穿项链说课稿苏璐由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“项链说课稿”。
《穿项链》说课稿
一、设计意图
数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以故事的形式，设计了此活动。通过这个活动，以故事的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。
二、说教材
本活动选自幼儿多元创意课程《奇妙的身体》中的一节数学活动《串项链》，我通过有趣的故事情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、空间方位、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。把数学巧妙地蕴藏在故事中，还原了数学本身的魅力。
三、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律。根据这些年龄特点和实际情况，我确立了技能、情感这两方面的目标
1.学会简单的有规律的排序方法，掌握AB的排列规律
2.懂得并感受分享是一件快乐的事情
四、说活动重点、难点
重点：学会简单的有规律的排序方法，掌握AB的排列规律
难点：学会简单的有规律的排序方法，掌握AB的排列规律
五、说活动准备
《小刺猬的项链》PPT
彩色珠子
音乐律动
六、说教法
1.故事导入法：故事往往是孩子们喜欢的，通过讲述故事激发了幼儿们对小刺猬的兴趣，为什么他那么伤心，为什么他会没有朋友？
2.提问法：在活动中设下了很多提问，为的就是发展幼儿语言表达能力和思维能力。
3.观察法：在欣赏故事时引导幼儿通过观察小刺猬的表情猜测出小刺猬伤心的心理活动。幼儿在观看小动物们的项链时发现了他们的项链都有什么不同的规律，小动物们也因此喜欢上了小刺猬。
4.操作法：最后的环节是幼儿穿项链去参加舞会，在操作过程中幼儿得到了充分的动手、动脑、动口，从而巩固了“简单的有规律的排序方法。”
七、说学法
本节活动幼儿用了观察法和操作法
八、说活动过程
（一）播放PPT，出示封面图片
1.导入：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，小朋友们猜猜是谁？
2.出示小刺猬的封面图片
3.教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片
讲述故事
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常的烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
有一天，拉亚去果园里找来了许多小豆子。
（三）教师针对故事内容，进行相关问题提问，引出排序内容
出示实物小珠子
本环节主要是用提问的方式引导幼儿观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，让幼儿猜测。通过提问：小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这些豆子是怎么排队的？让幼儿在观察中发现项链的规律（一颗红豆一颗绿豆……）通过幼儿的观察，老师一系列的提问，幼儿发现了项链上的豆子都是有规律排序的，懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
（四）操作活动
1.森林里的小动物们要举行一场舞会，邀请我们中三班的小朋友们一起参加，但小动物们有一个要求，需要小朋友们打扮的漂漂亮亮的，现在老师给你们准备了许多漂亮的珠子，请小朋友们选自己喜欢的两种颜色的珠子穿成漂亮的项链。
2.穿好的小朋友将我们的项链展示给客人老师 3.请客人老师帮我们戴上项链，我们一起出发吧！4.播放律动音乐
九、说活动反思
活动结束后我进行了深刻的反思，本次活动通过运用数学和绘本相结合，用幻灯片展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。整个活动下来还是走的比较稳，幼儿对绘本数学很感兴趣，特别是在第二环节幼儿能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力。当然，活动不足之处也有很多，在学习简单排序时材料还是提供的太少了，如果多准备一些材料，如珠子、吸管、绳子，让孩子真正体验一下穿项链的快乐，效果会更佳。每一次活动反思都会使我们不断成长，希望在以后的教育教学中认真总结反思，让自己的教学水平有一个更大的提高。
中三班：苏璐
二〇一四年十月二十二日
