《将心比心》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“将心比心优秀说课稿”。
《将心比心》的说课稿
黎大有
各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《将心比心》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说作业布置、说板书设计四个环节来说课。
一、说教材 《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二组的一篇阅读课文，本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。根据文章的特点，我为本课设计了以下几个教学目标：
1．知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
（3）培养学生独立阅读的能力。
2.过程与方法：
（1）让学生通过自主阅读，受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。
（2）体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
3.情感、态度与价值观：
体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
根据教材编排和教材本身的特点，我确定本文的教学重难点是：体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
二． 说教法学法 ：
教法为：
1.采用多媒体创设情境，抓住重点语句反复朗读、体会，引导学生质疑，组织学生讨论。
2.结合实际进行拓展延伸，鼓励学生大胆表达。
3.反复诵读，学生可以在读的过程中体会作者的写作方法。学法为：
加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。因此，与上述教法想配合，引导学生掌握“读——思——说——读”的方法通过读感知课文内容；通过思，即根据问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容；通过说，进行反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复朗读使感情进一步升华，加深对课文内容的领会，达到感同身受的效果。
三． 说教学过程。我根据本课教材的特点及学生特点，将本课的教学过程划分为以下几个环节：
（一）故事导入，激发兴趣。师讲故事：《妈妈洗脚》（一则公益广告）。我以此导入，可以激发起他们学习的兴趣，同时有营造了课堂气氛，对揭题做了铺垫。然后请学生自由发言，说出自己最真实的感受。我会给他们总结并揭示课题：是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文，也讲述了两个这样感人的故事，让我们一起走进课文《将心比心》一起去感受这两个感人的故事吧。这时候可以相机板书课题：8.*将心比心，并让学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知课堂最美的是朗朗的读书声。请你们自由地朗读课文，在难读的地方多读几遍，读完以后告诉老师和同学们你读懂了什么？这个环节的设计是为了提高学生独立阅读的能力。然后，让学生读读自己认为最难读的句子或段落，并请其他同学帮忙正音。这样设计的目的是加深学生的印象，把课文读通、读顺，为下面的感情诵读打下基础。要求理出“我”所经历的两件事。经过这两件事的我，心里有什么感受？你能用文中的词说说吗？这时候让他们自由思考、交流、讨论。
（三）再读课文，品味语言
⑴ 本环节主要抓住人物语言，通过多种形式的朗读，体会人物品质。在读第一自然段时，抓住阿姨的那段话：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门”。你读了这句话体会到什么？最使你感动的是什么？交流，讨论后，板书：关心帮助他人，然后让学生思考：如果你是这位阿姨你会怎么做？在阅读第二自然段时，抓住母亲的话重点阅读体会，如“不要紧，再来一次!”你体会到什么？（宽容）如：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。读到这里，你体会到妈妈什么品质最使你感到了吗？
（2）换位思考：如果你是文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果呢？在相互交流中，再反复阅读文中的对话，以加深理解。
（3）原来想责怪护士的我，以为母亲的话语而感到温暖和幸福。将心比心，我会想到什么呢？引起学生的思考：要想得到别人的宽容和理解，就要学会去宽容和理解别人。
（四）深入文本，升华情感
师过渡：孩子们，“人”字这一撇一捺就是相互支撑。生活中，我们有理解，宽容与关爱对待一个个陌生人的事例并不少见。一段默默的祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧的拥抱，一声深深的安慰都是“将心比心”的表现，也是“人人为我，我为人人”思想，所以文中的阿姨和母亲让我们明白了生活中需要将心比心，需要宽容与理解。这正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
（五）拓展延伸，提升品味
（板画出心）让孩子们在这颗心里装入一个分量最重的词，你会
装什么呢？学生们会写很多词，如：帮助，关心，温暖，理解，宽容，鼓励，尊重，信任等等，这样设计能让孩子们走进文本，产生了感同身受的效果。
师小结：孩子们，让我们彼此关心，将心比心，享受爱与被爱的快乐也幸福吧！
四、作业布置：
小练笔：写写自己在生活中如何将心比心，去帮助和宽容别人。
五、说板书：8*将心比心
阿姨为奶奶开门————关心，帮助他人
母亲鼓励实习护士————宽容理解他人
我为人人，人人为我这样的设计既增强了直观性，又有利于对课文内容一目了然，更突出了课文的主旨。
