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细胞增殖（说课教案）
万大莉 发布时间： 2010-7-13 19:06:38
一、关于教材：
（一）教材的地位与作用：
“细胞增殖”是第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及其功能等内容联系非常紧密；也为今后学习“新陈代谢”、“生物的生长和生殖”等内容奠定基础。
（二）、教材内容：
1、教材内容：细胞增殖的方式和意义；动植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞有丝分裂实验；简介无丝分裂和减数分裂。
2、主要学习内容：有丝分裂及观察植物细胞有丝分裂实验。
有丝分裂是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础。在进行有丝分裂教学时，先明确指出有丝分裂方式是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体通过有丝分裂增加体细胞的数量，体细胞进行有丝分裂是具有周期性的。
接着，讲述第一点内容，即细胞周期。主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，以及这两个阶段所占时间的长短。第二点内容，讲述细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。第三点内容，讲述细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。为了研究方便，人为将分裂期又分为前期，中期，后期，末期。
3．与其他章节的联系：
（1）、为《生物的生殖与发育》中减数分裂的学习打下基础；（2）、为第六章《遗传和变异》打下基础。（3）、是生物生长，发育，繁殖和遗传的基础。
二、教学目标 知识与技能： 知道：
1、细胞增殖的方式及意义
2、无丝分裂过程和特点
识记：
1、有丝分裂细胞周期的概念
2、动植物细胞有丝分裂过程的异同点
3、有丝分裂的特征及意义
应用：
有丝分裂过程各时期的特点 能力与过程：
1、凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养的识图能力，形象思维能力。
2、通过学生自己操作实验，提高动手，动脑，动眼能力
3、运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，提高的分析能力。
情感态度价值观：
1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
三．教学设计
（一）、重点和难点及其突破 重点：
1、真核细胞有丝分裂的细胞周期概念和特点
2、真核细胞有丝分裂过程
突破：
1、使用挂图及录像带等进行直观教学。
2、自编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期的特点
难点：
1、遗传物质的倍增和平均分配
2、真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化规律
突破：
1、抓住染色体变化的“复制——浓缩——排列——分裂——平分”的线索，突破学生记忆分裂时期染色体变化规律这一难点。
2、运用函数图像的形象化特点，调动学生的学习积极性，提高教学质量。
（二）、课前准备：
植物细胞有丝分裂过程录像带；多媒体课件。
（三）、教学方法
运用目标导学、多媒体课件演示，采用探究式教学，讲授和讨论等多种形式相结合的教学方法，提高课堂效率，培养学生对生物学知识的兴趣，激发学生的求知欲望。创设情境让学生边观看插图或课件演示边思考。并从中总结出问题的答案以此调动学生的积极性和能动性。充分体现教学的“双主体”原则。
（四）、学法指导
指导学生预习，教会学生学会“记疑”。
1、画出新课的有关概念和名词术语
2、记下疑点和难点，注意教师在课堂上的解释分析；
3、让学生设想相关问题，草拟预习笔记。
（五）、课时安排：
讲授2课时，实验1课时。
四、教学过程：
教学中要以了解、学习研究生物学问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：
课程设计 导入
学源于思，思源于疑——以创设问题情境导入新课。
先以“科幻电影中人物能无限变大而现实生活中不可能出现”提出问题：什么是细胞增殖？ 再以课文第一段文字引入课题，引导学生思考细胞是如何进行增殖的？而细胞增殖的方式有那些？以此制造悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。
课程的导入不能超过5分钟。
实现教学目标
本课准备采用探究式教学，通过观看植物细胞有丝分裂永久装片，引导学生进行分组讨论，得出细胞有丝分裂期间各分裂相的特点（不超过15分钟），再通过课本知识的讲解加深学生的理解。
1、解决真核细胞有丝分裂的细胞周期概念及特点这个重点问题时，先提出几个问题：（1）、细胞周期的概念和特点；（2）、什么是分裂间期；
（3）、什么是分裂期以及两个阶段所占时间的长短如何？（4）、分裂间期的主要特点是什么？
再给3分钟时间让学生带着问题有针对性的去阅读“细胞周期”到“细胞分裂间期”的内容，以及“细胞周期”插图。以此锻炼学生的阅读能力，提高阅读的水平。在阅读结束后，学生在经过阅读提取的基础上，共同讨论，并得到问题的答案。
2．本节中的另一个重点是植物细胞有丝分裂过程，给学生5分钟的时间，让学生阅读课本插图“植物细胞的有丝分裂”。
接着进行“植物细胞有丝分裂”模式图的多媒体课件演示。并与学生一道认识有丝分裂的前期，中期，后期，末期的特点。通过多媒体课件的演示，让学生更加直观，生动的了解植物细胞有丝分裂过程的各个时期的变化。然后，请学生在笔记本上以教材插图为例完成“植物细胞有丝分裂过程“的图解，并同时随机抽取一位学生在黑板上完成那些图解。
创设这样的情境目的是让学生边观看插图或课件演示边思考，还要学生亲自动手作图解，从中总结出问题的答案以此调动学生的积极性，从而也使学生的观察能力，综合分析能力得到提高。
为了使学生更加牢固的掌握植物细胞有丝分裂过程中各时期的特点，还根据有丝分裂过程中四个时期的明显特征，自编一组顺口溜帮助学生记忆和理解有丝分裂过程中各时期的特点。以此来达到解决重点的目的。
3．在解决重点的同时，要以细胞分裂期染色体变化的“复制——浓缩——排列——分裂——平分”的线索，突破学生记忆分裂时期染色体变化规律这一难点。而遗传物质的倍增和平均分配这个难点，主要运用函数图像来加以描述，由于函数图像本身具有的形象化特点，结合染色体在细胞分裂的各个时期的变化规律，来加以解决，这样就能充分调动学生的学习积极性，提高教学质量。反馈和巩固：
本课教学容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。如果课堂上有剩余时间，可请同学回顾板书内容，理解并掌握真核细胞有丝分裂过程的特点。
板书设计：
第二节：细胞增殖（第一课时）
一、细胞增殖的意义 二．细胞周期的概念及特点 三．植物细胞有丝分裂过程：
1、分裂间期特点：主要完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成2、分裂期：前期特点：膜仁消失显两体；中期特点：形数清晰赤道齐；后期特点：点裂数增均两极；末期特点：两消两现重开始。
布置作业：
