《我的舞台》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28我的舞台说课稿”。
《我的舞台》说课稿
一、说教材
《我的舞台》人教版六年级上册第八组课文一篇略读课文,本组课文要求学生能体会课文表达感情,欣赏各种艺术形式,培养热爱艺术情操还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
《我的舞台》以“我”成长为线索，围绕舞台对我有着神奇吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上的成长故事，反应了在艺术和生活舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了“老实做人认真演戏”的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现艰辛而笔下却出处流露着乐观。六年级学生已经具有较强独立识字能力，能够初步把握文章主要内容，并且能体会文中关键词句表达情感的作用。他们对艺术已经有初步认识，但感悟还不够深切透彻，根据小学语文课标要求及学生学情制定了以下自学目标：
1．认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词 2．用比较快速度读懂课文感受“舞台对我有着神奇吸引力”体会作者学艺艰辛以及不一般勇气和毅力 3．感受戏剧表演神奇魅力。
现在学生对戏曲艺术了解甚少对学习戏曲过程中所要付出艰辛也难以理解所以我制定了以下学习重难点： １、体会作者的思想感情。
２、情感目标：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
3、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文讲授。
二、说教法、学法
我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文 “舞台对我有着神奇吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文内容，然后再慢慢深入课文分析重点句子以及总结句“舞台如一炉火炼就了我勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出艰辛和努力，紧扣题眼，感悟舞台层层展开，将文章思路、教师教路和学生学路有机地融合在一起，让学生主动、愉快参与学习、掌握知识、形成能力。
三、说教学过程
（一）导入新课
1.（《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。让我们一起走进今天的课文，来感受其巨大的吸引力。）根据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力延续到本课文，更容易把学生带入情境之中。
2.板书课题，齐读课题。介绍作者。从题目着手，让学生能够首先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的成功，从而也增强了学生的好奇心，想要去作者的舞台一探究竟。带着这样的一份好奇让学生快速的阅读课文，更能让学生主动去掌握课文内容，领会课文的主旨。
（二）阅读课文，初步感知 1．课文讲了一件什么事情？
2.再次回到课文找到文章主线，打下情感铺垫，在这基础之上，让学生找一找课文重围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事例，先由学生独立思考，然后同桌讨论交流，完成表格。这样提高了交流的效率，也扩大了交流的参与面，以点带面，学生找到了五处舞台，也就明白了吴霜的成长经历，理清了文章脉络，明白了主要内容，可谓一举三得。
（三）深入研读课文
由于本文为略读课文，沿着作者舞台的不断变化，我把抓住课文中重点语句，体会其中含义定为本课的主要任务。在深入研读课文阶段我会分别出示课文中的句子，做为重点分析。
1．在此我以其中一个句子的分析为例。
“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”通过抓住重点的词语“兴味盎然”、“憋闷”等词语来体会，由此，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。2.本文的重难点在于如何让学生体会到艺术之路上人们所付出的心血和汗水，所以接下来我紧扣结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”。让学生找出课文中描写“我”在舞台上炼就勇气和毅力的句子，自主学习，体会含义。紧紧抓住文章第七段，描写吴霜苦练毯子功的这一段，以及结合文中的动作描写，让学生体会到练功的枯燥和艰辛。通过想象，体会暑去寒来练功的不容易，身临其境的走入吴霜的练功场地，加深对中心的体会，以此突破本文的重难点。
3、课外拓展，通过小组合作完成小诗，来达到学生勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
