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《卫星运行时间》说课稿
马家中心校 赵荣
一、教材分析
《卫星运行时间》一课是北师大版小学数学四年级上册第33——34页的内容。本课是第三单元的第一课时，主要学习三位数乘两位数的乘法，这是在以往学习了两位数乘两位数的乘法这一基础上的进一步拓展。教材结合“人造地球卫星”的情境，提出数学问题并列式计算。重点是使学生理解为什么列乘法算式，以及列竖式计算乘法的算理。这也将为后续的乘法学习奠定基础。
二、教学目标：
1.能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2.探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。3.能利用乘法解决一些实际问题。
三、教学重点：
理解三位数乘两位数的计算方法，特别是竖式计算方法。
四、教学难点： 掌握竖式计算的方法
五、教法、学法
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以学生操作为主，辅以谈话启发、引导发现、讲练结合等方法的优化组合，有效突破教学重点、难点，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去学习、探索，从而达到训练思维、培养能力的目的、在学法上，选用引导学生自主探索、合作交流、动手操作相结合的学习方法，组织学生进行学习。
六、教学过程
根据本节课的教学目标、重点和难点，本节课从四个环节设计了教学流程：
（一）、复习导入
1、口算
30÷6 72÷8 11×8 360÷9 13×3 40×6 240÷4 35×22、估算
28×3 11×71 在具体的情境中先给学生一点思考时间，估算一下。在交流不同策略的同时确定得数的取值范围。通过研讨和实践，我们一致认为数学计算不但关注结果，更要关注估算的策略与过程，估算同时也为解决问题提供了多种策略。
（二）、探究新知
1.出示卫星图。问：从图中你发现了哪些数学信息，114代表什么意思，关于卫星你还知道什么。
2.如果我们让卫星绕行三周她需要多少时间，你能快速的估计一下，说说你是怎么估计的，准确的时间是多少呢？你是怎么算的。114×3=342 3东方红1号卫星是我国在1970年发射的第一课人造地球卫星，那时候刚好是我们中华人民共和国成立21周年，如果卫星刚好绕行21周，卫星一共需要多少时间呢？你能估计一下吗？说说你是怎么估计的，那这个估计对不对呢？大家估算出来的结果有不一样的吗，有什么方法呢？我们去验算一下，具体的算出来看看准确的答案是多少？114×21=2394 4说说你的方法，鼓励学生多种方法解决。A：重点介绍用竖式计算
5.引导梳理过程：第一步算什么？ 第二步算什么？ 最后一步算什么？
6、引导归纳“三位数乘两位数的计算法则”
（三）、应用拓展
1、竖式计算：
135×45：这是三位数乘两位数里面的进位乘法，同样讲明要满十进一。
54×312：此题的设立主要是让学生明白在用竖式计算的时候一般将数位多的那个数写在上面，可以通过事先准备的两个算式让学生进行比较分析，找出最优方案及理由。408×25：此题中间有“0”，应该重点讲解，当遇到“0”的时候怎么处理，是不是都为“0”或者进位要不要写在这里。
47×210:本题主要让学生可以从当中找到比较简单的计算方法，当未位有“0”时，可以先将“0”省去，看成两位数乘两位数，最后在答案后面加“0”回去。
2、纠错（针对上题现的问题纠错）
3、解决实际问题（先估计，在列竖式计算）
一个没关紧的水龙头，每天要浪费112千克水，照这样计算，一个月（按31天算）要浪费多少千克水？
（四）、课堂小结
1、课你有那些收获？你觉得自己表现怎样？
2、布置作业 板书设计：
卫星运行时间 114×21=2394（分）114 × 21 ————
→114×1 228 →114×20 ————
2394→114+228 答：绕地球21圈需要2394分。
