物质的量说课稿_物质的量的说课稿

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《物质的量》说课（中职）

尊敬的各位领导、老师，大家好：

我说课的题目是《化学(通用类)》第二章第一节《物质的量》。下面我对本节课在本教材中的地位和内容作如下分析：

一、教材分析

1.教材的地位及其作用

本节课内容贯穿整个中职化学学习，在《无机化学基础》《有机化学基础》《化学反应原理》中都有不可忽视的应用。学习本节知识可以帮助学生从微观层面上深入认识物质，建立物质的宏观数量和微观粒子的数量之间的联系，进一步认识化学是在原子分子水平上研究物质的自然科学。

2.教学目标分析

根据课程标准及本班学生实际情况确定如下教学目标。

知识与技能目标: a.了解物质的量及其单位—摩尔，知道阿伏加德罗常数的意义。b.熟悉物质的微粒数、物质的量、摩尔质量及其运算关系。

过程与方法目标：a.体会运用分析概括的方法解决问题的过程。

b.通过解决物质的量概念问题的过程，培养学生抽象思维能力。

情感态度与价值观目标：a激起学生探究未知知识的兴趣。

b通过物质的量的适用范围及注意事项培养学生严禁认真的科学态度。

3.教学的重点难点分析

依据教学大纲，结合学生的认知水平，确立本节教学重点为:物质的量及其单位，摩尔质量等概念的建立。

本节难点为物质的量及其单位的理解。

二.学情学法分析

本节课对象是刚从初中门槛跨入中职的学生，他们已经初步掌握化学学科的基础知识，并具有一定的形象思维能力及搜集处理信息的能力。但对于本节一些概念，抽象思维的形成还存在一定程度的欠缺。

针对这些问题，本节教学采取以形象代抽象的方式，加深对抽象的概念的理解，消除学生对概念性知识学习的乏味感。

三.教法分析

采用启发式，类比式的教学方法，重视学生亲身体验知识形成和发展的过程，充分体现“教师引导，学生总结”的教学理念。

四.教学过程

对于物质的量的引入非常重要，我采用以生活中常见的数目集合体来引入物质的量的概念。