做一个负责任的公说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说课稿做负责任的人”。
《做一个负责任的公民》说课稿
中阳二中李翠兰
各位评委、各位老师：大家好﹗
今天我说课的内容是《做一个负责任的公民》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计几个方面对本课进行说明。
一、教材分析：
《做一个负责任的公民》是人教版九年级思想品德第一单元第二课第三课时的内容。是新时代学生的必修课，它是第二课的落脚点，也是对第1、2课时所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的公民？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识
二、学情分析：
九年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七、八年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”另外，他们的知识结构也愈丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战，以此来证明自己的能力和价值。所以，我采用合作探究活动方式，旨在将负责的观念深入人心，化为自身品德，从而指导自己的行动
三、教学目标、教学重难点的确立
（一）教学目标：
新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”根据课程标准，教学内容和学生实际，制定以下目标：
1.知识与能力：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，理解“自觉承担责任”的内涵。
2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。
3.情感态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
（二）教学重点难点：
重点：信守承诺，勇担过错
难点：自觉承担责任
四、教法、学法：
1、教法设计：在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。
2、学法设计：本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
五、教学流程：
（一）、创设情境导入新课：
看《最美司机》的先进事迹。结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。
（二）、参与活动，引领学生合作探究主题（解决怎样做一个负责任的公民问题?）：新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了三个活动：
活动
一、诺言、诚信用多媒体投放信义兄弟的材料。抛出问题 ：1．信义兄弟这则材料给我们什么启示 ？
设计意图： 新课标倡导“自主 合作 探究”的学习方式，让学生相互交流，分组讨论，引导学生认识讲诚信守诺言的重要性，得出慎重许诺，坚决履行诺言是我们负责任的表现。
活动二：我们应如何对待过错？
多媒体显示：
1、负荆请罪的材料。学生思考这则材料给我们有何启示？
设计意图：通过名人事例，引发思维，教育学生明白能够承认错误是负责任的表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
活动三：许苇的烦恼说明了什么？
分组讨论：
1、许苇承担了哪些责任？
2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？
3、她怎样才能享受到责任的快乐
设计意图：教育学生明白应该以怎样的态度承担责任；承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。
（三）小结：如何做一个负责任的公民？
①慎重许诺、坚决履行诺言。
②错了，就要承认错误，并承担相应的责任。
③我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
④我们要学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。
设计意图：让学生理解“自觉承担责任”的内涵，自觉承担责任。做一个负责任的公民。
（四）练习检验这节课的学习效果。
六板书设计：慎重许诺，解决履行诺言
信守承诺
勇担过错
做一个负责任的公民承认错误，是一种负责任的表现
享受承担责任的快乐
自觉承担
责任
反思自己的责任
(板书设计是整个教学过程的高度浓缩，具有概括性，条理性。)
这就是我的说课内容，有不当之处，敬请批评指导，谢谢﹗
