九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第八课思品第四课时”。
第四课第三框
《实施可持持续发展战略》说课稿
夏邑县实验中学
王永韬
大家上午好，今天我说课的内容是人教版思想品德九年级第四课第四框题《实施可持续发展战略》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行说课。
一、说教材
1、说教材的地位和作用
九年级《思想品德》的教学主题是“责任与使命”，做为一个负责任的公民，就要肩负起民族振兴的使命，要肩负起这一光荣的责任和使命就要了解我国的基本国情，了解我国的人口、资源、环境的相关知识，在当前，人口、资源、环境问题已是全球性的问题，是当今社会热点，它已成为一个重要的话题。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，因此，本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
2、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）知识目标：学生掌握我国面临的自然资源形势及自然资源的基本特点；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。（2）能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。（3）情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。这些目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
3、说教学的重点、难点
依据课程标准，在全面了解教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。
重点的依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。加强社会主义初级阶段的人口、资源、环境国情教育，增强公民的环境意识、生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性。只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。教学难点：实施可持续发展战略的必要性
难点的依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
二、说教法
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我来谈谈本课所采用的教学方法：
思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发；学生自学、学生活动的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
从环境问题的图片入手，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、讨论法
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的人口、资源和环境问题和现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
三、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（约用时1-2分钟）
图片导入（用四幅图片，引导学生思考分析切入正文。）
导语设计的依据：思想品德课强调理论联系实际，让时政、事实进课堂；让学生自己思考、分析能调动学生的积极性，有利于学生时政搜集能力、分析、归纳问题能力的培养。
2、讲授新课：（约用时30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
同时根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学资源的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。本框题分为两目，第一部分“我们共同的家园”本目引导学生认识到我国面临的严峻的自然资源形势及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识。第二部分“走可持续发展之路”，首先从世界的角度说明人口、资源和环境问题的严重性及人们所取得的共识；接着，从我国面临的人口、资源和环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源环境之间的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
在讲解第一部分时，主要通过展示我国资源现状的材料、学生分析归纳等手段和方法，让学生掌握我国自然资源的基本特点，我国面临的自然资源形势，树立与自然和谐相处的意识。这样，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生概括问题、分析问题的能力，同时还把基础知识的教学放在首位，强化了学生对基本知识的理解和掌握。在讲解第二部分知识时，我主要通过材料分析，问题启发的手段和方法来完成，通过环境污染带来经济损失等材料分析及问题的启发，引导学生理解实施可持续发展战略的含义和要求；同时通过利用相关材料，如有关人口、资源和环境方面的图片、标语并作必要讲解；结合复习旧知识--严峻的人口形势对我国经济社会发展有什么影响？；案例、材料分析：有关循环经济，垃圾变废为宝方面的材料；问题启发：如在讲一个牧场，牧民的两种做法的案例时，通过①这两种做法，你赞成哪一种，为什么？②我们在发展经济时应怎么做？的问题设计，启发学生理解发展经济要与节约资源、保护环境结合起来等；从而引导学生有意识地培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。从而完成本课的学习目标。整个教学过程立足本校学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，体现新课改中要求师生互动的要求。
3、课堂小结，强化认识。（约用时2-3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。（结合板书小结）。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书（略）
5、布置作业：由于课堂时间有限，既要使课题有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生必要的知识拓宽，加强应试能力训练，我设计了这样的作业：有人说实施可持续发展战略是国家的事，与我们青少年没有关系。这种说法对吗？我们可以为可持续发展战略做点什么？
以上就是我的说课内容，谢谢各位。
