画画风筝说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画风筝说课稿”。
各位老师你们好: 今天我要进行的说课内容是浙江人民美术出版社 美术 三年级上册 第三课《画画风筝》下面我从教材分析，教学目标，教学教法，教学程序，板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材分析
风筝是中国最普及的民间传统艺术之一，它不仅是民众智慧的结晶，更蕴含着民族的社会深层心理。通过本单元的学习，激发学生风筝的乐趣，从中了解中国风筝的艺术特点，体验中国风筝的造型美、装饰美及其独特的刀味、纸味，培养学生的审美能力和对中国风筝艺术的鉴赏能力，提高人文修养，从而了解中国民间艺术的优良传统，增强民族感和自豪感。
本单元用两课时来完成。第一课时以风筝艺术为主线，引导学生围绕课本上的范例进行欣赏评述，了解中国民间艺术的特色。第二课时学习风筝或学生自选喜爱的一种民间艺术形式进行创作，增强学生对民间艺术的了解和兴趣。
二、说教学目标
本课要面对的是小学三年级学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富的时期。结合初中生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力我的教学目标如下：
情感目标：体验美和成功，培养学习兴趣，提高动手能力，拓展创意思维，增进民族自豪感和热爱祖国的情趣。
知识目标：了解风筝的起源，风筝的造型知识和制作步骤，用水彩颜料绘制风筝图案。
教学重点：首先赏析优秀风筝造型，体验创意风筝的成功与乐趣。其次掌握欣赏风筝制作的方法，能做到简短的评述。
教学难点： 风筝艺术作为中国丰富多彩的民间艺术中的传统文化，要结合有关的历史 知识，地域文化等分析，涉面较广。由于学生年龄知识面的局限，对 作品理解有一定的难度，要求教师多做一些指导和辅导。
三、说教学教法
1.以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久 历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。
2．通过对剪纸艺术的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。
3．培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热 爱祖国的情趣。
过程方法：通过“先体验——学习名家剪纸招数（赏析作品）——教师示范——再体验——交流展示——认识不同表现技法——学以致用”的教学全过程，采用“启发式”的引导，层层递进的作业实践，剪纸实物的奖励方式，先学后教的教学模式”等教学方法，激励学生创意地剪纸。
总之通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动。体会创作的快了，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
四、说教学过程
2.提出问题和导入新课（3分钟）
师：同学们有没有想象过在天空中翱翔的感觉啊？ 生：有！
师：那你们知道人类最早的飞行工具是什么嘛？ 生：回答（略）
师：在美国华盛顿宇航博物馆大厅里挂着一只中国风筝，上面写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”中国的风筝就是人类最早的飞行器!今天我们就来学习画画风筝吧! 3.认定目标
出事课题：《画画风筝》ppt
4.教学活动（20分钟）
（一）简单介绍理论知识（5分钟）
师：大家都已经了解到，风筝作为我们的传统文化很早就存在了，那你们知道它的起源距今多少年了吗？出示PPT资料
风筝起源于中国春秋时期，距今已经有2000多年的历史了（略）做简单概括。让同学了解民族文化历史 师：想必大家对风筝的历史有以一定了解了吧。那大家有没有放过风筝呢？
生：放过/没放过
师：我们都看到过什么样的风筝?也可以谈一谈你放过的风筝。
生：交流展示。
师归纳：动物是风筝重要的题材，有天上飞的，地上跑的，水里游的，无所不有。如：龙风筝，凤风筝，仙鹤风筝，十二生肖风筝等~现代风筝中常见的还有几何形状的风筝。
风筝的分类：串式
桶式
板子
硬翅
软翅
自由类
还有几何形风筝
风筝为左右对称形状
（二）欣赏评析，讨论小结。（15分钟）
师：下面我们来欣赏一下不同样式的风筝（PPT展示风筝图片）
图片：1.软翅老鹰风筝
2桶形风筝 由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝，象宫灯、花瓶、火箭、酒瓶等皆属此类
3燕子风筝
4蝴蝶风筝
5立体风筝
6串式风筝
启发思考：提问：1这些风筝你在生活中都见过吗？你最喜欢哪种样式的2它们都有什么共同的特点?你们脑海中的风筝是什么样的交流：学生分小组进行发言，说说自己的想法和看法
构思：根据同学的意见和想法，构思最具有个人特色的风筝样式
5.辅导练习（15分钟）
（三）实践体验，创意无限。（10分钟）
1．师：出示同龄人的作品范例，并作直观板画演示。启发创意性的风筝。
生：学习如何做创意的风筝过程。
（设计意图：学会构思，学会创意，学会更有含义的风筝。）
2．师：教师巡回指导，与学生交流他们的创意。组织学生展示解说。生：风筝相互交流并作展示解说。
（设计意图：进一步体验尝试风筝，引导学生有创意地风筝，拓展学生创意思维。共享风筝乐趣。）
教学评价小结（4分钟）
（四）巩固知识，课外拓展。（4分钟）
1．收集、了解有关中国民间风筝的材料，进一步加强对风筝艺术的了解。
2．找一幅自己喜欢的图或自己的画作，改制成风筝作品。
3．探寻其他的民间艺术形式。
五、说板书设计
根据教学活动安排板书设计分为三部分 课题 基本特征示意图 展示区
总之本节课通过精心设问，合作探讨，动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当做发现者。鼓励学生积极思考，进行探究，培养学生的主体意识和互助。
10061226 虞冰心
