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《黄河颂》说课稿
我今天说课的内容是《黄河颂》，下面，我将从以下几个方面对本课教学设计进行说明。
一、说教材
1、课文所处的地位及作用
《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文。是光未然的著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。这个单元所选几篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的。作为本单元的首篇课文，它定下了本单元的感情基调。
2、课文解读
诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着一定的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
二、教学目标 1）知识能力目标：
a、正确流畅、有感情地朗读诗歌，培养对诗歌的感悟和理解能力。b、通过形式多样的读，深入理解诗歌的 c、品味 语言，体味诗歌意境，积累经典语言。2）过程和方法目标：
利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵，抓住诗歌的节奏与感情反复朗诵诗歌，通过研讨分析来深入理解诗歌。3）情感态度和价值观：
a、深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。b、激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
三、学生情况分析及教学重点、难点的确定
七年级学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，而诗歌的民族文化内涵，需要学生用心诵读，讨论交流，否则就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、肤浅。诗歌语言凝练，表意深刻含蓄，因此不能作过多、过繁的分析，否则会难为学生。我将这篇课文的教学重难点设定为： a有感情地反复朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。b运用合作探究的方式讨论、交流自己的阅读见解，理解深刻的含义是教学的难点。
四、教法、学法
1、教法
诵读法（教师范读、学生自由读、个别读、男女生赛读、齐读）
2、学法
合作探究法 小组讨论法
五、说教程
（一）、课前准备：主要分为学生准备和教师准备。
让学生利用网络资源的多种渠道，搜集有关作者的生平资料及代表作品，拓宽学生的阅读面，激发学生的学习兴趣和求知欲望。有意识的指导学生预习课文。
在课前，我精心准备了电教平台、录音等辅助手段来丰富教学，扩大教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固。
（二）、教学过程
1、引入新课：多媒体展示黄河波涛汹涌的视频片段，并配以《黄河颂》音频，调动学生的爱国热情。讲解黄河在地理历史上的地位，给教学铺垫一个厚实的文化背景。
2、读课文，理解诗意。（1）了解时代背景和作者情况（2）朗读课文
a教师范读，朗读指导。b学生分组自由朗读，各组推代表赛读，男女生两大组赛读。C学生齐读。
（3）思考问题（分组讨论，推选代表回答。）
a.诗人从那些方面赞美了黄河的英雄气魄？诗人借歌颂黄河表达了什么情感？
(4)再读黄河，积累语言
六、板书设计
黄 河 颂
光未然
序曲 主体 尾声
赞美黄河 描写黄河 歌颂黄河 学习黄河伟大坚强 形象、气势 巨大贡献 精神
