《感受共和国的巨变》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感受文化影响的说课稿”。
《感受共和国的巨变》说课稿
我今天说课的题目是《感受共和国的巨变》，这是鲁教版九年级第二单元第三课《腾飞的东方巨龙》第一课时的内容。
首先，我对教材进行分析
一、教材分析
（一）本课地位与作用
本课主要阐述了我国改革开放以来百姓生活变迁、综合国力显著增强的事实，目的在培养学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。从而为学习下一目“党是我们的领路人”奠定思想基础。
（二）教学目标
根据课程标准中的要求及初三学生的实际，本课时的教学目标确定如下： 情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。
能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
知识目标：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点 ：
（三）教学重点、难点
教学重点：“百姓生活大变迁”和“综合国力显著增强”是本课时的教学重点。教学难点：“综合国力显著增强”也是本课时的教学难点。
二、说教学理念
我的教学理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。
三、说学情
关于改革开放以来我国取得的巨大成就，学生在八年级下册第十一课“面对变化发展的社会生活”中学过，在第十四课“快速发展的现代科技”中也学到了相关内容，已有一定的知识储备。同时，青少年学生随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的逐步开阔和心理的逐渐成熟，开始对国家的政治生活、经济生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。因此，要对学生进行国情教育，使其认识到这种变化的原因，增强爱国、爱党、爱社会主义的情感。
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课时设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
根据学生的现状和当前教育的实际发展水平，在教法方面，我充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
接下来我谈谈这一堂课的教学过程：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
六、说教学过程
我共设计五个环节来完成整个教学过程。第一个环节：学案导学
整体感知
我让学生用10分钟把本节课阅读一遍，然后再做学案上的预习填空题，通过做题让学生从整体上对教材有一个了解，大致知道这节课有什么内容。
1．改革开放30年来，百姓生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由（）到温饱、再由温饱到（）的历史性跨越。2．北京申奥成功的主要原因是（）。（）和（）是综合国力中的决定性因素。
3．改革开放以来我国国民经济快速发展，（）不断提升（）突飞猛进，我国的（）和（）取得了重大成就。
第二个环节：明确目标
提出问题
（一）．学习目标：
情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。
能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
知识目标：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
教学重点：“百姓生活大变迁”和“综合国力显著增强”是本课时的教学重点。教学难点：“综合国力显著增强”也是本课时的教学难点。
（二）、解释疑问（把不理解，不明白的问题写下来）疑问：
“百姓生活大变迁”中存在的问题： “综合国力显著增强” 中存在的问题：
我让学生把本节课的学习目标、重点、难点 仔细看一遍，明确我们这节课的所要达到的目标，然后学生用10分钟带着目标各小组提出本组对这节课的疑难问题，可以直接写在学案上。第三个环节：合作交流
质疑解惑
为解决“百姓生活大变迁”中存在的问题，我让学生先在本小组内交流完成，小组内解决不了的，组与组之间交流解决，最后学生都解决不了再由老师进行指导讲解。
1、在讲解时引导学生联系实际，从自己的角度看在我们的周围，在社会生活中，存在哪些变化的现象，让学生自己列举。并展示多媒体课件图片： 衣服
饭菜
房屋
车辆
通过新旧照片对比和自己家庭生活状况的新变化，引导学生初步感受百姓生活的巨大变化——饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家
结论：我国百姓的生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由贫穷到温
饱、再由温饱到总体上小康的两次历史性跨越，开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变。
在此基础上，思考产生这种变化的原因是什么？从而引出下一个目题“综合国力显著增强”
接下来同学们阅读第37页理解什么是综合国力。
综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。其中，经济力和科技力是决定性因素。综合国力不是这些组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。
2、多媒体课件展示图片：分别从经济、科技等方面展示我国综合国力的提高。请分好组的同学，分别选出一组最感兴趣的图片。先说出化体现了综合国力中哪一方面的成就，然后再展示自己这搜集的资料，紧接着我通过小记者采访的形式,看看哪个小组知道的多。
这样学生在问题的分析与解决中主动构建知识。学生在回答时，老师给予针对性的评价及鼓励。使知识从学生的思考探究中来，组织学生探究知识并形成新的知识。第四个环节：总结概括
拓展延伸
(一)学生用自己的话总结这节课的收获是：
对本小组的评价： 对自己的评价：
自己的打算：
第五个环节：当堂达标
回归生活
这一环节是通过让学生做6道选择题，看看对本节课的知识学的如何。并且我给学生规定好时间在5分钟内既快又准地做完，训练学生做题的效率。单项选择题
课堂检测：
1、改革开放以来，中华人民共和国发生了历史巨变。这些巨变表现在（）
①百姓的生活发生了巨大变迁
②综合国力显著增强
③我国成为世界上最强大的国家
④我国国防和军队建设取得重大成就
A、②③④ B、①③④
C、①②④
D、①②③
2、北京申奥成功的主要原因是（）
A、我国的综合国力大大提高
B、我国实行独立自主的和平外交政策
C、我国已经成为发达国家
D、我国的精神文明建设取得了重大成就
3、综合国力中的决定因素是（）
A、经济力和科技力
B、国防力 C、文教力
D、外交力 最后布置一个课后活动：以“畅想祖国”写一篇演讲稿
使学生更深刻地理解本节课内容在实际生活中的应用，并且逐渐地使学生灵活运用所学知识。
为了让学生整体感知教材重点内容，我设计了课堂小节。
板书设计：
感受共和国巨变
（一）百姓生活大变迁
1、百姓生活大变迁表现、经历过程
2、分析变迁的原因
3、产生变迁的道理
（二）综合国力显著增强
1、综合国力的含义、内容、决定性因素
2、综合国力的现状
3、认识取得成绩的主要原因
我的说课完毕，谢谢大家。
