思品课件今天我当家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“今天我当家品德课件”。
一、学科：小学《品德与生活》
二、课例名称：《今天我当家》
三、执教教师：邓春丽
四、活动性课型
五、年级：一年级（上册）
六、教学设计：
（一）教材分析：
本课教学内容来自以年级上册第四单元“我爱我家”中的《今天我当家》。《我的家真好》由“瞧，我们这一家”“小手牵大手”与“今天我当家”三部分组成，让孩子在了解中感受家的幸福以及认识自己也是家中一员。
《今天我当家》是《我爱我家》的最后一课，意在让学生感受父母的辛劳，从而理解父母，把对父母的爱化为为父母做一些力所能及的事情的自觉行为，培养学生的自理能力。
（二）教学理念
让学生在轻松的氛围下感受生活，体验生活，培养学生自主合作的意识，乐于主动参与。
（三）教学目标：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，做自己所能及的事，初步培养自己独立生活的能力。
4、通过小组交流，角色扮演、填充绘画等活动，引导学生 熟悉身边的各种家务劳动，让学生体验到劳动的乐趣。
教学重、难点：
1、学习简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动。
2、养成良好的生活习惯。
（四）板书设计： 热爱劳动
学会自理
（五）教学环节：
一、说一说
1、刚才我们听的这首歌叫《我有一双小小手》，小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？
2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？
3、爸爸妈妈给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫当家。
4、爸爸妈妈做这么多的家务事,还要忙碌的工作多累啊，那你们想对爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？
5、像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事。小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，这也是当家。那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？课题：今天我当家
设计意图：情境创设，拉进学生的距离，调动学生的积极性，让学生明白什么叫当家。
二、说一说
1、教师活动：引语-在我们身边也有一位懂事会当家的孩子，他叫果果，和你们一样大。他最大的优点就是：做自己力所能及的事。想认识他吗？我们一起来听一听他的故事。
2、教师活动：教师讲述果果的故事，学生听。
3、学生活动：刚刚果果当家的故事大家听了，你们觉得他哪些地方做得好？为什么？
设计意图:通过教师为孩子讲故事来吸引他们的注意力，从侧面引导他们要做一些自己力所能及的事情。让每个孩子从故事中受到启发。
三、议一议
1、教师活动：引语----如果今天由你来当家，你能够做好哪些事情呢？
2、学生活动：制定“当家人”计划
（填写书上计划）学生活动：同学讨论，填写自己的计划。教师活动：抽取几份计划，进行交流。学生活动：根据交流修改自己的计划。
设计意图:自己制定当家的计划，让孩子明白自己能做的事就是在当家，也明白父母的辛苦。
四、演一演
1、教师活动：知道爸爸妈妈当家的辛苦，你们也知道了该怎样当家，现在我们在情境中来试一试，看看谁是最棒的“小当家”。
2、学生活动：同桌两人一组，表演图片的内容。（1）、奶奶病了、躺在床上
（2）、帮家人拖地（3）、给妈妈洗脚
（4）、客人来我家
3、教师活动：指名学生表演，感受，老师也可以作为表演者，参与到活动中来。
设计意图：在情境中感受当家的乐趣，调动了学生参与课堂的积极性，进一步让学生感受怎样当家。
五、拓展延伸
1、教师活动：引语-今天我们知道了怎样当家老师发现原来会做许多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有和合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。
2、教师活动：孩子们可以亲手制作一张贺卡或画一张画等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。二是把每天为家人所做之事填入班级 “我最棒”的布告栏中，我们将在学期末进行班级孝心孩子评选。
2、学生活动：孩子完成老师所说的事情。
结束语：这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中学会的事情坚持做，不会的事情学着做，让自己做一个出色的小当家。设计意图：将书本上的知识在生活中加以实践体会，达到由感知到实践的过程，更好的培养了学生的热爱劳动的意识。
六、课后反思
1、体验生活是点燃情感的源泉。
在本节课中，我依据学生年龄的特点，从听、说、议、演几个方面设计了整节课。利用孩子们对音乐的喜爱入手，激发学生的情感。在有效地运用了故事作为引导，来告诉学生哪些事情是我们应该做的，而且应该怎样做才对。不是直接的告诉学生，是通过循序渐进的引导，学生自己来感知，然后制定了计划。由演一演让学生体验到当家的快乐与辛苦，加强了学生的体验过程，把知识从体验中贯穿，达到从体验中学习，在体验中感受，在体验中不断地发现。
2、灵活选择活动形式，是促进学生主动参与的基础。兴趣是最好的老师。《品德与生活》是一门活动型的综合课程，所以我把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，比如：听故事，交流讨论，模拟表演。以此来激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。特别是在模拟表演的实践活动中，学生们纷纷动手，争着抢着来体验，不仅教会了他们自己能做的事情，也让他们明白自己也应该为家人分担，为家人添欢乐。
3、注重课后的拓展延伸。
儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。通过这节课的课堂教学，虽然使学生明确了要为家人添欢乐生活中该怎么做，但时间一长，学生往往会淡忘课堂内所要求的。所以我设计了两个课外活动一是让孩子们：亲手制作一张贺卡或画一张画等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。二是：把每天为家人所做之事填入班级 “我最棒”的布告栏中，准备举行班级孝心孩子评选。两个活动都共同关注其行为习惯的养成，提高品德教育的实效性，并将此项活动持之以恒地落到实处。
