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园内互听课说课
2012——2013学年度第一学期
班级：小三班
教师： 时间：2012、10、25
一、说教材
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了本次活动“按颜色分类”。
二、教具准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既有经验准备：幼儿在美工活动及日常生活中已经认识红、黄、蓝三种颜色。又有物质准备：1.“小兔的家”情境图片。2.三只小兔底图。3.红、黄、蓝颜色的蘑菇小图片、珠珠糖、积木饼干。
4、每桌红黄蓝三个小兔大嘴碗。
三、说教法
在科学教育活动中，他们是主动的探索者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动脑、动口、动手，引导幼儿通过自己动手操作，对颜色进行分类。在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行操作。游戏法：本次活动，我以喂兔宝宝为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。
三、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、两次的操作游戏，让幼儿对红色、黄色、蓝色进行分类。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的辨别能力和分类能力。
四、说教学程序
（一）创设情景，以“参观小兔家”的游戏口吻引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
1、导入：今天兔妈妈搬新家了，邀请我们到他家做客，我们一起去参观一下吧。！提问：小兔的家里有什么？是什么颜色的？
2、师小结，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
3让幼儿寻找班上、自己身上的东西，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
（二）游戏《给小兔送花》，尝试将颜色花朵归类。
1、认识颜色标记。
师：兔妈妈有三个孩子，它们都穿着漂亮的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2、幼儿操作《给小兔送花》，练习按颜色标记匹配相应颜色的花。
（1）导入：哇，你们的小眼睛真厉害，可是这几只小兔很爱美，说裙子上要是有图案就更漂亮了，刚才老师在小朋友椅子下放了花片，小朋友轻轻拿起来看看。
（2）师引导幼儿观察并进行思考：红色裙子的小兔，要送它什么颜色的花？......（3）幼儿操作。
（4）师与幼儿一起验证，并用语言描述。“红花送给红兔宝宝”。
（三）操作《给小兔喂食》
师：小兔肚子饿了，想吃东西了，我们一起来喂它吧。（A、珠珠糖
B、饼干
C、蘑菇）（1）师演示并讲解操作要求： A、要从嘴里一个一个的喂。
B、红兔宝宝要吃红色的东西，黄兔宝宝要吃黄色的东西，蓝兔宝宝要吃蓝色的东西。（2）幼儿分组操作。
（3）师验证并引导幼儿用语言描述。
（四）游戏：相同颜色在一起。
师：我们参观完兔妈妈的家了，现在兔妈妈要带小兔到草地上玩了，我们也来当小兔，跟兔妈妈到草地上玩吧。
（五）活动自然结束。
