富饶的西沙群岛说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富饶的西沙群岛评课稿”。
《富饶的西沙群岛》说课稿
播州区洪关乡臻坚民族学校：向琼
今天我说课的内容是三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》。根据说课的要求，我将从以下几个方面进行今天的说课。
一、制定学习目标依据：
课标陈述：
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的内容，体会文章表达的思想感情。教材分析：
《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
根据对教材的理解，以及实际，我将这篇课文分两课时完成。
第一课时：我重点进行识字写字教学，学习课文的第一、二、三、四自然段。第二课时：复习巩固生字词语，研读课文5-7自然段。下面我就第一课时进行重点阐述。
学情分析：
三年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限对于文中所描绘的西沙群岛的美丽、富饶仅凭想象是难以深刻感受的，需要教师提供直观的图像，创设各种情景帮助理解。因此本堂课我主要采用的是情景教学法。整堂课通过课件的展示让学生身临其境，情寓其中，激发学习的热情，从而感受西沙群岛的风光秀丽，物产丰富。同时穿插了朗读感悟法和自主学习，让学生成为学习的主人，在读中感悟，品味，更好地理解了文本。
学习目标：
根据新课标要求，结合本组教材的特点,我把第一课时的教学目标确定为： 1.通过课堂自主学习，认识10个生字。能正确地认读“富饶、岛屿、山崖、威武、风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
3.通过自由读、默读等方式有感情地朗读课文。4.通过摘抄课文中的优美语句，丰富语言积累。学习重点：
基于以上目标的确定，我认为抓重点词语品读2、3、4自然段，感受西沙群岛海水的美丽和海底的富饶是教学的重点和难点。
学习难点：体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
评价任务：
1.通过课堂认读、领读等方式，认识本课的10个生字，能正确认读“富饶 岛屿 山崖 威武”等词语。达成目标一。
2.通过欣赏图片、理解课文内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。达成目标二。
3.通过朗读课文，做摘抄积累好词好句，达成目标三。
4.通过总结方法、交流合作学习，体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。达成目标四。
教学准备：
1、课前搜集一些有关西沙群岛的图片。
2、通过上网查资料了解西沙群岛。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子。
4、制作课件。
二、学习过程：
第一环节：导入新课，激发兴趣 第一步：导入。
上课开始，我激情导入：同学们：昨天我们学习了古诗两首，先随李白欣赏了波澜壮阔的长江，又和苏轼游览了风光秀丽的西湖，今天，我们要走进我国的南部岛屿，去感受西沙群岛的魅力。(师生齐读课题)第二步：出示图片，介绍西沙群岛的地理位置。
这是我国的版图，在我国最南方这一片海叫南海，在南海上有许多岛屿，连在一起的岛屿就叫做群岛，西沙群岛就在这里。它是我国南面的一扇大门，有很多解放军战士在这里守卫，是我国的海防前哨。
第二个环节：初读课文，感知美丽富饶
我设计这样的导语：西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？让我们通过学习课文来寻找答案吧!顺势进入
第一步：自由读文，初步感知
我请学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，并联系上下文理解词语的意思，不懂得地方可以在书上做上记号。
（这一步的设计是为了让学生养成碰到困难自己解决的习惯。）第二步：检查生字、词语。
富饶 岛屿 山崖 威武 产卵
渔民 栖息 鸟粪 祖祖辈辈
第三环节：研读课文，自主品味 第一步：总体感知
学生自由读课文第一段，思考问题：西沙群岛到底是个什么样的地方？你能用第一自然段中的两个词语来概括吗？（风景优美物产丰富）物产丰富可以用课题中的一个词来说，是哪个词呢？（富饶）
过渡：课文从哪些方面向我们介绍了西沙群岛的魅力和富饶呢？请同学们默读课文2-6自然段寻找答案。（板书：海水海底 海滩 海岛）第二步：感知海底的美丽、富饶
西沙群岛是个美丽富饶的地方，让我们跟随课文第3、4自然段，一起潜入水中，去神奇的海底看看吧！
（1）研读第3~4自然段，潜水到神奇的海底，看看有哪些物产。（引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。）
（2）指导朗读：找出描写这些物产的句子有感情地读一读；学习排比句，体会课文从数量和种类两方面来介绍海底的鱼多而美。（设计意图：学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写。读出不同的语气，读出层次感。）（3）思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。（教师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。）
第三步：善于总结 自主合作学习第2 自然段
过渡：孩子们，我们游览了美丽的海底，你们想不想去看看美丽的海水呢？在学习中我门要善于总结，刚才我们通过抓关键词语、重点语句来学习了课文的第3、4自然段，请同学们运用同样的方法来自主学习课文的第2自然段。（本环节的教学通过总结学习方法的途径学生自主合作学习，交流汇报掌握学习内容。学生在自主合作学习中找到乐趣，主动学习。）
学生自学第2自然段并思考：（1）这一段主要写西沙群岛的什么？它有什么特点？（这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比）
（2）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（再次轻声读这一自然段，明白五光十色的海水形成的原因，欣赏图片。）
第四环节： 激情结课，设置悬念
这节课我们领略了西沙群岛海水和海底世界的富饶，大家都被深深地吸引住了，下节课我们还将去沙滩上捡贝壳，去海岛上认识各种海鸟。
第五环节：课外拓展
收集有关西沙群岛的资料。
（语文课堂应该是开放的，课内外结合的。这一环节把学生引入更广阔的生活中去去）
第六环节：我来说说板书及教学评价。
22、富饶的西沙群岛
风景优美 物产丰富
海水：五光十色 瑰丽无比
海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 海滩：贝壳 海龟
海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪
板书是课堂教学的缩影，是提示课文中心的导读图，也是把握重点、难点的辐射源。我的板书概括了本堂课教学的主要内容，起到了较好的辅助教学作用。
总之，本节课我依靠课件营造出课堂的意境让学生陶醉其中，引导学生通过抓住课文中的重点词句进行品读，通过“移情体验”和“想象感悟”等灵活生成教学过程，引导学生在教学情境中进行合作探究，在情感的熏陶中加深理解，从中体会西沙群岛的海水和海底的美丽富饶。我希望在我的课中能看到预设与生成相辅相成的动态过程。教学时，我随时根据学生的生成调整课堂教学环节，努力使学生在课堂中有所得，有所提高。
