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《秋姑娘》第一课时教学设计
一、教材分析
课文通过凉爽的风儿、清香的桂花、香甜的果实、圆圆的月亮、火红的枫叶，展现了一幅美丽的秋景图，同时使人感受到秋姑娘的美丽。
二、学情分析
一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好情境”，“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”。
三、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、2.会写本课五个生字，两条绿线中的八个生字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
3.了解秋天到来时大自然的变化特点。
四、重点难点
重点：学习生字词，理解课文内容，认识一种笔画。
难点：理解课文内容，了解秋天的一些特征。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.小朋友爱交朋友吗？今天，有一个漂亮的姐姐来了，和她打个招呼吧！（课件出示）2.你知道她的名字吗？你是怎么知道的？教师相机板书课题：秋姑娘，指名读。正音：“娘”是鼻音，单独读的时候读第二声niánɡ，在这个词当中要读轻声，咱们一起来读读课题——秋姑娘。（课件出示）
qiū
ɡū
niánɡ 秋
姑
娘
3.咦，秋姑娘哪儿去了？哦，她和小朋友捉迷藏呢，藏哪儿了？ 请小朋友打开课本，到课文里找找吧。
二、初读课文，整体感知
（一）范读课文
（二）初读课文 1.请小朋友借助拼音自由朗读课文，把课文读正确、读通顺哦！2．检查生词朗读情况，指导学生读正确、读流利。
（1）小朋友们，课文里有一些生词宝宝，你们能读好它们吗？（加拼音）（课件出示）
清香
凉爽
小虫
甘甜
美丽
脸庞
来了
月亮
风儿
地方 ①自由读。
②你想提醒大家注意哪些生字的读音？教师相机正音：“清”是后鼻音；“爽”、“虫”是翘舌音；“了”、“儿”、“亮”、“方”是轻声。（不同颜色标注）
③生领读、指名读、开火车读、齐读。
（2）看，这些词语写得多美呀，你会读吗？（课件出示）凉爽的风儿
桂花的清香
甘甜的果实
小虫的歌唱 圆圆的月亮
美丽的脸庞
火红的枫叶
漂亮的衣裳 ①教师范读，提醒学生“的”读得轻一些。②指名读、齐读。
过渡：词语读准了，我们就能把课文读通顺了。3.认识标点，读通课文。
（1）首先让我们来复习两个标点符号：一个是逗号，表示一句话没有说完，但是要稍微停顿一下；一个是句号，表示一句话已经说完了。看到句号，就知道是一句话。
出示课文，数一数句号，这篇课文一共有几个句号呀？（三句）
（2）接着，我们认识一个新的标点符号——问号，当你不明白一件事的时候，就可以问问别人。一个问号也表示一句话。
现在，看看课文一共有几句话？（四句）过渡：下面，让我们借助拼音来一句一句地把课文的字音读准，把句子读通。（3）指名逐句朗读课文，教师相机正音。
三、细读课文，寻找秋天
（一）学习第一句
1.秋姑娘明明是来和小朋友交朋友的，可是她却不见了。（课件出示）秋姑娘来了，她藏哪儿了？
2.谁来问一问？指导读出问的语气。
过渡：其实，秋姑娘就藏在我们身边，让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧！
（二）学习第二句
1.自由读第二句话。（课件出示）2.你找到秋姑娘了吗？她藏哪儿了？ 3.全班交流，教师相机指导。（1）藏在风中。
①播放秋风吹拂的画面（配乐）,教师语言渲染：阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木 穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转„„
②不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样？指导读好“凉爽”。
③原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中，让我们伸出小手抱抱风儿吧！加上动作读好第一行。（2）藏在桂花中。
①你知道这是什么花？见过吗？说说桂花的特点。（课件出示）
②原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中，让我们用鼻子闻闻她的清香吧！指导读好第二行。（3）藏在果园中。①你知道这是哪里？（课件出示果园图片）猜猜这又红又大的苹果口感怎样？指导读好“甘甜”。此时，你最想做什么？
②原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧！指导读好第三行。（4）藏在草丛中。
①小朋友，你听到了什么声音？（课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声）好听吗？哦，是小虫在放声歌唱。
②原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧！指导读好第四行。
4.让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧！（课件出示四张图片）
四张图片
抱抱，闻闻，尝尝
，听听。
指名背诵，全班齐背。
过渡：你还从哪里找到了秋姑娘？
（三）学习第三句
1.指名读第三句。（课件出示）圆圆的月亮，是她美丽的脸庞，火红的枫叶，是她漂亮的衣裳。
2.学生用“，是她
”练习说话。（课件出示）
3.美美地读一读这一句。
（四）学习第四句
小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢？
1.欣赏图片。（课件出示）
图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄„„ 学生练习说话。（课件出示）
说一说
秋姑娘还会藏到。
2.是啊，只要我们睁大双眼，生活中到处都能看到秋姑娘的足迹！所以课文中写到
——（课件出示）
秋姑娘来了，她走遍每一个地方。3.指导朗读。
四、总结课文，指导背诵
1.总结：小朋友，秋姑娘来了，给我们带来了诱人的食物，让我们的世界变得五彩缤纷、如此美丽！让我们感谢秋秋姑娘，记住秋姑娘！
教师配乐朗读。2.指导背诵。
五、指导写字，当堂练习
1.开火车读、齐读生字。（课件出示）
了
风
虫
月
方
2.指导书写“风”。（1）给“风”找朋友。（2）认识新笔画——横斜钩。（3）出示笔顺，学生书空。
（4）观察“风”在田字格中的位置，说说怎样写好它。（5）教师边范写边强调注意点。
（6）学生描红、临写一遍。教师巡视指导，提醒学生坐姿——身正、肩平、臂开、足安。
（7）展示，指出不足并纠偏。
3.按以上方法指导书写“了”、“虫”、“月”、“方”。4．打开《习字册》，学生描红、仿影、临帖。
六、布置作业，课后完成 完成《我探究我快乐》第五课。
板书设计： 秋姑娘
了
风
虫
月
方
