状物作文《红薯》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学状物作文课件”。
作文教学
《红薯》说课稿
公平小学：黄小松
五年级
一、教材分析
1、本次作文教学，选定人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册，练习写一写说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去。语文课标第三学段提出：养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”
通过习作教学实践，提高学生表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
2、教学重难点：
通过作文教学抓住事物的特征，进行细致的描绘。
从状物作文中领悟状物的方法，并独立作文。
一、教法分析
这是五年级学生首次练习写说明文，教学中首先帮助学生克服畏难情绪，激发学生的习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地作文。为了使学生熟悉习作对象，特意安排学生把介绍的物品带到课堂上来，并有意识地安排说明顺序认识物品，让学生易于接受，易于学会表达。
二、学法分析
作文教学时，把学生分成四个大组，由每组介绍同一物品的几个方面，引导学生通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进行介绍。如：看一看（明确形状、颜色），并运用打比方等说明方法使介绍物品形象化。尝一尝，感受味道，还可以介绍红薯的生长环境和作用等方面的情况。
三、教学过程
见教学设计（本处略）
四、板书设计：
确定介绍对象———观察发现特征———恰当表达运用
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红薯
看、摸、尝
作文
