乐教学条件比较差，音乐课就像语文数学课一样，一只粉笔，一张嘴，一本书，45分钟的课程就可以开始。显然这样的情况下，同学们也就是被动地接受老师的说教。无论我们所要讲授的音乐多么美好，音乐中描绘的画面多么美丽，也只能是老师带领同学们凭空想象，通过老师的语言描绘而获得一丝心灵的安慰，无法真正看到自己想看到的，希望看到的。教学的效果就可想而知，这样的音乐教学课堂往往成为一种遗憾。传统音乐教学不足之处：
1、传统音乐教学的课堂信息量比较少。
一节音乐课的课堂教学内容，如果全凭老师在45分钟通堂讲解。教师非常累的同时，也让学生比较累，双方都得不偿失。如果讲得太少的话，学生所获得的知识又太少，达不到课堂教学的目标与效果。
2、传统的音乐教学太枯燥，乐趣太少。
学生满怀着憧憬来到音乐课堂，希望老师能够带领他们在音乐的殿堂里遨游，期盼着能够通过音乐触动心灵。如果教师在音乐课堂教学中，只能凭着三寸不烂之舌，简单地传授和空洞地讲解，尽管你讲得天花乱坠，那学生也一样无法引起共鸣。因为在这样的课堂中，学生没有真正融入其中，没有途径去领略和欣赏美妙的音乐旋律。在现代社会多元的媒介、发达的网络中熏陶下的学生，这种简单而单调的课堂根本无法满足他们对音乐鉴赏的需要。可想而知，他们怎么会有乐趣？
3、传统音乐教学的方式单一。
在音乐教学中，无论我们的音乐教师基本功多么高强，也只能精通一两件乐器，很难做不到样样精通，比如：上音乐欣赏课，大型的乐队演奏的音乐，老师不可能现场演奏，有些乐器学生连见都没有见过，根本不认识，每件乐器的音色特点也无法直观的展示在学生面前。如果运用现代的教学手段就可以比较直观有效地将每件乐器样子、音色特点表现出来。每个乐段、乐句的不同演奏乐器都可以非常迅速的获得直观感受，学生能够快速准确地获得音乐的相关知识。如果没有这样的现代教学手段的运用，这些都将成为遗憾。
而今天，多媒体这一新兴事物的产生，让同学们的这种遗憾得到了满足。因为多媒体具有新颖性、趣味性、直观性、准确性、刺激性和艺术性的特点。这种现代化的信息传递方式，它可以使传统的课堂教学由无形到有形，由无声到有声，由平面到立体。它能极大地拓宽教学空间，增加教学信息，能以多种形式沟通学生大脑中的视觉区、语言区、听觉区，并建立它的“联系通道”。在这样的条件下，势必会充分调动学生的多种感官与学习活动，从而有效地启发学生思维，激发学生求知欲，促使思维转化，智力发展，有利于寻求最优化的教学过程，达到优化课堂教学，全面提高课堂教学质量的目的。
下面笔者就来谈谈多媒体课件在音乐教学中的作用。
一、使用多媒体课件辅助教学，有利于激发学生学习兴趣
音乐多媒体课件，是教师在课前就自己本节课的内容精心设计制作的。它对于音乐教学的相关内容起到辅助的作用，它的主要作用是能够激发学生学习的兴趣。因此，教师在制作的过程中，往往就注重学生无法联想，或者说通过联想也无法获得知识的效果。
比如：八年级上册第四单元中的《美丽的村庄》它是意大利的一首表现美丽家乡的歌曲，学生对于意大利这个国家完全都不了解，那么我们在制作课件的时候，就会注重意大利风情的图片，以及这个国家的风土人情、意大利地理环境和在整个地球上的地理位置，让学生从直观上了解意大利这个国家，当了解了这个国家的相关知识以后，精美的图片，亮丽的风景，热情好客的人们等等。学生才会对这个国家的音乐感兴趣，有种想通过学唱这首歌来了解这个国家的特点。才能对我们所要学习的歌曲有一定兴趣。我们的音乐课堂教学才能有继续下去的必要。
二、使用多媒体课件辅助教学，有利于学生学习方式的多样化
音乐课的学习并不难，但是难点就是要唱准、会唱；会听、会分辨。但是平常的音乐教学无非就是跟着录音机模仿，跟着老师口口相授的方式获得音乐知识与技能。然而，多媒体课件的产生就让这一切变得更加容易了。多媒体课件让学生学习音乐的方式就变得多种多样起来。音乐并不是单纯的听觉艺术，更是视觉上的艺术。多媒体课件加上声音、图像等，让学生的感官充分调动起来，记忆的效果很好。
三、使用多媒体课件辅助教学让教学节奏加快，有利于学习效率的提高
一般在音乐课堂唱歌教学上，老师要书写大量的发声练习，重难点节奏，变化音，装饰音以及比较难以唱好的旋律等等。这样就会浪费大量的时间。而多媒体课件就可以节约大量的时间，它可以直观的标示出重难点节奏的同时还可以用录音的方式打出正确的节奏。让学生从直观的视觉与听觉上，很快就获得知识体验。
如果是音乐欣赏课，那就更加便捷了。它可以将所要欣赏的曲目的曲式结构分段落，分乐句让学生反复听，老师也可以通过短小的乐句的讲解，让学生能够更加详细的了解作品的每一个部分的真正含义。
比如八年级上册第一单元中的《我们同属一个世界》这节欣赏课，老师如果想让学生很快的就知道作品的结构，如果在平常的音乐教学上，我们就需要反反复复的倒磁带，或者是快进音乐，往往很难很准确的到达需要听的部分，同时也浪费了大量的时间。而在多媒体课件上，它可以将作品分A部分B部分或者是B部分的副歌准确的分小段来欣赏，这样学生就能很快、很容易了解作品的结构。直观而且非常有效。
当然，无论多媒体课件多么好，但是它都只能是作为音乐教学的辅助工具，不能完全替代传统的教学手段。如果说能够用老师简单的三言两语就能说清楚的教学内容，就应该使用传统的方法，而不该是想到多媒体课件的方便，盲目的追求高科技，而将原本简单的事情变得复杂化了。因此多媒体课件在我们的音乐教学的使用上应该遵循的原则是：需要的时候就用，更能直观有效便捷的解决问题的时候就用，否则原本应该是为了更好的完善教学的工具变成了一种累赘了。希望我们广大的音乐教师，能够在平时的音乐教学中多多利用现代化的手段制作优秀的能够使音乐教学上台阶的好课件，以使得我们的音乐课堂教学更加亮丽、完美，真正体现出音乐是从视觉、听觉上净化心灵，陶冶情操的一门艺术。
结语
伴随着高科技的应运而生，伴随着国家对音乐课堂教学多次改革，我们期盼着能够通过我们自身的努力，将音乐课堂教学更加完善，更加完美，让我们的孩子真正体会到音乐带给他们无穷的乐趣，感受到音乐带来的乐趣的同时，能够产生终身学习音乐的愿望。
