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一、检查复习
出示生词卡片 认读生词卡片
二、导入新课
1、（出示狐狸、老虎的图片）。质疑：它们是谁？你对它们有什么印象？
（1）自由发言
2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。
3、板书课题。
（2）、齐读课题
三、精读训练。
1、学习第一自然段
（1）指名读。你听明白了什么？
（2）理解“窜”字的意思。
（3）出示挂图。
（4）指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家读一读，看谁能让大家感到紧张？
①汇报听后的收获
②讨论交流
③指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？
2、学习2—5自然段
（1）理解“骨碌一转”
（2）①学生上台做动作
（2）质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，说明了什么？
（3）理解：扯着嗓子
（3）指导朗读
②尝试读
（4）师做“一愣”的动作，③指名读引导学生理解“一愣”的意思。
（5）质疑：老虎为什么一愣？
④联系生活实际，陈述原因。
（6）（出示挂图）师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢？
（7）指导朗读
⑤加上动作朗读，⑥指名上台读。
（8）师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。
3、学习6—8自然段
（1）这时，你是狐狸，你会怎么做？①自由发言、交流，加动作朗读。
（2）指导朗读第6自然段。
（3）师：走吧！我们到森林里地看看！
②自由读课文，老师找几个同学来演一演。
③表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。
（4）理解神气活现、摇头摆尾的意思。
（5）问狐狸，你什么要这样做？
④生表演老虎半信半疑、东张西望的样子
（6）理解半信半疑、东张西望的意思。其余学生齐读
（7）问老虎：你东张西望些什么？
7、8自然段。
⑤参加表演的学生根据课文内容进行表演
（8）问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想？
（9）理解“纳闷”一词的意思
（10）你们为什么跑？你们怕谁？
（11）师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（12）指导朗读
⑥尝试读
⑦齐读
4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”中“假”的意思
四、师生共同总结
质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？ 讨论、交流
