我们的动物朋友说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的动物朋友说课稿”。
《动物家族》说课稿
厚坡镇第三中心小学
全建玲
一、说课标
《小学科学课程标准》关于《多样的生物之二》中指出：
1、知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进行分类。·参观动物园，观看各种媒体资料，利用动物图片进行分类。
2、归纳某一类动物的共同特征。
3、认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
4、了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。·举办动物种类图片展，观看多媒体资料。
二、说教材
本节课是《动物家族》中的第三个活动课。前两个活动主要指导学生制定计划，培培养观察能力和实践能力，形成珍爱生命的情感，这个活动则是一个交流汇报、比较分析、归纳概括的科学思维活动，最后让学生自主形成哺乳动物及鸟类的共同特征的“前概念”。并使三个活动浑然一体，实现让学生经历探究的 “小循环”。要求学生更加注重生活体验。
三、说学生
四年级的学生虽然以前 经历了一些较完整的探究过程。并尝试了分组、分工、准备活动材料、思考研究思路“计划 与组织”的内容，但是这些都不是当时重点训练的能力，在教学时间、教学指导等方面也相应淡化，且没有系统性、层次性。古人说“凡事预则立，不预则废”。所以在培养探究能力方面要着力于细致的指导和系统化培养。
四、说教法与学法
面对繁杂的动物世界，为了使学生迅速进入教材，围绕目标学习，在教法选择上，依据导学互动原理：
1、游戏教趣法
2、观察讨论法
3、交流归纳法。在学生指导上，依据 课标要求和教材特点、学生情况，着力于细致的观察指导和系统的归纳能力的培养。
五、说教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解哺乳动物的特征；
（2）明白哺乳动物与鸟类的生理区别；（3）初步了解生物多样性。
2、方法与过程：
（1）在游戏活动中获取了解动物特征的信息；（2）在观察中探究哺乳动物的特征；（3）在比较中发现鸟类与哺乳类的区别。
3、情感、态度与价值观：
在观察比较与资料整合过程中培养学生科学探究意识与热爱大自然、热爱生物的生活 情操。
六、教学重点、难点：
重点：了解动物特征和生物的多样性；
难点：了解动物特征的区别。
七、教具准备：
1、游戏卡片；
2、多媒体课件。
八、说教学过程
会》
（一）自学导纲：
1、激情导入：
2、出示导纲：
依据教材作游戏——《动物家族大聚
导学提纲 A简要提示：
在我们的生活环境中经常希望鸟语花香，常常把动物看作是我们的朋友，在一些家庭常常饲养着一些小动物。在我们同学中也有喜欢动物的，你知道你喜欢的动物和别人喜欢的动物有哪些不同吗？这些不同称作是动物在特征方面的区别。今天就和大家一起探究的就是这方面的问题。B认知与探究：
1、知识性问题：
（1）动物群体中有些存在着共同的生活习性，如：马、牛、羊都有_______都吃_______；
（2）动物的体形特征也有相似之处，如：马、牛、羊、兔、猪等体表都有_______；
（3）动物的生殖方式也有不同之处，如：鸡、鸭、鹅生下的是一个_____，叫_____生； 猪、狗、猫生下的则是____、____、_____，叫_______生。
（4）动物中有的生下来要吃妈妈的_______叫_______动物，如____、___、____、___等；有的不吃妈妈的奶水，如____、___、____、___。
2、探究性问题：
（1）各种动物住的地方一样吗?住的方式一样吗？举例说明。
（2）你知道鸟的住所有什么不同？你知道的鸟巢有哪些？
（3）你还知道动物有哪些特征？ C梳理与反馈：
1、梳理：
（1）哺乳动物的主要特征有：__、__、__、___，常见的有__、___、____、___ 等；
（2）鸟类的主要特征有：____、___、____、___，常见的有____、___、____、___ 等。
2、反馈：
（1）动物中大多数_______是色盲，_______有色彩感觉。
（2）虎、斑马等体表的花纹，颜色有什么作用？
3、自学导纲：
【学生对知识性问题自行处理，探究性
问题可在小组内讨论解决。教师巡回点
拨。】
（二）合作互动：
1、小组交流：【结合课本P67找哺乳动物特征，交流评价。】
2、师生互动：【结合课本P68找鸟类特征，进行评价梳理。】
3、教师精讲：
【精讲准备一】简单提示书本外特征。如：鸟有气囊，骨骼中空等。牛、羊是偶蹄，有反刍行为；马、驴奇蹄，没有反刍行为等等；
【精讲准备二】鸟巢展示。
【精讲准备三】简介动物与人类的关系。
【精讲准备四】颜色作用。保护色。
（三）导学归纳：
1、我们探究了动物的特征，初步了解了它们的生活习性，还知道了动物与人类的密切关系。那么，你觉得我们应该不应该把动物认做我们的好朋友？既然是好朋友，我们应该不应该好好保护动物？
2、请制定动物保护计划，并开展多种形式的宣传活动。愿意不愿意？那就行动吧！
（四）反馈练习：
1、鸡是鸟吗？
2、蚂蚁是哺乳动物吗？
3、你能给同学们介绍十种哺乳动物吗？
4、你知道那一类动物大多数眼里只有黑白图像？那一类动物大多数不是色盲，看到 的也是七彩世界？
5、你愿意收集更多信息资料向同学们介绍更多的动物知识吗？
6、为什么说蝙蝠不是鸟？能说出三个以上的理由吗？
第一、_________________ 第二、_________________第三、________________
7、见课本P72第2题。
8、课余到关于动物的网站上学习更多的动物知识。
五、作业：
1、熟记哺乳动物的三项共同特征，并能根据特征判断哪些动物属于哺乳动物。
2、熟记鸟类的共同特征，并能根据特征判断哪些动物属于哺乳动物。
3、根据制定的保护动物计划参与保护动物的宣传活动。
九、说板书设计
共同特征
动物
生活习性
朋友
保护
与人类的关系
