挫折面前也从容说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“挫折面前也从容说课”。
第五课 《挫折面前也从容》说课稿
一、说教材
1、分析教材内容和地位。本框是人教版七年级思想品德下册第二单元第五课第二框的内容。在此之前，学生已学习了人生难免有挫折内容，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用，本框主要包括“艰难困苦，玉汝于成”和寻找应对挫折的有效方法这两个内容，这为后面知识《为坚强喝彩》的学习打下基础，因此本框内容在教材中起着承上启下的作用，是第五课的落脚点和教学重点，有不容忽视的重要地位。
2、教学目标
第一，知识目标：理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨砺意志，在挫折中增长智慧； 知道战胜挫折的方法。
第二，能力目标：初步具有用辩证的方法分析挫折的能力； 初步形成自我应对挫折的能力。
第三，情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
3、教学重难点
我认为本框的教学重点是寻找战胜挫折的有效方法，教学难点是“艰难困苦，玉汝于成”。
二、说学情
本课的授课对象是七年级的学生。七年级的学生，思维活跃，好奇心强，具备了一定的分析和归纳能力，但是由于学生年龄的特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经验也不够丰富，在应对挫折上往往容易出现偏差和误区。
三、说教法学法
在本节课中我综合运用讨论法、活动探究法以及案例分析法。
在我的引导下，学生采用自主学习法、探究学习法和合作学习法，这样有利于充分尊重学生的主体地位，促进学生想学，乐学，使学生成为真正学习的主人。
四、说教学过程
●环节一：创设情境，导入新课（4分钟）
在课堂一开始，播放德国著名作曲家贝多芬的《命运交响曲》，并提出问题，让学生感受“交响乐之父”与命运抗争的不屈不饶精神，在讨论中导入，吸引学生注意力，激发学生兴趣，开启学生思维，引出本框学习----《挫折面前也从容》。
●环节二：合作探究，突破难点（13分钟）
设计“对比思考”活动，通过介绍反面例子：项羽兵败后不但没有重整旗鼓，卷土重来，而是被失败击垮了意志，逃避现实的事例与正面例子：观看身残志坚的90后名人杨孟衡的励志视频后，让学生对比思考并进行辩论：挫折是好事还是坏事？
（设计意图：通过这个辩论活动让学生积极参与其中，自主形成知识，认识到挫折的双重性，并且明确智慧就是人们在战胜挫折后获得的最宝贵的礼物，从而突破本框的难点。）
●环节三：互动交流，突出重点（11分钟）
为了突出这一重点，我引入NBA最矮后卫小黄蜂博格斯的故事。我先和学生一起找出博格斯战胜挫折的第一个方法，再让学生用同样的方式找出博格斯战胜挫折的其他方法，最后一同总结出书本上战胜挫折的四个方法，从而本框的重点问题也就迎刃而解了。
（设计意图：培养学生分析概括能力和多角度分析问题。）
●环节四：交流分享，能力提升（8分钟）
为了检验学生掌握的情况，提升战胜挫折能力，我设计了活动：四个同学为了一个小组，每个同学用白纸写下一式三份你所遇到的挫折；分派给小组其他成员，小组成员写下战胜挫折的方法；再把纸交回给原来的同学，组内进行交流分享；最后再派若干组的同学在全班中进行交流分享。
（设计意图：把学到的知识运用到实际生活中去，学以致用，提高学生战胜挫折能力，升华情感。）●环节五：课堂小结，巩固练习（3分钟）
引导学生在自我归纳总结中突出教学的重点和难点。同时，我列举了三道难易程度不同的中考真题进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。
●环节六：布置作业（1分钟）。
五、说板书设计
（设计意图：使学生能够一目了然，知道本节课所学习的内容与知识之间的逻辑体系。）
六、教学反思
以上就是我对《挫折面前也从容》一课的构思，不足之处，敬请各位指正。
